田園教學課程培訓體會

A. 田園課程作文 如何寫

給你看看範文
田園，一年四季，春夏秋冬，都是那麼誘人，獨特，讓你沉醉於中，那麼吸引人眼球，還有什麼風景能比得過瑰麗的田園呢？
迷人的春天到了，田野里一片鵝黃嫩綠，芽苞初放，柳樹的小嫩芽不再膽怯，慢慢的彈出了他們尖尖的小腦袋，左看看，右望望，對這個世界充滿了好奇；小花妹妹一個個地舒展了他們優美的胳膊，伸了伸彎曲的身子，打了個哈欠；小草弟弟也換上了鮮艷的淺綠色新裝，互相聊著天；大雁和小燕子也飛回到了北方，抓緊時間築新巢„„
夏弟弟乘著溫暖的熱風來到了田園，頑皮地把暖烘烘的太陽掛在了高空，瘋狂的烈日烤著大地，麥子顯得金燦燦的，在陽光下隨風起舞，像一塊塊金條；小溪旁，兩位老人坐在河沿邊上，興致勃勃地聊著天，三四個孩子在打水仗、翻跟頭、豎蜻蜓、吹麥哨；在溪中，有一群鴨子游戲水中，可以說是「群鴨戲水」„„
輕柔的秋姐姐踏著優美的步伐來到了田園。農民伯伯在自己家門前看著今年的好收成，笑了；紅蘋果好似膽怯、害羞的小姑娘，脹紅了臉，不肯離開大樹媽媽；一個個黃澄澄的大鴨梨像燈籠似的掛在樹上，又像一個個傳說中的寶葫蘆；水靈靈的大葡萄飽滿地像是要炸了一樣地依靠在大樹葉上，紅的、白的、綠的、紫的„„麥田被秋姐姐的水彩筆染得金燦燦的，炫耀著自己漂亮的新衣裳。
冬爺爺慢悠悠地開著雪花汽車來到了可愛的田野，迫不及待地下了一場今年最大的瑞雪，大樹、小草、麥田、小河都蓋上了一層厚厚的棉被，安詳地過了冬；小孩子們不怕寒冷，穿上媽媽做的小棉襖，歡歡喜喜地在大地上堆了一個個雪人，瞧！那麼多，好像都活了一般，想和小朋友們跳舞呢！
這樣的季節，這樣的風景，每一外風景都比不上這自然、和諧的田園風景畫！

B. 田園的主要講授課程

（1）環境工程微生物學（本科）
（2）固體廢物處置及資源化（本科）
（3）雜訊控制工程（本科）

C. 幼兒園如何開展田園課程

田園：詞典中的解釋是田地和園圃，泛指農村。 就課程而言，我們解讀的田園主要有兩個方面：一是田園的課程內容。即生態環境中的田園。強調課程以幼兒生活經驗、興趣與需求為中心，重在為幼兒提供真實自然、豐富多彩的成長環境。二是田園的課程實施方法。將田園解讀為一種方法，是讓幼兒進入、深入現實生活場景、學習活動情境之中，以自己的方式方法去感知、體驗、發現，成為學習的主人、知識的主動建構者，從而健康、自然地成長。 課程：課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校老師所教授的各門學科和有目的、有計劃的教育活動。幼兒園的一日活動皆課程，本課題中的課程特指為幼兒園的園本課程。 田園課程：本課題中的田園課程是指從本園所處區域的農村鄉鎮特徵、園所文化背景、幼兒身心特點及認知規律等方面出發，開發、整合幼兒園課程資源，堅持預設與生成相結合原則，開展主題教育教學活動，並在實踐、反思、再實踐的螺旋上升式過程中不斷完善而成的彌漫著「田園」氣息的主題式園本課程。

D. 幼兒園田園課程教育隨筆

打造幼兒園田園課程,應該立足田園,回歸自然,以尊重兒童需求為起點;不斷挖掘田園,豐富資源,力求課程實施以滋養兒童成長為目的;樂在田園,親身體驗,做到課程評價以兒童發展為導向。從而能夠讓幼兒在生機蓬勃的生態環境中,通過"做中學",培養興趣、陶養德性、學習知識、體驗快樂,收到"習與性長,化與心成"的良好教育效果。

E. 田園課堂學習實踐心得

我們確立來了「生態教育」的頂層設計源，圍繞「體驗式」課堂開展了學科教學研究，結合「園林式」校園創建，進一步豐富了學校文化體系。但學校文化體系、課程體系仍不完善，內涵急需挖掘、探索、豐富和提升，我們要統合全校研究力量

F. 田園課程作文怎麼寫

一條條小河宛如藍色的緞帶纏繞著一望無際的綠色田野，遠處一座座造型古樸、版色彩和權諧的小屋，一派美麗動人的田園風光！
一座座古老的風車，風車的風葉像張開的翅膀，迎風轉動，與綠草、野花構成了獨特的景緻更為這童話般世界增添神奇色彩！
一對對色彩鮮艷、精緻絢麗，象徵著甜蜜愛情的木鞋！還有那華麗的鬱金香傾倒無數情人……
鬱金香飄香的季節，嬌艷嫵媚的女孩的笑容如花傳芬芳…… 炊煙裊裊,依山傍水,青山環抱,美麗富饒,綠蔭環繞,,綠草如茵,麥浪翻滾,稻香醉人,湖光山色,碧波盪漾,清澈見底水渠縱橫