培訓學校專業設置教學計劃

1. 教學計劃與教學大綱的區別

區別如下：

1、教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，而教學大綱則是學校每門學科的教學綱要。

2、教學計劃主要是學科的計劃，或只是學科表。教學大綱包括教學目的、教學要求、教學內容以及講授和實習、實驗、作業的時數分配等。

3、教學計劃設置的每一門課程，都應有相應的教學大綱。而教學大綱是根據學科內容和教學計劃的要求編寫的教學指導文件。

2. 如何進行學校教學和培訓的設計和開發

學校教學和培訓的設計和開發工作主要由《教學准備管理程序》《培訓工作管理程序》等規定。

（1）設計和開發策劃。

學校按市場、顧客和上級機關的要求組織相關科室策劃專業設置和培訓項目通過必要的評審、驗證和確認活動編制教學計劃和教學大綱。

專業教學計劃和教學大綱由教務處組織相關教研組制定和組織評審。

培訓教學計劃和教學大綱由培訓處組織相關教研組制定和組織評審。

（2）設計和開發輸入。

專業設置、培訓項目設計和開發要根據市場、顧客和上級機關的有關要求參照國家教育部《中等職業學校專業設置目錄》的標准結合學校師資、設備條件等確定專業教學計劃和教學大綱的基本原則和具體要求。參見《教學准備管理程序》。

（3）設計和開發輸出。

根據設計和開發的輸入要求，制定教學計劃和教學大綱。

教學計劃包括開發依據、培養對象和目標、學制、課程設置等。

教學大綱包括課時安排、教材選用、課程要求等。

（4）設計和開發評審。

教務處（培訓處）組織相關教研組代表、教研人員、教師等參與教學計劃和教學大綱的評審。評價其達成要求的能力和提出必要的措施。

（5）設計和開發驗證。

學校按市場、顧客和上級機關的要求對教學計劃和教學大綱的實施進行驗證並保持驗證結果的記錄。

（6）設計和開發確認。

學校為確保教學計劃和教學大綱滿足培養目標和質量的要求實施前經校行政會議審批確認後發放。

（7）設計和開發更改的控制。

學校允許教學計劃和教學大綱隨市場、顧客和上級機關的要求的變化及時按原程序進行修改更新。

3. 中等職業學校的課程設置如何體現專業培養目標

一、圍繞專業教學目標設置課程1.實行專業教學目標管理中等職業學校課程設置的專總體原則是認真遵循教屬育部頒發的教學計劃,並在此基礎上充分了解本地區經濟、行業特點和社會發展需求,明確專業定位,實行專業教學目標管理。因此,首先要根據專業實際確定以職業面向、理論知識、崗位能力、成績評定、職業資格證書等為主要內容的專業教學目標。在目標設定中,要明確學校、學科、專業、課程教學目標之間的相互關系;所設定的目標要有總目標及分解目標,分解目標應圍繞總目標來設定,為實現總目標服務。尤其是以學科為單位設定專業技能目標,各個專業的學生入學即了解《專業技能目標手冊》的全部內容,在學習實踐中遵循該目標,每個學期末學校組織集中檢驗學生技能達標情況。

4. 培訓學校是如何設置培訓課程的呢

根據行業就業需要用到的內容進行課程設置的吧，因為培訓學校主要是針對解決就業問題的，必須要有一定針對性

5. 中職教育的課程設置是根據什麼來設置

基礎知識
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6. 學校應如何開展教學和培訓的設計開發工作

學校教學和培訓的設計和開發工作主要由《教學准備管理程序》《培訓工作管理程序》等規定。

（1）設計和開發策劃。

學校按市場、顧客和上級機關的要求，組織相關科室策劃專業設置和培訓項目，通過必要的評審、驗證和確認活動，編制教學計劃和教學大綱。

專業教學計劃和教學大綱由教務處組織相關教研組制定和組織評審。

培訓教學計劃和教學大綱由培訓處組織相關教研組制定和組織評審。

（2）設計和開發輸入。

專業設置、培訓項目設計和開發，要根據市場、顧客和上級機關的有關要求，參照國家教育部《中等職業學校專業設置目錄》的標准，結合學校師資、設備條件等確定專業教學計劃和教學大綱的基本原則和具體要求。參見《教學准備管理程序》。

（3）設計和開發輸出。

根據設計和開發的輸入要求,制定教學計劃和教學大綱；

教學計劃包括：開發依據、培養對象和目標、學制、課程設置等；

教學大綱包括：課時安排、教材選用、課程要求等

（4）設計和開發評審。

教務處（培訓處）組織相關教研組代表、教研人員、教師等參與教學計劃和教學大綱的評審。評價其達成要求的能力和提出必要的措施。

（5）設計和開發驗證。

學校按市場、顧客和上級機關的要求，對教學計劃和教學大綱的實施進行驗證，並保持驗證結果的記錄。

（6）設計和開發確認。

學校為確保教學計劃和教學大綱滿足培養目標和質量的要求，實施前經校行政會議審批確認後發放。

（7）設計和開發更改的控制。

學校允許教學計劃和教學大綱隨市場、顧客和上級機關的要求的變化及時按原程序進行修改更新。