小學生五年級有必要報英語培訓班嗎

❶ 小學生有必要補習英語嗎

現如今,很多的同學們都想知道.上高中英語補習班兒真的會有用嗎.上高中英語補習班的效果好嗎,這兩個問題是家長和同學們都在考慮的問題.下面就為大家整理了一些信息,以下就是關於高中英語補習班真的有用嗎等一些內容.

高考題型

這其實都是缺少自信心的表現,在剛剛接觸英語的時候,沒有把握好自己的正確的學習方式,也沒有樹立好自己,一定會學好這門學科的信心.所以自己就認為自己一定不行.其實只要你把握好了屬於自己的正確方法,而且你也有一定的努力,就一定能學好英語的.

以上這兩點都是關於高中英語補習班兒到底有用沒用的內容回答.希望家長和同學們全部都做到以上兩點.你報了補習班兒之後的效果才是更好的,不能就放棄你不喜歡的科目,那人生中太多你不喜歡的事情,難道你都要放棄嗎?

❷ 小學五年級了，現在英語還是不好，報個英語培訓班好

中國人在學習英語上花的時間最長，效果也最差。這和學習和應用英語方面存在重大誤區有關，一是長期的「填鴨式的」教育方法，使很多人認為學英語是為了考試，其英語實際水平可想而知；二是誤認為英語不過是由「發音、語法、句子和詞彙」組成的。認為只要學習「發音、語法、句子和詞彙」就能學好英語。事實上，如果以達到有效交流為目的，比英語的發音、語法、句子最重要的部分，但被國內學習和使用英語的人忽略的是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標的船隻永遠在海上漂流。學習英語的目的多種多樣，但學口語的目的，只有一個：為了能與Native English speakers進行「有效的交流」 ，即工作中能與Native speakers建立、保持和發展良好的工作關系；或生活中結交幾個native speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和「老外」說上幾句諸如：How are you? I am fine thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語而轉身離去，搞的「老外」一頭露水，找不著北。(國內很多學英語的朋友，就好像一個苦苦練了10年武功的大俠，「十年磨一劍，雙刃未曾試」，終於有一天有機會面對敵人時，唯一想到的招式就是：逃命！)更不是為了「為了說英語」而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊---分手幾分鍾後，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神聖了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創意的、有時Chinglish 式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類的。我發現，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!英語學到這程度，那由中國式的、復雜的句子結構、嚴謹的語法和龐大的詞彙構成的英語能力，只不過是「聾子的耳朵，擺設而已」，因為那不叫「交流」，也根本不值得花這么 多時間學習英語口語。
新加坡的一個人，前一段時間出了本書，叫「亞洲會思考嗎」，說亞洲國家，包括日本、韓國在內，除了會模仿，不具有創新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競爭。但願不要被他不幸言中了。
我在去美國留學前，自認為英文水平還可以：畢竟學了那麼多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費了上萬元。應付各種考試包括留學考試，也算是一路過關斬將。但是，到了美國後，刻骨銘心地學到了一個詞「Chinglish」---中國式的英語」：用英語和自己同胞交流時還可以應付，但是和＂英語是母語＂的同學、教授和其他人士進行交流時，一涉及到實質問題，雙方誰也聽不懂誰！至少有半年的時間痛苦異常！霎時間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。他們What』s up？What』s new？的說法到能應付，談談天氣什麼的也沒問題。但是，就是覺得很難和他們去溝通，哪怕只是認認真真地談談。在國內，我很容易和大多數人成為朋友，自己也一直引以自豪，因為你誠心地對待別人，別人通常也已會真心的待你，否則你下次對他「敬而遠之」就是了。可在美國開始的時候，怎麼就那麼費勁？！誠心不起作用了？是自己的語音、語調問題嗎？不是！如果你有機會領教一下印度人的英語，你或許還會為中國人的發音多少感到自豪呢。我有個印度同學叫Abe，直到畢業我才聽懂他大部分話的意思！但是，印度人「可怕的」發音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流！是語法和發音就別提了，他講英文時，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數學和工商管理課，並且取得成功。
到底是什麼原因呢？在國外生活幾年以後，我才漸漸明白了其中的道理：「如果以達到「有效交流」為目的，英語的發音、語法、句子絕對沒有國內的各種人士強調的那麼重要，而被國內學英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達語言所應用的、符合英語文化和習俗的正確方式、方法和內容。
語言是其文化和習俗的載體、沉澱，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚 「積極進取」positive or ambition的態度，和中國人「謙虛、藝術」的處事、說話原則，經常發生「沖突」，構成對有效交流的妨礙。這就是所謂的「文化沖突、差異」。
因此，那種用本國文化和習俗去套用英文的學習方法和應用方法，加之學了太多得「沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和「英語為母語的人士」交流就毫不奇怪了！所有學習英語的策略和技巧大致可以分為二類。一類是需要你自己安下心來，花費時間去反復記憶---記憶那些自己和別人總結、歸納的知識。這部分工作，沒有人能替代你，無論是怎樣的天才！(因為吃魚有利於智力和記憶力，有人求教馬克×吐溫，問吃多少管用。馬克×吐溫答道：看來您至少要吃兩頭鯨魚！)但是，如果只是埋頭苦學，就能學好英語的話，那中國人的英語水平，理論上應當是頂尖的了，事實卻正好相反。(在國外學習，深深感到：大概是因為長期訓練的結果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不理解的東西，是咱們中國人的強項；但實際應用和創新能力，總體來講是我們的弱項。)
因此，另一類是「如何在現實生活中，有效的運用英語以達到交流目的」的經驗和技巧。中國人勇於理論而遜於實踐(為讀書而讀書：「萬般皆下品，唯有讀書尊」)。因為應用技巧很強，這部分技能被國內學英語的人士長期忽略。或是因為接觸Native speakers有限，難以得到「真經」，或是因為學英語追求「高、大、全式」英語的嗜好和國人好面子的心理,使大多數人樂於採用傳統的、也是最安全的的學習方法：對句子、語法和詞彙的執著偏愛，甚於使用英語Native speakers交流。其實，語言只是一種工具，除非你以此作為職業，否則它本身沒有任何意義，也沒有任何用處，如果它不能為「交流目的」而服務的話。讀書和自學對提高英語有幫助。但書的缺點，和自學一樣，沒有反饋，沒有雙向的交流。理論上知道的事，實際做起來是不一樣的。尤其是語言，遵循「用進廢退」的原理。掌握這部分的最有效方法是：創造條件和機會，同英語為母語或在國外生活過的人學習和交流。

❸ 英語需要報班嗎小學五年級

看情況呢，如果小孩英語不是很好或者對英語沒有興趣，有必要；如果現在已經在班上英語前五了，就沒必要了，畢竟外面的輔導班也都是為課內服務的

❹ 小學五年級英語不好，上補習班有用嗎

可以告訴你，英語學得好，大部分都是在課外。課外多聽多看多說，看原版書或雙語書內（小學生可以看《紙片容人斯坦利》系列、《小屁孩日記》系列等等），聽原版音頻或者輕松一點的電影、娛樂節目（關鍵看孩子的興趣），帶他到英語國家或英語夏令營里體驗（大人也不要懼怕說英語，讓孩子知道重要的是勇於說），做了這些，基本上孩子就知道英語很有用，這樣孩子才有動力去主動學。
為了考試分數去學一種語言，是非常無聊的。
我們要讓孩子知道語言是有用的，是有趣的，而且可以為生活帶來很多方便。

❺ 小學生有必要報補習班嗎

6年級，孩子馬上面臨小升初，需要准備的資料很多，需要參加的考試也很多……家長一定要叮囑孩子：雖然忙亂，但學習萬萬不可放鬆。
給孩子報輔導班，我一直堅持兩個原則：一報弱科；二報強科。報弱科大家都能理解，哪裡不會補哪裡嘛。但為什麼強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當家長的應該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多麼的重要！
關於什麼時候給孩子報輔導班合適？建議在那些關鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾，課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
另外，再說一個個人觀點：其實，給孩子報再多輔導班，都不如成功調動起孩子的學習積極性要有效。主動學習、學習態度正確，孩子才能學會，也才會學好。我家孩子的學習積極性也是在一個偶然的機會下激發出來的，源自於當時在書店給孩子買輔導書的時候順手拿了一套校園兒童文學，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時間就抱著啃，自那以後孩子對待學習積極了很多，並且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認真成長。後來，我看了下這書，名為（胡小鬧日記），大概內容看了下，確實是正能量滿滿的，引導孩子積極學習努力向上的書。
總之，如果引導孩子愛上學習比什麼輔導班都要有意義。

❻ 糾結，孩子上5年級，要不要給他報英語輔導班呢

我們上四年級，以前也是看到其它孩子都上班也動過心，一是孩子自己不願報班，二是二年級時專門問過他們英語老師，老師很實在的告訴我說如果想讓孩子學就在四五年級給孩子報個增加興趣的班就行，輔導班就不用了。但出在也是不知該上什麼班才能提高興趣。有經驗的家長介紹下。

❼ 孩子小學五年級了，現在有必要報補習班了嗎

看成績，八十分左右就不用報，要是哪科四十分以下也不能報補課班，要報那種寫作業班，帶你寫作業、預習復習的那種，一定要找有責任心的老師，不能讓他替你孩子寫作業。 五年級課程比較難，應該注意作業量，而不是補課，課上的東西需要時間消化。 祝你家孩子考出好成績，祝漲工資~ 求採納

❽ 孩子五年級了，有必要上培訓班嗎

1、想讓孩子上重點學校重點班。還是早做准備上補習班吧。重點班的考試往往會超出孩子學校學習的范圍，難度深度廣度都有所延伸。如果孩子只應付得了課堂之上的課本上的考試，那麼在小升初這種比賽型的考試當中，拓展題比較多，不上補習班的話是比較吃虧的。
因為課本上練習的題目往往是孩子知識的最基礎。孩子在小升初的選拔考試中，肖芳會出一些具有比賽性質的題目，難度加深了，不僅考學生的智力，也考他們的應變能力，靈活運用能力。沒有一定的知識基礎，加上拓展訓練，孩子很難駕馭這種考試。
所以要想穩妥的進到重點中學重點班，首先這個考試就是第一關。還是在補習班多補一步加強訓練吧。
2、如果不是奔著參加重點中學的選拔考試。就近入學入轄區內的初中，主要孩子成績平時成績不錯也穩定。則不必上補習班。好多補習班的存在就是為了小升初。有的補習班專門兒研究小升初近幾年的出題范圍，出題規律以此來訓練學生。
這些考題多數都與課本沒有了多少聯系，難度系數挺大的，如果孩子不是為了重點班，那麼大可不必參加補習班。
3、家長建議和孩子自主選擇相結合。如果孩子壓根兒就沒有興趣上。那麼即使家長強制了也沒有什麼效果。興趣是最好的老師，興趣也是她學習的動力，如果孩子根本沒興趣就不在這個點兒上，也沒有學的動力，把孩子強行報名送的補習班也無於事無補。
我作為多年的數學老師，接觸過很多很多孩子的家長，也經歷過把自己的孩子送到補習班的過程。對不起班的教育。和學校課堂教學也有了一定的經驗，我覺得在補習班能夠補習提高的孩子都具有以下的特點。
①有興趣。愛學習，積極主動。這樣的孩子往往都是主動要求來學習的。他們自己對自己的要求也是相當高的。孩子覺得哪一門弱了，主動要求家長給自己報補習班。可想而知，這比家長強行押到不喜歡的孩子的效果不知道要好多少倍
②、還是有遠大的理想，明確的目標。這里孩子獨立性比較強，對自己的前途規劃也比較明確，我一定要考上什麼什麼學校。其實這樣的孩子本身也是比較優秀的孩子，只不過上了補習班有了針對性的訓練，他們會更優秀而已。

❾ 五年級的英語不好的話，報輔導班作用大嗎

五年級英語對孩子來說，還是有一定難度的。主要是考察能否靈活運用語專法，閱讀能力如何，能否根據屬不同主題完成作文等。其中語法對孩子來說是個難點，只要把語法搞定，其他問題都不大，我孩子之前就是語法一塌糊塗，去明師補了一個學期，那的老師就針對課內知識，對他們語法進行查缺補漏，孩子理清語法的彎彎繞繞後，成績就好很多了。

❿ 孩子馬上就要上小學了，有必要報個英語培訓班學習英語么！

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.