A. 如何撰寫學校課程開發方案
校本課程的開發與設計要注意：
一、校本課程開發的程度和程序
孩子們在學校當中獲得什麼樣的課程經驗，這是國家、地方和學校共同努力的結果，學校在其中更是擔負著直接的責任。
在實施新方案以後，試完全抱著「執行」的態度是很難行得通的。
學校必須參與到課程開發工作中來。
但是改革應當是一個積極穩妥的過程，不同的學校在課程開發方面達到的程度可能不同，應該允許這種差異的存在。
這種差異一方面表現在開發的「范圍」上。
學校在進行課程開發時，可能只涉及「部分課程」，也可能涉及學校的「全部課程」。
其中的尺度應由學校根據自身特點和發展需要而定。
即使是對全部課程進行開發，也可以在開發的深度上有所側重，在課程的選擇上有一個先後、主次等順序上的安排。
另一方面也表現在開發的「行為」上。
學校在進行課程開發時，可以採用選擇、改編、補充、拓展、新編、整合等不同的行為方式。
「選擇」，就是採用拿來的方式引進某一門課程或科目、活動；
「改編」，就是對原有的或拿來的課程做一些調整，以使它更加符合本校、本班學生的特點；
「補充」，就是在保持某一課程基本目標不變的情況下，增加一些相關內容或資源，以更好地實現原定目標；
「拓展」，就是對原有或拿來的課程的目標和內容體系進行提升；
「新編」，就是對某一門課程或活動進行完全的開發；
「整合」，就是在不同的課程、科目、活動之間形成關聯，增強學校課程的整體邏輯性。
這些不同的開發行為之間存在著程度上的差異，但不一定存在水平和效果上的差異。
用哪一種方式對學校里的課程進行開發，應該體現出學校和學生的特點：。
如果把校本課程開發作為一項常規工作，那麼，它無非包括這樣一些程度和步驟：
1.建立組織——領導和組織開發工作，讓一部分教師率先參與研究和准備。
2.動員——對全校教師進行共同組織，讓課程開發成為所有人的事業。
3.形成核心價值——在學校層面表達教育者的核心教育理念，解決「為什麼」的問題。
很多學校不太重視這個環節的工作。
事實上，教育者關於「教育」、「學生」、「課程」、「教學」的核心價值觀直接影響整個學校的課程框架的展開和課程思路的確定。
比如，與傳統的關於人的素養、智能的理解不同，加德納提出了「多元智能」的結構模型，認為不同的學生可能在語言、邏輯與推理、空間、身體運動、音樂、人際交往、內省、自然觀察方面，有不同的智能表現和潛質。
台灣某小學在「整合」全校的課程時，就是依據這個關於「人」的核心理念展開了本校的課程框架。
4.學生需求評估——通過正式的渠道而不是主觀判斷，了解學生、家長以至社區對學校課程的需要情況。
5.資源評估——在自然探究、社會親近、個人成長三個方面形成社區、學校、家庭、網路資源的基本列表。
6.形成課程規劃——對全校的課程結構、實施要求、相關管理制度進行設計，並使它在全校發揮法規的效力。
7.培訓——使所有相關人員（包括教師、學生、家長、其他志願參與者等）理解課程框架，並掌握基本的實施技能，做好課程實施的准備。
8.過程調控——解決實施過程中的生成性問題，保證實施過程達到預定目標和水平。
9.總結評價——對新課程的實施效果和經驗、困難形成判斷。
10.改進——開始進行第二輪的開發活動。
二、校本課程的整體結構
過去，往往習慣於採用「堆壘」的方式設置學校里的課程，覺得什麼課程重要，就開設什麼課程，覺得什麼活動過時了，就把什麼活動拿掉。
這樣的做法無法體現教育者對於「教什麼、怎麼教」這個課程問題的整體見解，使整個課程結構顯得很散亂，並因此而減低了學校教育的總體效果。
使全校的課程結構化，這是校本課程開發無法迴避的任務。
所謂結構化，就是從學校教育的核心價值出發，使所有的課程內容形成邏輯聯系。
結構化包括三個方面的基本操作：板塊設計、層次設計和年級設計。
B. 培訓課程設計的基本原則是什麼為什麼
設置培訓抄課程應體現以下基本原則：
1．培訓課程設計要符合企業和學員的需求。培訓課程首先要滿足企業和學員的需求，這是培訓課程設計的基本依據。培訓課程設計不同於學校課程設計，它要把學員作為主要的或唯一的依據，也就是以學員的需要、興趣、能力以及過去的經驗作為課程要素決策的基礎。
2．培訓課程設計要符合成人學員的認知規律。企業培訓課程的對象都是成人，因此教學內容的編排、教學模式與方法的選擇、教師的配備、教材的准備等方面都要以成人學習的特點為出發點，形成學員的合作學習方式。例如，成人學習目的性非常明確，他們參加培訓的目的就是為了提高自己某一方面的技能或補充某一類型的知識，以滿足工作的需要。因此，培訓課程就應該目標明確，實用性強。
3．培訓課程的設置應體現企業培訓功能的基本目標，進行人力資源開發。
C. 如何設計培訓課程 範文
思考
D. 培訓學校的平面設計都學些什麼課程
暑假平面設計的培訓班，看看http://e.gznet.com/designs/
下面就跟你說一說我的一些心得吧，希望會對你有所幫助：）
軟體方面你一定要學的是photoshop，這個是處理點陣圖的，另外還有兩個（illustraort和coreldraw）是處理矢量圖的，你可選擇其中的某一個學，建議你學illustraor，因為這個軟體跟photoshop是同一家公司出的，兼容性很好。而coreldraw的文件photoshop是打不開的。
photoshop是一個最常用的平面設計軟體，主要是用來處理點陣圖，就是那種拉大超過100％就會變模糊的圖，而coreldraw是用來處理矢量圖的平面設計軟體，兩者的功用不同，所以沒有可比性。
兩者的相同點就是都可以用來做圖，但是一般情況下都是要配合著用，如果只是做噴繪、寫真之類的圖，只用photoshop就行了，而如果要做成印刷的圖，就必須轉成coreldraw格式的圖或者象AI之類的其它矢量圖格式，這樣印刷出的文字更清晰。但是象coreldraw和AI之類的圖，不能調象彩或做一些特效，所以要配合著photoshop用，才能做出理想的效果。
建議你不要學coreldraw，而改學AI也就是adobe illustraor，它跟coreldraw一樣，也是處理矢量圖的軟體，因為跟photoshop是一家公司出品的，所以兩者的兼容性比較好。而coreldraw的文件用photoshop是打不開的，而AI的就可以。
總之不管怎麼說，photoshop是必學的，而coreldraw和AI你可任選其一學習，因為做平面設計都是必須學會的。
一般情況下這兩個軟體一個月的時間就可以學會基本的功能，快的話一兩個星期就可以學會了。只要學會基本的功能就行了，因為軟體雖然強大，但很多功能是在以後的設計過程當中運用不到的。
在設計沒有靈感的時候，借鑒一下別人的作品，這個是每個初學者必經之路：）
最後一條路是去培訓，去一些培訓中介看看，如http://e.gznet.com/， 找一些適合自己的培訓
E. 培訓學校是如何設置培訓課程的呢
根據行業就業需要用到的內容進行課程設置的吧，因為培訓學校主要是針對解決就業問題的，必須要有一定針對性
F. 如何設計企業內部培訓課程
設計企業內部培訓課程，首先需要了解企業培訓的需求。
其次根據需求尋找開發課程（或者聘請講師）
具體流程可以去時代光華管理培訓網查看。
G. 如何設計教師培訓課程
教師培訓是教師專業化發展不可或缺的重要手段。如何設計教師培訓課程、提升教專師培訓效益是當前教屬師教育領域所關注的問題。本書深入淺出地闡釋了參與式課程開發方法（PCD）的基本理念、具體操作策略等，提供了大量鮮活而又富有成效的案例，為開發教師培訓課程、開展教師培訓工作提供了一種新的理念、新的思路與新的策略。本書理念先進、內容豐富、案例生動、圖文並茂、可讀性強。