A. 為什麼要組織員工英語培訓企業員工英語培訓的重要性
然而，如果你的員工都沒有參加過英語培訓，當有外商將賺錢的生意送上門的時候，你也只能捶胸頓足，讓到手的鴨子飛走了。哪怕這個時候你趕緊組織員工進行英語培訓，或者急招一批懂英語的新員工進來，黃花菜也都涼了，你就只能歇著吧。
B. 如何幫助學生正確認識英語學習的意義
一、 明白英語學習的意義
中學生知識層面較淺，社會接觸交往經驗也不是很豐富，思想相對比較單純，對於英語學習的重要性認識不是很深刻，意識較為淡薄。所以每一位英語教師有必要對學生反復進行思想教育，讓他們明白學習英語的意義。我們教師要能引經據典，用古今中外的優秀事例和榜樣的力量，結合歷史知識和現在時代發展的趨勢，在英語課程教育教學中，始終貫穿這一思想。思想意識是決定人為行動的最高指南，只有當學生真正認識到英語學習的重要意義，他才會在日常的學習中產生持之以久的濃厚興趣，主動自覺地去學習英語知識、探索英語奧秘。
二、 樹立學好英語的信心
學生要具備有自主學習的能力，首先要對自己有足夠的信心，相信自己有能力承擔自身學習責任，通過努力學成某種知識技能。但這種能力並不是與生俱來的，而是後天性的，是通過後天的教育培訓獲得的。英語課程學習中自主意識培養的首要環節是幫助加強學生對英語課程及其自我正確、客觀的認知，為形成健康、穩定的學習心理奠定基礎（劉煒，2006）。語言學習是一種極為復雜的認知發展過程，學習者需要積極、主動地調整學習方法、策略等認知手段才能有效地學好外語。教師可以利用《教育心理學》中的知識，幫助學生了解自己、掌握認知的一些規律，對學習樹立起必勝的信心，使之形成各自特有的學習方法，逐漸培養其自主學習的能力。
在我國，英語是中小學課程中的必修課，對人人能否學好英語的問題，學生們的觀點並不統一。嚴容（2006）在小學生中就這一問題調查的結果顯示，超過一半的學生持不確定或否定的意見。畢竟我們的母語與英語是不同語系，語境和語用問題是我國學生學習英語的最大困難，在農村學生中表現尤為突出。因此，教師一定克服困難，要讓學生清楚地明白：「每個人都有學習外語的天賦」，幫助學生樹立起學好英語的信心，在教學中盡可能多地創設生動逼真的情景，運用各種教學資源，更多地訓練學生對英語的實踐運用，同時還要有意識地進行西方風俗習慣方面的英語文化教育，培養他們跨文化意識和英語語感，激發學生英語學習的積極性和興趣。
很多人認為有了英語學習興趣就能學好英語，事實上並非如此，許多學生英語學習興趣濃厚，但英語成績就是提高不了。興趣並不等於信心，信心是一種綜合人體內各種積極向上的內驅力的動力系統。有的人即使對英語學習興趣不大，但學習方法正確，又有持之以恆的毅力和刻苦、堅韌等積極的情感因素的投入，他也能學好英語。比如我們對親人、對祖國、對朋友的愛而轉化成對語言學習的動力。在這方面，出身農村的我有親身體會，剛升入初中時我英語成績並不理想，到初三時，由於我暗戀的一位女同學英語很捧，使我下決心一定要學好英語，趕超她，之後我的英語成績才一路飈升，以致帶我進入現在的英語教育崗位。我們要利用語言學習中積極的情感因素組建學習動力系統，培養學生樹立起自主學好英語的信心。
三、 養成自主學習的習慣
加強和重視學生的英語自主學習能力的培養，是達到英語課程學習目標、實施素質教育的時代要求。我們要教會學生養成自主學習的習慣，並不是說退出教學舞台，而是改變以前講台上拿著指揮捧的教師角色，由台前「主角」轉變成幕後「導演」。教師要更新觀念、轉換思維，從傳授知識變為指導、輔導學生學習，做學生的顧問、信息的來源，使學生由接受教育向自主學習轉變。教師在促進學生逐步養成自主學習的習慣的過程中，向他們提供必要的幫助、參與管理、開發語言課程和准備材料。這時教師的主要責任是教會學生怎樣去學，將對學生的學法指導有機地融入教學過程當中，採用滲透和示範的形式培養學生學習的策略和自主學習的能力，並使之形成習慣。也就是說將教學轉變為導學，指導學生認識教材的編寫理念、單元結構安排、學習目標要求、學習方法策略等方面的信息和知識。
教師要讓學生 「得法於課內，得益於課外」。劉煒（2006）在有關英語自主學習能力的培養途徑中介紹說：學校教育雖然是以教學為中心，但學生的學習活動中心場所並不一定是課堂；教師指導學生開發課外活動環境，結合家庭和社會力量的優勢，建立課外學習活動場所，開展各種英語課外自主學習活動，如詩歌散文朗誦、小品短劇表演、歌唱比賽、讀書報告會等；在這些活動中，鼓勵學生通過主動研究和發現，培養其獨立思考、收集、整理、歸納、分析和處理信息的能力以及自主學習的能力，同時拓寬其自主學習的時間和空間；這需要教師有計劃、有針對性地培養學生的學習興趣，進行學習方法和策略等自主學習能力的指導，並在學生學習英語課程的初期就不斷地對他們進行基於英語課程和學習心理認知的情感教育，使其逐漸體悟「學海無涯苦作舟」、「有志者，事競成」的蘊義，從而幫助學生在其英語課程學習過程中保持良好的心態、培養頑強的意志、提高自信心，最終形成良好的學習習慣。這些建議對培養農村中學生英語自主學習的習慣也是切實可行的。
四、 進行英語學習反思
孔子雲：學而不思則罔。學習反思是學習者對自己學習過程、經歷的一種審視與思考，是回顧所發生的學習事件、分析某些事件存在的原因和制定擬採取的整改措施，是學習者對自己參與、體驗、思考的自我意識和評判。反思性學習有助於學習者對其學習計劃進行合理、有效的調控和對學習結果的改善（劉煒，2006）。我們在教學實踐中，要時刻督促學生進行英語學習反思，內容包括三個方面：1、反思學習方法，調整策略。學生經過一段時間的學習實踐，老師要提醒他進行一次回顧，可以採用單元檢測、段考、月考等形式，成績只是參考，主要是讓學生反思自己這段時間來所用的學習方法是否對頭，學習效率如何。如果往好的方面發展，那應該繼續發揚光大；若是覺得不適合自己，那就要即刻改進，避免走學習中的彎路，浪費了時間和精力。2、反思學習過程，進行自我批評。教師還要充分發揮學生的主體作用，幫助學生不斷地反思自己的學習過程，與老師和同學交流學習方法和經驗，了解自己英語學習中的進步與不足，在學習紀律和自覺性方面進行批評和自我批評，這樣有利於學生加強學習自覺意識的培養，在以後的學習中形成自我規范的良好習慣。3、反思學習成績，銳意創新。學生也要對自己的學習成績進行反思，尤其是在每次階段性或總結性的測驗後，需要好好地自我評價學習的效果，總結學習經驗，有意識地進行學習創新。通過這樣的反思活動，使學生逐漸建立起英語自主學習的信心，形成一套適合自己的學習方法,學會獨立自主地學習和探索。
總之，教師要改變傳統的教學方法，想盡一切辦法培養農村初中生的英語自主學習的能力，提高他們的自覺學習意識，增強學習積極性，不僅是我國農村基礎英語教育現狀和時代教育發展趨勢的需要，也是培養學生獨立自主能力的素質教育目標、現實新課程標准要求的需要。
C. 參加培訓班的重要性英語作文
非常反反復復方法
D. 英語學習有什麼好處
學習英語的好處有很多
可以方便自己的生活，如果自己想去國外旅遊的專情況下
可以豐富自屬己的知識，可以閱讀很多英語的書籍
對自己的工作有利，有的職稱或者職業對英語有很大的要求，如果是服務涉及國外也是很方便的
對自己的後代可以起到督促學習作用，方便組織後代學習環境
英語（English）是印歐語系-日耳曼語族-西日耳曼語支下的語言，是國際指定的官方語言（作為母語），也是世界上最廣泛的第一語言，也是歐盟以及許多國際組織和英聯邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數，僅次於漢語和西班牙語母語使用者人數。
專業簡述
英語專業 學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強能力。
培養目標
英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。
E. 如何看待現在的英語培訓行業
教育培訓行業現狀不容樂觀。教學過程沒有質量標准，考試成績靠投機取巧和低效率磨時間，市場成本太高，租金太高，所有這些導致的後果就是缺少高素質老師，所以只能靠吹靠關系來搶占市場份額，導致市場成本居高不下，惡性循環。
F. 職業培訓英語什麼意思
職業培訓的英文是：
vocational training （強調入行基礎類培訓）
professional training (強調高技能專業培訓）
G. 『』直到最終失敗了我們才意識到培訓的重要性『』英文
We didn't realize / weren't aware of the significance of training until we ended in failure / failed eventually .