卓越領導力培訓課程

『壹』 領導能力培訓課程有哪些

其實分成三個部分： 一、提升經理人管理技能 C-001 高層管理者十五項核心管理技能修煉 C-002 管理者如何成功運用目標管理技巧的訓練 C-003 卓越人才管理系列-打造卓越企業：平庸員工到卓越人才的管理之道 C-004 MTP—主管的核心精細化管理技能 C-005 授權藝術與管理運權 C-006 現代企業中高層管... 其實分成三個部分：一、提升經理人管理技能C-001 高層管理者十五項核心管理技能修煉 C-002 管理者如何成功運用目標管理技巧的訓練 C-003 卓越人才管理系列-打造卓越企業：平庸員工到卓越人才的管理之道 C-004 MTP—主管的核心精細化管理技能 C-005 授權藝術與管理運權 C-006 現代企業中高層管理變革與創新 C-007 得80,90後者，得天下 C-008 新生代管理：後80、90後員工激勵技巧 C-009 有效管理溝通與戰略管理溝通設計 C-010 高效沖突管理 C-011 本土化零缺陷管理全面推進實戰 C-012 量化積分制管理 C-013 融資策略與實務管理 二、提升經理人領導力C-014 卓越領導力的18項修煉 C-015 企業家統御之道——品讀《貞觀政要》，感受盛唐緣起 C-016 基於測評的自我認知與領導力發展 C-017 中高層經理卓越領導力修煉 三、提升經理人職業素質C-018 LTT領袖口才18法 C-019 卓越個人執行力 C-020 領導者情商智慧 C-021 高效人士的時間管理 C-022 高效執行四要素 C-023 高效能人士的七種好習慣 C-024 成功驅動力 C-025 經理人如何培育優秀部屬 C-026 職業經理人修煉—如何塑造個人品牌 C-027 職業經理人如何提高逆商（AQ） C-028 職業經理人如何修煉情商（EQ） C-029 職業經理人正確觀念和心態 C-030 NLP壓力情緒管理和績效提升 C-031 高端商務人士 C-032 商務演講演示成功之道 C-033 全腦優勢與潛能開發(HBDI) C-034 思維突破訓練-經理人提升問題發現、分析、決策之行動能力 全部

『貳』 如何進行領導力培訓

在思考如何進行領導力培訓之前，還必須思考三個問題，一是領導力的內涵是什麼；二是為什麼要進行領導力培訓；三是培訓的對象是誰。
只有把握好這三個問題，才能有的放矢，也才能見到成效。

『叄』 我想知道卓越領袖課堂-情商領導力培訓專家--張顧嚴的詳細個人資料介紹。<br/>

恩，來因人而異，我知道有的上市公司源和國企有組織二十幾位高管聽課。
課程內容實戰。
至於是否覺得忽悠，那就看你是否用的到了，或者是是否有機會用。
每個人都有自己的市場，看你自己是否喜歡他的風格了。
我比較喜歡，不說空話，不搞煽動，實實在在的，拿回來就能用的知識。
挺好。

『肆』 如何培養卓越領導力

親，跟你分享一下在博商職業經理人培訓課程上學到的卓越領導力五大武器。遠見卓識，自我反省，知人善任，培養下屬，擅長溝通。當然你還需要通過不斷的實戰學習和修煉。

『伍』 總裁領導力培訓培訓什麼課程啊，與企業領導力培訓一樣嗎我想在石家莊參加

總裁領導力培訓優選湖抄南大學，其秉承「實事求是，經世致用」的辦學宗旨，發揮雄厚的資源優勢，針對本土企業高層管理人員開設了「湖南大學卓越總裁管理研修班」，讓您在學習的同時，又能接觸到豐富的人脈資源。
聯系電話：0731-8868-4634，地址：湖南大學北校區行政樓503.

『陸』 請問下深圳這邊有《領導力》培訓課程嗎大概需要多少錢願意透露下嗎

如果真心想要學的話 ， 你到卓越智慧報名，主要是因為有幾個公司做的可以的朋友在裡面讀，讀了也有幾年了，覺得挺好的，課程接地氣，導師也非常厲害，價格還算可以啦 。

『柒』 中高層管理者應做哪些方面的培訓學習（比較詳細的）！ 急！ 謝謝！

中青企業培訓抄學院的管理培訓主襲要針對中高層管理者，培訓課程大綱如下： 1.卓越領導力 2.優秀團隊塑造 3.果斷授權 4.有效溝通 5.高效激勵 6.人力資源開發與管理 7.目標管理與績效考核 8.做好中層 9.企業主管激勵之六脈神劍 10.高績效營銷團隊建設 11.精英員工的選育用留 12.用文化打造百年企業的軟實力 13.從思維創新到營銷創新 14.績效是企業的生存之道

『捌』 有誰知道領導力這門課程

領導力：就是一種特殊的人際影響力，組織中的每一個人都會去影響他人，也要接受他人的影響，因此每個員工都具有潛在的和現實的領導力。在組織中，領導者和成員共同推動著團隊向著既定的目標前進，從而構成一個有機的系統，在系統內部具有以下幾個要素：領導者的個性特徵和領導藝術，員工的主觀能動性，領導者與員工之間的積極互動，組織目標的制定以及實現的過程。

系統是否正常取決於各要素能否協調地發展。而協調發展的關鍵就在於領導者和其他成員之間的互動，能否使領導行為雙方互動形成統一的認識，情感和行為活動，是領導力正確發揮的必要條件。

領導力可以分為兩個層面：

一是組織的領導力，即組織作為一個整體，對其他組織和個人的影響力。這個層面的領導力涉及組織的文化、戰略及執行力等。

二是個體領導力，對於企業來講，就是企業各級管理者和領導者的領導力。

組織領導力的基礎是個體的領導力，如何突破和提升領導力，如何由一個領導自己的人成為一個領導他人的人，再成為一個卓越的領導者，是當前面臨的迫切需要解決的問題。領導就是「給組織帶來願景，並帶來實現願景的能力。」

領導力的幾種形態

1.原生態領導力。原始社會, 在母系氏族和父系氏族中, 領導已經有了雛形, 無論是共同勞動還是部落之爭,領導力在其中都開始發揮作用, 但這時的所謂領導力是自然形成的, 因此可以稱之為原生態領導力。

2.技術性領導力。進入奴隸社會以後, 社會生產力比原始社會有所提高, 手工業、農業和畜牧業有所發展,腦力勞動和體力勞動有了分工。從領導力的角度來看, 這是因為加入了技術的成分, 正是由於這種技術性的領導力, 社會才有了緩慢的進步。技術性領導力讓人們崇拜有能力的領導者並追隨之。

3.理性領導力。理性領導力從理性的角度思考問題,比如西方企業領導體制的發展, 經理制之所以產生, 就是因為對管理中出現問題的反思, 在理性的作用下,所有權和經營權開始分離, 老闆們不再固執地站在「第一線」。也正因為如此, 領導和管理行為有了進步。1910年, 被西方稱為「管理之父」的泰勒出版了第一本管理組織的專著《科學管理原理》, 促使生產管理從只憑經驗管理走上了科學管理的道路, 管理開始成為一門科學, 這也為領導成為一門科學打下了基礎。理性領導力表現出教導式的領導方式, 但理性領導力還沒有把人當做真正意義上的人。

4.感性領導力。隨著社會的進步和對人的尊重, 領導力中加入了一種脈脈溫情, 領導者和被領導者的關系變得融洽起來。在這種情況下, 被領導者的主觀能動性有所發揮, 20 世紀70 年代, 日本的企業領導在這方面表現得比較明顯。但單純的感性領導力對領導活動中的制度建設有所忽視。

5.復合領導力。即由領導環境所決定的, 為取得更好的領導績效而形成的多類型領導力的有機組合。復合領導力不是所謂的原生態領導力、技術性領導力、理性領導力和感性領導力的簡單相加。

領導力課程優勢：

一、轉變觀念

做為一個管理者，你面臨的挑戰是什麼？
1、知識的貶值：
2、經驗的飽和
3、能力的化
4、精神的壓抑
5、健康的透支
6、快速的變革
面對挑戰，你不得不想的幾個問題？
1、是否還有成長的後勁？職業生涯金字塔模型分析
2、是否正在漠視危險？19世紀末期法國的科學試驗帶來的思考
3、如何迎接新時代的挑戰？六多一堅持的學習方法；「生命高度」的全新闡釋；痛並快樂的創新過程……..
穿插一個快樂並不輕松的游戲；

二、調整心態
1、心態具有多大力量呢？哈佛大學和牛津大學的實證案例
2、一個人的能力來自哪幾個方面？能力齒輪模型
3、你以何種態度對待工作呢？
（1）、愛上你的工作，選擇你的態度
感恩的心態：我們是什麼？生在什麼空間？天道、地道、人道說的是什麼？
歸零的心態：人是怎樣進步的？劉歡唱的一首歌《從頭再來》對嗎？
學習的心態 ：印度洋海嘯帶給我們的啟示是什麼？
創業的心態：為自己工作對嗎？它真正的意義是什麼？
積極的心態：野獸理論；怎樣進行積極心態的調整與訓練？
承諾的心態 ：呼喚誠信回歸游戲
付出的心態 ：捨得是什麼？
相信的心態：自信訓練
堅持的心態：丘吉兒的三句話。
三、再塑自我
1、強化責任
2、提升服務
3、打造團隊

新與成商學院上海教學中心特邀北京大學匯豐商學院郝新軍教授對亞洲城市大學免聯考MBA的學員進行授課，10月20起將在上海交通大學進行為期兩天的課程培訓。課程名稱《領導力——領導韜略與陽光心態修煉》。（歡迎前來試聽，需要試聽的聯系我）

郝新軍是北京大學民營經濟研究院管理能力測評中心主任，《陽光心態》課題組 組長，北京大學人力資本研究所 高級研究員，中國民（私）營經濟研究會培訓中心副主任，國家外國專家局培訓中心特聘講師，美國國際人力資源協會IPMA注冊高級培訓師。主要研究課題：職業化陽光心態、優質顧客服務、主管技能與素質訓練、職業化塑造、戰略與文化、美國（IPMA）人力資源體系勝任素質模型、招聘與選拔、工作分析與薪酬設計、勞動關系與勞動法、績效考核課程等。培訓風格：通俗易懂，風趣幽默，語言簡練，深入淺出，雅俗共賞，互動教學。具有很強的感染力和穿透力。觸動每個人的心靈，保證培訓效果。
成功：15％取決於一個人的專業技能，85％取決於一個人的態度.美國卡內基學院¨風靡企業界的內訓課程。上海教學中心徐老師說郝教授的課最生動，還很幽默。歡迎關注免聯考在職MBA，了解更多關於MBA的知識。（歡迎關注免聯考在職MBA）

郝新軍老師的《塑造職業化陽光心態課程》自2004年3月推出以來，在企業界反響強烈，四年時間培訓企業400多場次，受訓人數達到7萬人以上，該課程已經被北京大學民營經濟研究院、中國民（私）營經濟研究會培訓中心列為向全國企業界推廣的精品課程。《領導韜略與陽光心態》課程是北京大學民營經濟研究院MBA、EMBA班課程之一。
逾400場講座，場場爆滿，在400多次的培訓中，學員平均滿意度為92分以上。企業培訓後連續追加課程，讓所有員工參加輪訓。政府機構、大、中學校老師也親自來聽心態調整專題報告會。企業叱吒風雲3-5年後就轟然倒下了。心態課程是現代企業培訓體系中必備的一節課。

『玖』 企業培訓班有哪些培訓課程

1、人力資源培訓課程：幫助人力資源管理人員全面掌握大型企業人力資源管理六大模塊功能，系統掌握現代企業人力 資源管理的理論和方法，全面提高人力資源管理從業人員的理論水平、專業素質和能力技巧，能勝任人力資源開發、管理等職業崗位，工作效率有顯著提高。

能夠通過國家人力資源和社會保障部知識技能考核並獲取相應資格證書。

2、戰略管理培訓課程：戰略管理是指對一個企業或組織在一定時期的全局的、長遠的發展方向、目標、任務和政策，以及資源調配做出的決策和管理藝術。戰略管理首先是一個「自上而下」的過程，這也就要求高級管理層具備相關的能力及素養。

3、物流培訓課程：是針對物流從業人員進行的有關普及現代物流理論、增長物流操作技能、提升管理水平的在職教育工作。具體可分物流職業認證培訓、物流企業內訓、物流從業人員崗前培訓等基本學習常識。

4、銷售培訓課程：是指企業或相關機構組織的圍繞銷售人員、產品、客戶等展開的培訓活動。

銷售的工作就是去滿足客戶的需求，並藝術性地讓客戶認同和接受我們的工作。要成功地做到這一點，銷售人員必須充分了解自身的產品和服務，並具備優良的銷售技巧。

5、商務禮儀培訓課程：在商務活動中，為了體現相互尊重，需要通過一些行為准則去約束人們在商務活動中的方方面面，這其中包括儀表禮儀，言談舉止，書信來往，電話溝通等技巧，從商務活動的場合又可以分為辦公禮儀，宴會禮儀，迎賓禮儀等。

『拾』 跪求哪位好心人，給我《卓越領導力-理論、應用與技能開發》 萬分感謝

出版社: 清華大學出版社; 第1版 (2010年9月1日)
外文書名: Effective Leadership
平裝: 434頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7302236763, 9787302236764
條形碼: 9787302236764
尺寸: 25.8 x 18.2 x 2.2 cm
重量: 798 g
2作者簡介
編輯

作者：（美國）克里斯托弗·F·阿川（Achua.C.F.） （美國）羅伯特·N.羅瑟爾（Lussier.R.N.） 譯者：鄭曉明 趙子倩
克里斯托弗·F.阿川，美國弗吉尼亞大學管理學教授，經濟管理學院主任，該校小企業協會理事，致力於培養領導力和企業家技能的研究。
羅伯特.N.羅瑟爾，美國斯普林菲爾德學院管理學教授，擁有25年執教經驗。他是一位高產作家，在概念應用和技能培養領域的著述頗豐，著作發表於《企業家雜志》、《商業地平線》、《商業周刊》等學術刊物上。他還為BAYSTATE醫療中心、可口可樂、金融教育協會等企業和非營利性組織作咨詢。
鄭曉明，博士，1998年畢業於中國科學院心理研究所工業與組織心理學專業，現任清華大學經濟管理學院副教授、清華大學中國工商管理案例中心副主任、清華大學中國企業研究中心研究員。趙子倩碩士，2007年畢業於北京大學新聞傳播學院大眾傳播專業，現任清華大學中國工商管理案例中心研究助理。
3內容簡介
編輯

《卓越領導力:理論、應用與技能開發(第4版)》隨著組織的不斷發展，當前各級管理者面臨的挑戰是如何管理自己不太熟悉的領域。如何領導比自己更專業的下屬。領導力開發是個人、團隊和組織不斷進步和強大的重要途徑。《卓越領導力:理論、應用與技能開發(第4版)》著重從個體領導力、團隊領導力、組織領導力三個層面系統闡述組織進行有效管理所需的知識和技能。《卓越領導力:理論、應用與技能開發(第4版)》以獨特的「三位一體」式教學方法將領導學理論、領導力應用及領導力技能開發融合一起：理論部分簡明扼要地介紹領導力相關概念和研究
成果；應用部分提供了大量案例和習題；技能開發部分的自我測評、角色扮演和相關練習
則幫助學生培養領導力技能。
《卓越領導力:理論、應用與技能開發(第4版)》定位於管理與經濟類專業本科生、研究生、MBA/MPA學生，尤其是突出領導力應用和技能開發的管理學或組織行為學課程的學生，亦適用於企業管理者的領導力開發培訓課程。
4目錄
編輯

第1部分 個體領導力
第1章 領導力導論/3
領導力與每個人都有關/5
領導者的管理角色/11
領導理論的分析層次/15
領導理論模式/17
本書目標/20
本書的結構/23
本章 小結/24
關鍵術語/25
復習題/25
溝通技能/26
案例分析史蒂夫·喬布斯和蘋果電腦/26
第2章 領導特質和領導的倫理道德觀/29
人格特質與領導力/32
高效領導者的特質/37
高效領導者的人格剖析/42
領導與態度/49
倫理型領導/54
本章 小結/63
關鍵術語/64
復習題/65
溝通技能/65
案例分析比爾與梅琳達·蓋茨基金會./65
第3章 領導行為和激勵/68
領導行為和領導風格/70
密歇根大學和俄亥俄州立大學的研究/71
領導方格/76
領導和主要的激勵理論/80
內容型激勵理論/82
過程型激勵理論/89
強化理論/95
一個整合性的激勵過程理論/102
本章小結/103
關鍵術語/105
復習題/105
溝通技能/105
案例分析艾特·弗里德曼與弗里德曼家用電器/106
第4章 權力、政治、關系網和談判：影響力的藝術/108
權力/110
組織政治/121
發展關系網/128
談判/135
道德和影響力/142
本章小結/143
關鍵術語/144
復習題/144
溝通技能/144
案例分析會計系的讓·約翰遜/145
第5章 領導的權變理論/147
領導的權變理論和模型/149
領導的權變理論和模型/151
領導行為連續體理論和模型/156
路徑一目標領導理論和模型/158
規范化領導理論和模型/162
將領導的行為理論和領導的權變理論合並討論/168
領導替代理論/170
本章 小結/172
關鍵術語/174
復習題/174
溝通技能/174
案例分析里克·巴爾與阿丹米公司/175
第Ⅱ部分 團隊領導力
第6章 溝通、教練和解決沖突的技能/179
溝通/181
反饋/188
教練式指導/192
管理沖突/'201
合作型沖突管理風格的模型./207
本章 小結/211
關鍵術語/213
復習題/213
溝通技能/213
案例分析勞倫斯·韋伯奇——從優利公司到YH資本管理公司/214
第7章 領導一下屬的關系/216
二元領導理論的演進過程/218
領導一成員交換理論/225
從屬關系./232
授權/242
本章 小結/246
關鍵術語/248
復習題/249
溝通技能/249
案例分析W.L.高爾公司/249
第8章 團隊領導和自我管理型團隊/252
組織中團隊的使用/254
團隊類型/267
團隊決策/271
高效團隊會議中的領導技能/273
自我管理型團隊/279
本章 小結/287
關鍵術語/290
復習題/290
溝通技能/290
案例分析弗雷德里克·w.史密斯與聯邦快遞/290
第Ⅲ部分組織領導力
第9章 魅力型領導和變革型領導/295
個人意義/298
魅力/301
魅力型領導/304-
變革型領導/314
管家式領導與僕人式領導/322
本章 小結/326
關鍵術語/329
復習題/330
溝通技能/330
案例分析安·莫凱與厄休拉·伯恩斯：施樂公司二重奏/330
第10章 組織文化、價值觀領導和多元化/333
文化的創建與維護/335
基於價值觀的領導/351
不斷變化的人口統計特徵與多元化/358
本章 小結/371
關鍵術語/374
復習題/374
溝通技能/374
案例分析羅伯特·史蒂文斯堅持推行洛克希德·馬丁公司的多元化行動/375
第11章 戰略領導和變革管理/378
戰略領導/380
實施變革/392
本章 小結/403
關鍵術語/405
復習題/405
溝通技能/406
案例分析馬克·帕克：耐克公司經驗豐富的掌舵人/406
第12章 危機領導和學習型組織/408
危機領導/410
學習型組織與知識管理/421
本章 小結/430
關鍵術語/432
復習題/432
溝通技能/432