培訓課程研究主管

㈠ 如何設計企業主管培訓課程

一家企業培訓經理想要做一堂培訓課程，找到我們公司：希望提升溝通力和執行力的。
然後我們具體詢問如何認為溝通力和執行力出了問題，他有點說不來，只是說領導認為現在企業主管以上完不成既定的任務，而且溝通上不是很順暢。
當然有一些培訓公司會認為這個問題很簡單，拿來一些老師的課程《提升溝通能力》、《如何打造一個高效團隊》等大綱就可以完事，人力資源部門也好像可以像領導交差了。
其實不是這樣，這樣很難達到培訓的效果。
也許這個錢花的就很冤枉了。
內容（我也希望人力資源培訓部門以後規劃培訓時能對自己的企業現狀事先就做一個很好的分析診斷），比如同一個溝通問題可能就會涉及：現在有團隊多少人，多少位有這樣的情況，指得是什麼狀況；如何溝通不暢？是上下級之間還是平級部門之間？溝通風格是什麼樣的？各部門之間人員的溝通模式了解嗎？他們溝通中最在乎的是什麼？現在有什麼資源可以幫助到他們、你從人資部門的角度看到了什麼？他們部門的領導認為缺失的是什麼？增加什麼能達到溝通的效果..... 這樣慢慢細分才能清晰了解現狀，幫助企業達成真正的目標，同時讓員工或主管建立達成目標的能力。
比如這家公司經過很好的溝通以後發現不僅是溝通的問題還有缺失的是時間管理和目標管理的問題等。
我們為這家企業很好的策劃完成了培訓的方案，下一步才是進一步的溝通老師、培訓時間、參與人員、培訓地點等等。
天健楊建華撰稿

㈡ 給公司主管培訓提升，有什麼好的課題和方向讓他們學到工作以外的內容

這個課程可以考慮，比較實用。
提升類的課題還有： 1、專業類：公共危機及突發事件處理；金字塔原理；心理學在管理中的應用；情緒與壓力管理等。
2、工作類：領導藝術、管理變革與創新、情境領導、標桿管理、心智修煉等。

㈢ 培訓體系中 課程研發的職責是什麼

為適應基礎教育課程改革並助推學校教育教學改革而成立的學校課程研發中心是負責學校課程資源建設、師資建設和教育科研工作為一體的職能機構，
其主要職責有：
一、課程資源建設
1. 負責組織編制、實施學校課程研發發展規劃與年度計劃，制定、實施課程研發工作的各項政策和管理辦法。
2.探索並優化在新課程背景下符合學校實際的初、高中課程體系。
3.建立健全創新教育團隊，做好創新實驗班教與學的研究、管理及保障工作，探索並引領重慶基礎教育的創新人才培養模式。
4.探索並深化以研究性學習為學習方式，以環境教育、科技教育為主要內容的綜合教育模式，將研究性學習與學科課程、學生社會生活進一步整合。
5.進一步完善初中「2+2項目」、分層教學實施及管理模式。
6.做好學校校本課程管理及建設。
7.會同信息中心，進一步完善基於網路實施的課程平台建設及管理。
二、教育科研
1．指導教研組、備課組的工作，認真審訂教研組的工作計劃和總結，教研組開展教學研究活動，加強學科課程研發工作。
2．組織教科研論壇，校內學術交流活動等。通過多種形式的教科研活動引領全校教師的教育理論學習，指導教師學習新課標、教材，引進先進的教學經驗，改進教學方法，進行課堂改革試驗。
3. 負責學校教師申報的國家級、市、大學科研課題信息的管理工作，負責學校申報課題的各項工作，做好學校微型課題的申報、立項、監督、評價、結題等管理工作，做好學校微型課題成果推廣工作。
4．組織好教師優秀論文的評選及編輯成冊工作。負責做好年度科技成果、論文、著作、獲獎成果等的登記統計和上報工作。負責學校《科研信息》的編輯，印製等。
5. 組建團隊以教育科研形式研究學校改革與發展中存在的問題，供校長決策參考。
三、師資建設
1．制定、實施學校教師專業發展計劃，建立教師「成才——成名——成家」的成長、發展機制。
2. 組織開展各教研組課程研發活動，實施教研組考核。
3. 開展教師學歷提高、繼續教育、教師交流等制度建設及相關工作。
4. 會同教務處規范備課、聽課、評課、反思課制度，參與組織新教師匯報課、教研組長示範課和青年教師優質課等工作。
5. 定期舉辦「教師教育沙龍」。
四、其他工作
1.校史建設。
2．配合相關部門做好城鄉統籌、學校幫扶等工程及項目。

㈣ 培訓講師和培訓主管的差別是什麼

我們先從概念上加以區分，培訓講師是比較系統的給學員傳授知識版和經驗。當然培訓的重要權性決定了講師的重要性。講師的水平直接影響到學員的接受程度和培訓效果。培訓主管是指在企業中負責組織培訓的管理者，本身不做授課。著名企管專家譚小芳老師特別提醒，在培訓當中培訓講師為學員老師，培訓主管為學員上司。他們有著本質的差別。

㈤ 培訓經理/主管工作是什麼

你可以去那些招聘網站上去查詢相關職位，裡面都有相關的職能職位介紹，各類公司各式各樣的。下頭給你個例子。
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職位職能: 培訓經理/主管 培訓講師
職位描述:職位描述：
1、分析公司的培訓需求，組織制定公司各類崗位人員的培訓計劃並具體實施；
2、根據企業發展的要求，針對各類崗位、設計培訓方案並具體實施；
3、根據課程體系的更新，制定和完善現有培訓內容，完善及研發培訓課程，編制相應的培訓教材；
4、統籌培訓需求調查、分析及響應的課件開發、課程開發、案例庫整理；
5、掌握培訓市場動態和最新管理知識，為制定培訓計劃服務；
6、發掘公司內部培訓資源，協調外部培訓機構。

㈥ 我是公司的一名培訓主管，請問培訓主管具體應該為培訓做什麼

培訓主管來的崗位職責主要包源括： 第一步，職位分析。在部門經理和項目經理的協助下，完成職位分析的工作，得出了參加培訓的基層員工和項目經理的職位分析表，提交技術總監做評審。 第二步，課程體系的提取。職位分析的結果運用到培訓上，就是把職位要素翻譯成培訓課程。例如根據職位分析的結果，把培訓課程體系分成業務、技術、質量、通用等不同大類。 第三步，人員分析。在職位要素的基礎上，結合過去的績效考核結果對現有人員進行分類和分級，分出他們的技術優勢和劣勢，並對他們是否勝任內訓師做判斷。人員分析結果在培訓上的運用就是內部培訓師候選人出現了，年度培訓計劃審核依據有了。 第四步，年度培訓計劃制訂。根據崗位說明書，發放培訓需求調查表，並與部門經理進行溝通。 第五步，內訓師隊伍建設。對內訓師嚴格要求，讓他們充分重視這個工作。

㈦ 企業管理培訓課程包括哪些

企業管理培訓課程包括;意志培訓、認知培訓、技能培訓、職業培訓等。

1、意志培訓

意志培訓的形式主要是軍訓，其目的是為了培養新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風和團隊協作的意識。

軍訓的時間長短需要根據企業的實際情況給與確定，但最少一周，最多一個月為宜。時間太少，新員工還沒進入狀態就結束了，時間太長會造成員工的厭煩心理，再說企業的成本也會大幅增加。

4、職業培訓

職業培訓是為了使新員工尤其是剛走出校門的學生完成角色轉換，成為一名職業化的工作人員。其內容主要包括：社交禮儀、人際關系、溝通與談判、科學的工作方法、職業生涯規劃、壓力管理與情緒控制、團隊合作技能等，培訓的方式是集中培訓，講師根據企業實際情況，內外部均可。

企業管理培訓的特點

1、實效性

企業培訓課程主要是通過對員工提供培訓，以便提升員工們的專業技能和專業知識，這也是企業經營者讓員工參加企業培訓的主要目的，因此實效性是優秀的企業培訓課程的最為突出的特點。

2、針對性

每個企業的文化背景以及所需要應對的情況和問題都不盡相同，員工所需要剖析和處理的矛盾或問題也都有著巨大的差異。因此優秀的企業培訓課程需要對他們提供有針對性的培訓內容，讓各個企業的員工能夠針對企業當前面臨的處境進行探析、鑽研，找到處置問題的獨到方法。

3、專業性

優秀的企業培訓課程的第三個特點就是具備專業性，其能夠為參與培訓的員工提供與行業息息相關的知識和技能教育，讓員工在其崗位上就能夠學到與行業直接相關的知識，提高其行業素養，從而帶動這個公司的整體素質，也許也會間接影響客戶的評判，進而給企業贏得更多客戶。

㈧ 如何做好企業培訓主管

培訓主管的崗位職責主要包括：
第一步，職位分析。在部門經理和項目經理的協助下，完成職位分析的工作，得出了參加培訓的基層員工和項目經理的職位分析表，提交技術總監做評審。
第二步，課程體系的提取。職位分析的結果運用到培訓上，就是把職位要素翻譯成培訓課程。例如根據職位分析的結果，把培訓課程體系分成業務、技術、質量、通用等不同大類。
第三步，人員分析。在職位要素的基礎上，結合過去的績效考核結果對現有人員進行分類和分級，分出他們的技術優勢和劣勢，並對他們是否勝任內訓師做判斷。人員分析結果在培訓上的運用就是內部培訓師候選人出現了，年度培訓計劃審核依據有了。
第四步，年度培訓計劃制訂。根據崗位說明書，發放培訓需求調查表，並與部門經理進行溝通。
第五步，內訓師隊伍建設。對內訓師
嚴格要求，讓他們充分重視這個工作。同時也要給內訓師提供一些便利和支持，如與他們的部門經理和項目經理保持良好的溝通，時常跟他們通報內訓師的工作進度和狀態；給內訓師提供培訓資源支持和其他的一些資源支持。