外教一對一在線英語口語培訓

『壹』 英語外教一對一在線教學 值得信任的地方

母語學習法是現在英語教育的一大潮流，英語外教一對一在線教學更是受到了家長和孩子的熱捧。不過還是有不少家長心存疑惑，這種教學模式真的好嗎?值得信任嗎?擇日不如撞日，今天就跟大家講講這種教學模式的好處以及值得信任的地方。
一、英語外教一對一在線教學效果
我們看美劇或者英劇的時候會發現外國人說話的時候，唇部帶著面部肌肉做著誇張的表情。這和美國尊重個體的理念有關。英國外教(或美國外教)也很喜歡用豐富的表情動作來教授孩子，而且外教確實比中教更懂得尊重孩子。例如孩子讀英文課文時念錯了，有些中教會打斷孩子，外教卻是鼓勵孩子念完。
英語在線教學，培訓機構都是按照孩子自身的英語學習狀況而定製的課堂。外教一對一更是在這個基礎上瞄準孩子英語學習的缺陷進行課程內容的調整。外教的英語教學專業度是要比中教高的，尤其是小學英語教師。因為部分學校招聘英語教師是從大學生中找的，而且學校注重教學效果和升學率，對於孩子的學習效果方面關心甚少。反而，外教更在意孩子英語能力的運用。
二、英語外教一對一在線教學優缺點
1. 優點
為什麼孩子會喜歡英語外教一對一呢?因為外教一對一能夠幫助他們改善英語口語中的口音問題。而且外教還具備母語優勢，藉此優勢能夠為孩子總結出一套簡潔又高效的學習方法。孩子在線學習英語，只要有網，在哪學不是學，什麼時候學不是學。孩子還可以根據自身情況調整上課時間。
2. 缺點
英語外教一對一在線教學，孩子一個人上課，沒有同學陪伴，課堂氛圍不夠熱烈。而且這種教學模式，課堂互動只有老師和孩子之間的互動，互動模式較為單一。其次英語培訓機構在聘請外教需要花費大量的精力、金錢，那麼這部分錢最後還是要家長來承擔，也就是說孩子選擇這類課程花費較高。
如果家長還是對英語外教一對一在線教學存有疑惑，那麼小編就給你推薦一個值得信任的英語培訓機構——培訓機構。培訓機構雖然主打外教一對二教學模式，但是也有外教一對一模式，具體選擇哪種模式，這就要看孩子的學習需求了。另外，培訓機構 的外教團隊是非常優秀的歐美外教，他們不僅有豐富的教學經驗，還有TEFL/TESOL英語教學資格證書，能夠保障孩子英語學習課堂的質量。
英語外教一對一在線教學，培訓機構等你哦!

『貳』 成人英語外教一對一口語哪裡好

在線一對一的模式是基於一對多的模式而延伸出來的，其目的就是為了給學回習的人提供一個更好的學答習體驗，又或者說是一種VIP體驗。我們沒有必要去說哪家好哪家不好的。每個人對於學習的習慣和方式都是不同的，有的人即使是放到非常不錯的英語培訓中去，到最後可能也學不出個名堂，但這就能說明那個英語培訓不好了嗎？
至於價格的話，貴的話可能達到三四萬每年吧，便宜的也有不過萬的，其實說實話，價格是一部分因素，尋求適合自己的才是關鍵。畢竟每個人的學習習慣和體驗都不同，可能一個人覺得這個好，另一個人又覺得不好。

如果自身的英語基礎薄弱或者說是零基礎的話，一對一學習是不推薦的，第一，一對一學習主要是為了拔高英語水平，對於一個基礎不是很好的人來說，一對一的模式幾乎是沒有什麼學習氛圍的，沒有同學，就代表著沒有競爭性，當然，學習的動力也就小了。第二，一對一學習的花費並不便宜，對於基礎不好的人來說，這個學習成本確實大了點。

『叄』 網上口語外教一對一培訓 真的能得到好效果嗎

說到英語口語水平的提高，就不免要提到口語外教了，許多人為了提高自己的英語口語水平，專注於在網上找一個外教一對一練習口語，但這樣練習口語就能得到好的效果嗎？其實，網上培訓除了存在著外教水平參差不齊等大眾問題，還存在著許多問題成為了大家口語學習之路上的隱形牆壁。
一對一的外教，即一位外教對一位學生進行授課。讓我們換一個角度來看這個問題，對於學生來說，自己上的課堂的確是一對一課堂，而對於外教來說，眼前的這位學生不過是他日常工作中所要帶的萬千學生中的一個。就拿兒童的口語練習來說，這種模式是不利於學習的，如果頻繁地更換外教老師，孩子的學習水平就不能得到准確及時的估量，相當於他和所有老師的交流都是從零開始的狀態。這基本上是所有一對一非固定外教英語培訓班無法避免的問題。
其次，一次口語課短則二十分鍾，長則兩三個小時，練習的時間是釘死的。如果沒有日常生活中有意識的練習，兒童會形成“到了要正式說口語的時間”這一意識，只在上課和外教互動的時候練習英語，這樣的英語口語也是較死板的，並不能讓孩子很快樹立起要將英語使用到生活中的自主意識。
一對二的教學模式就針對這些問題提出了可供參考的解決辦法。拿一家主推一對二模式的在線英語培訓機構培訓機構來說，他們家遵循的“三固定”原則實現了相互補充。由固定的外教在固定時間為兩位固定學員上課，首先外教與學生之間良好的師生關系在多次的課堂中得以確立，外教對孩子的口語情況更加了解，為外教和學生之間進行更多有效互動提供了良好的基礎。
其次兩位同齡學生之間也有足夠的時間彼此熟識，在合作完成課上課下的口語練習任務之餘，也可以在課堂上進行自由的英語交流與互動，兩個孩子的共同話題會更多，口語的練習空間也就更大，且外教在這一過程中還可以及時更正孩子口語使用過程中的錯誤習慣。孩子和同齡人進行英語交流，會更加輕松、順暢，從而提升孩子英語口語學習的信心，願意和更多固定對象之外的人進行口語交流，這樣就實現了孩子從被動練習到主動開口的轉變，實現口語水平從量到質的提高。
如果家長想讓孩子在英語口語學習之路上走得扎實穩健，筆者認為培訓機構就是一個好選擇。家長可以先在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR網站上領取免費課程，和孩子一起試聽看看，通過學習取得的真實效果是無法騙人的。

『肆』 外教一對一英語口語培訓班哪個好

通過外教一對一為孩子進行英語口語培訓已經是很多家長正在嘗試或是已經開始的選擇了，英語口語學習最重要的就是學准發音、多練習多使用，這樣自然就能掌握流利的英語口語表達。
但是往往國內的英語口語培訓都是中教老師小班教學，首先在發音上就容易出現“Chinglish”的問題，其次在練習方面，小班課堂至少五六個孩子，一節課下來不可能每個孩子都得到老師均等的糾正指導機會，沒有老師指導又沒有充分練習機會，這樣的口語學習很難有太大的起色。那麼外教一對一英語口語培訓班哪個好?什麼樣培訓班才是有效的?
①首先外教作為英語口語培訓重要角色，他們的質量水平考察要放在外教英語口語培訓班的首位。聽是說的前提，當孩子輸入了足夠多的英語語音信號以後，他們就會通過模仿來學習外教老師的英語發音，然後再互動中進行練習，最終實現自我表達。
所以外教的發音標准與否是非常重要的一點，世界主流的英語發音是指英國的英式英語和美國、加拿大的美式英語這兩種，而且在國內的中高考口語聽力考試中也是以英式發音和美式發音作為發音的考察標准，所以家長最好是選擇一個來自歐美英語母語國家發音標准規范的外教。
另外教學需要技巧而不是一味的灌輸，因此專業的英語外教老師具備充足的英語教學經驗，他們知道如何調動孩子學習的興趣性、知道如何引導孩子自主積極的參與到英語口語學習的課堂之中。
②我們知道一般在學習過程中是不能輕易更換老師的，因為在長期的教學中老師對孩子的學習需求和情況已經非常了解了，因此他在教學的時候往往是針對孩子的需求設計的課程內容，但是如果經常為孩子更換老師，既會影響老師對孩子的了解，破壞教學的針對性，也會影響孩子的學習心情。所以家長一定要找一個可以為孩子固定外教的英語口語培訓機構。
小編知道培訓機構是一家既可以固定外教還是全歐美外教教學的英語口語培訓機構，他們的外教聘請自英美加三個英語母語國家，而且家長可以自由選擇外教老師為孩子上課。另外在培訓機構還有免費的

『伍』 在線英語外教一對一那家比較好

在線一對一英語學習相比線下的英語培訓班，具有更強的針對性，而且還有上課靈活，高版頻學權習模式等特點，對於提升英語水平確實有很大的幫助.

要說到哪家好？在線一對一阿卡索線上固定外教一對一授課，外教還有助教一對一輔導，課程量身定製（根據學員的英語水平和課程來），無需自主約課，課件也設計的很合理，這里領取課程體驗：【點擊即可免費預約，價值388元外教試聽課】

阿卡索外教均有tesol證書，保證教學質量，25分鍾一節課，每天1節課，高頻次學習方式，保證學習效果，課程內容都是量身制定，可以全方位提升英語聽力、閱讀、寫作等綜合能力，上課內容可以錄制，課後還可以進行復習鞏固，性價比很高，課價不超過20元。

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『陸』 外教一對一培訓怎麼樣真的能提高英語口語嗎

大部分中國人對英語的學習都逃不過那句俗話：頭痛醫頭，腳痛醫腳。就拿一些家長對孩子英語學習的指導來說，孩子如果寫不好作文，那就讓孩子拚命背單詞句式，只寫作文；孩子要是口語不流利，那就想找來一個外教多和孩子英語交流，孩子練得多了，口語水平也就自然提高了。家長這樣的做法並不能說全無道理，但如果想要孩子真正實現對英語的掌握，這樣的認識還是不夠深入全面。
以孩子的口語學習為例，家長給孩子報名一個外教一對一英語口語培訓班就足夠了嗎？其實遠遠不夠。一對一培訓看似是給孩子了一個全英文環境，孩子有了一個可以練習英語的對象，但這樣並不能解決所有的問題。
首先，孩子在成長時期的英語學習不可能只局限在口語一個方面。在學校的英語學習中，聽說讀寫能力是平行互補的關系。多聽多讀能培養孩子的語感，增加詞彙量的積累；多寫能讓孩子學會正確的使用語法。這些能力的培養都幫助了“說”這一能力的發展。單單通過練習“說”來提高口語是不行的，其他能力的學習也要跟上。像在線少兒英語培訓機構培訓機構在孩子的英語學習方面就注重這四大能力的全面培養，孩子在線和歐美外教面對面互動之餘，還要進行筆頭訓練，完成課後的學習任務，避免孩子某個方面的能力成為短板。
其次，對英語口語的真正掌握應該表現在能在生活中熟練運用英語。我們都知道，語言的使用其實是不分對象與場合的，說白了就是信息的傳遞與交換。有些性格較敏感孩子去了在線一對一英語培訓班後，慢慢學會了和外教進行英語交流，但一旦回到日常生活中，語言環境發生了變化，孩子又會因為害羞或膽怯而不願開口。其實，在孩子練習口語的過程中，給孩子找一個合適的夥伴是重要的。同齡人的關系比起師生而言更為平等，話題也更多，由此能激發孩子主動交流的興趣，讓孩子在線下面對同樣熟悉的交流環境也不再膽怯，從而敢於開口，獲得英語學習的自信。培訓機構主推的一對二教學模式就滿足了這個需求，該機構會為報名一對二的小朋友匹配一位年齡相仿、水平相當的學伴，兩人共同從師於一位固定外教，長此以往孩子的英語水平不但能得到提高，交友能力也得到了鍛煉。
以上就是對外教一對一口語培訓做出的簡單回答，如果有家長對我拿來舉例的培訓機構有興趣，可以在http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR網站上為孩子領域免費課程試聽一下，這家機構絕不遜色於同類的培訓機構，沒准還會為孩子提供更好的學習體驗。

『柒』 跟外教一對一在線學口語，哪家效果最好

隨著大多數家長英語學習觀念和學習目的的轉變，比起曾經的“啞巴英語”，家長更注重英語學習的實用性，期望能夠通過讓孩子跟外教在線一對一學習提高聽、說能力。越來越多的在線英語機構也關注到了這一點，將口語培訓作為主要發展方向之一。但看到了用戶對口語的重視是一回事，能不能提供相應的口語學習條件卻是另一回事。
不同的用戶對英語的掌握程度有著不同的需求，比如成年人群體可能偏向掌握應用英語、商務英語等；少年兒童則要同時掌握應試英語和日常口語兩方面的能力。主要面向前者的在線學習機構不一定適合後者，這樣的機構配合成年人碎片化的學習時間，需要用戶自主預約，且學習套餐多以月為單位設置。另外這樣的機構除了歐美外教外還會聘請來自菲律賓等以英語作為官方語言國家的外教。
以上提到的簡單幾個方面就可看出這類機構並不符合少年兒童。首先在師資上，尤其對於零英語基礎的孩子來說，聽到標准規范的英語發音是學好口語的第一步，只有歐美老師能夠真正保證這一點。
其次孩子的英語學習是一個長期持續的過程，三天打魚兩天曬網無法收獲顯著的學習效果；再次能否從小養成一個良好的學習習慣對孩子來說至關重要，不定時上課不能讓孩子形成自主學習的意識。
從長期看，一對一外教教學並不能保證孩子口語水平持續提升，我們知道面對孩子的線上機構每節課都有著固定的主題，加上外教的鼓勵和引導，能夠讓初學英語的孩子“有話可說”，但這樣並不是口語學習的長久之計。
孩子和外教從本質上看還是學生和老師的關系，這樣就決定了兩者的地位不會真正平等，外教在交流的過程中始終處於主導地位，這樣很容易讓孩子對外教產生依賴心理。
像培訓機構推出的一對二模式就較為適合想提高口語水平的孩子，這樣的模式向一對一課堂上引入了另一個新學生，增加了交流的不確定性，但這樣能夠激發孩子說口語的積極主動性，通過和同齡人的“切磋”，孩子說英語的自信心更容易被確立。
另外培訓機構還遵循著固定歐美外教、固定上課時間、固定學習夥伴這三大原則，同時配有完備的課前課後預習復習資料，可以說除了口語外還能提升孩子的英語綜合能力。筆者由於篇幅原因在這里就一帶而過了，培訓機構的官網還有更多信息等待家長們前去挖掘。

『捌』 找個外教在線一對一培訓英語口語好嗎

不同的人群有著不同的英語學習需求，對口語的學習也是一樣。具備一定英語學習基礎的成年人想要提高口語，只要找一個口語流利的英語外教勤加練習，調動自己腦袋中塵封許久的詞彙和語法，將其轉化為口語准確表達出來就好。但少兒的口語學習就沒有這么輕易了，對少兒來說，找個外教一對一學口語未必能取得最好的效果。
為什麼這么說？對零英語基礎的孩子來說，學習口語的第一步就是對外教英語發音的模仿。如果有心大的家長一開始就給孩子找了一個來自菲律賓等非英語母語國家的外教，就很可能讓孩子學到不標準的英語發音，在學習口語的第一步就跌一個大跟頭，如果能及時糾正還好，萬一錯誤的發音就這樣貫穿了孩子的英語學習過程，其影響是很壞的。
學習英語口語的最終目的還是為了實現自由交流，也就是說，孩子的口語不能局限在某個情境下或局限在某個對象身上。在一對一課堂上，孩子只有外教這唯一的口語交流對象，一開始時孩子的口語水平會在外教的幫助和引導下進步飛快，但長期下來，孩子難免會覺得單調乏味。另外，孩子和外教始終是不平等的，在對話的過程中，外教不自覺地處在主導的地位，從而故意激發孩子說英語積極性，但這樣孩子在說口語時依然是“被調動”的。
孩子在學習口語的過程中，最好還是要有一個能交流的同齡學伴。這樣兩人的生活環境相仿，話題會更多，孩子有了一個學習上的對照，就會不自覺地也開始通過口語來展現自己。這樣無疑提高了孩子說口語的積極主動性。
另外，孩子和同齡人的交流會更加自然，外教也就可以通過觀察兩人的交流發現他們各自的口語問題，從而及時進行糾正。這樣孩子知道怎麼說是對的，也就慢慢提高了說英語的自信心。
上面提到的都是關於“說”方面的注意事項，實際上，“讀”和“寫”的能力對孩子的口語學習也相當重要。閱讀能讓孩子積累“說”的詞彙和素材，“寫”能讓孩子“說”得正確清楚，這些能力都是相輔相成的。
綜合以上內容，筆者建議想提高孩子口語能力的家長最好找一個固定歐美外教教學、主推一對二課堂模式的線上英語機構。像培訓機構就是一個很不錯的機構，家長可以在培訓機構的官網了解更多相關信息。

『玖』 英語外教在線一對一 青少兒的英語培訓

英語外教在線一對一，青少兒和外教使用網路視頻溝通交流，是現在非常常見的一種現象。在這個現象下，我們不難發現孩子們都很喜歡這種英語培訓模式，方便快捷不說，還能用英語和外國人交流，且在沒有人環境下敢於大膽地開口說英語。
英語外教在線一對一，很受歡迎沒錯。但在這其中，我們還要考慮外教如何，能否真正幫助到青少年，以及哪些英語在線培訓機構好，它們的外教師資怎麼樣。
在外教師資上，培訓機構深耕英國、美國、加拿大這三個英語國家三年之久，目前已擁有將近3000+的優質歐美外教，通過嚴苛的末尾淘汰錄取機制、量化考核標准，在英美加當地外教報名通過率不到3%。所有的歐美外教都具備學士以上學位，以及國際英語教學證TEFL/TESOL，對每位外教都進行了一定時間段專業培訓，以幫助他們了解中國小孩的英語學習狀況，讓外教的青少兒英語培訓課程更有保障。（試聽鏈接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm）

其實，除了高性價比和優質的師資以外，培訓機構的歐美外教，還有以下幾個特殊能力：
1. 性格開朗樂觀，會多種肢體語言、教學過程中表情誇張、語速緩慢，易於讓孩子理解，在帶動課堂氣氛與學員的情緒上很有一套。
2. 英語能力突出，英語作為他們的母語，在日常生活中經常使用，基本上每一個英語國家的人從小開始就會說英語，且都接受過系統的英語教育。
3. 身為歐美國家的人，所具備的思想是和中國完全不一樣的西方文化思想，能幫助孩子用別樣的角度正確地認識這個世界，建立良好的世界觀。且他們的發音習慣比較正規，能讓孩子學到地道的英語發音方法。
4. 國家和國家之間存在時差，所以基本上都是在下午或者晚上教學，但這也符合了中國小孩白天上課的習慣。日常的學校課和英語輔導課不會產生時間上的沖突。
英語外教在線一對一，青少兒的英語培訓中也有外教是其他國籍的，比如說菲律賓的外教。但，我們一般都不倡導孩子和菲律賓外教學，因為菲律賓外教雖然官方語言是英語，但母語依舊是菲律賓語，其口音還是難以避免的厚重。
不管父母的選擇如何，我們都希望孩子對世界都有一個正確的認知。孩子在歐美外教一對一的英語學習中，學懂英語、學會英語、學好英語，去和世界對話。

『拾』 外教一對一在線教英語 到底有沒有用

有時候想想看，孩子在線學習英語也是一件比較極端的事情。若果遇到了適合孩子的英語機構，英語水平就如芝麻開花節節高；而有的機構別人再怎麼說好，只要孩子不喜歡，那麼英語水平原本咋樣還是咋樣。所以網上也就出現了線上英語學習有用與無用的爭論。
說到底，該爭論的本質還是，究竟能不能找到適合孩子的在線英語機構？而這個問題是能夠被回答的，那就是只要肯找就能找到。嘗試過許多學習機構還是不見效果的家長們，不妨看一看問題是不是出在了孩子身上，比如孩子可能對線上學習的形式根本不感冒。
什麼樣的機構才是適合孩子的？這個問題的答案當然因不同的孩子而異。但不論是什麼樣的孩子，其對老師的要求都是一致的，即英語發音標准、精通英語文化。這樣的條件基本只有來自英美等歐美國家的外教能夠滿足。線上英語課堂旨在給孩子營造一個全英文的英語環境，也就是說，外教是這個英文環境是否純正的全部保障，有了這樣的認識，不用筆者再多說，家長自然能夠發現外教究竟是多麼重要了。
另外，家長們都知道的是，孩子從開始學英語到熟練掌握需要經歷漫長的時間。想想許多人從小學開始學英語，直到大學畢業也學了十幾年，可真正能應用英語、掌握英語的人有幾個呢？所以家長在挑選機構時要從孩子的長遠學習需求這一角度來看。比如什麼樣的設置才能保證孩子長期高效學習英語？什麼樣的機構能夠幫孩子養成良好的學習習慣？
這就要拿出在線英語機構培訓機構來說了，就筆者所知，培訓機構是為數不多的固定外教、固定上課時間的在線機構之一。固定的外教即孩子長期跟一個外教學習，這樣孩子的學習動態就掌握在外教的手中，外教也能根據孩子的情況來調整教學重點和進度，及時給予處在學習瓶頸的孩子適當的幫助。
固定上課時間則是幫助孩子形成良好學習習慣的有效方法，除此之外，培訓機構還配套有相應的課前預習課件和課後復習資料，家長一開始時要提醒孩子“溫故而知新”，等時間長了，孩子慢慢就形成了正確的學習習慣。
另外，培訓機構還只聘請來自英美加三國的外教，提供一對一和一對二兩種模式，各個類型的孩子都能在這找到英語學習的歸屬。筆者覺得像培訓機構這樣的機構對孩子的學習就是非常有用的。