技術培訓制度

1. 特種作業人員安全技術培訓考核制度

特種作業人員管理控製程序
1 目的
為規范特種作業人員的安全技術培訓、考核、發證工作的管理，促進安全生產。
2 適用范圍
適用於武高院（華瑞集團）內所有特種作業人員。
3 職責
3.1 各用人單位負責對特種作業人員的安全教育、內部考核和管理。
3.2 人力資源部負責組織：
a）組織特種作業人員的培訓、考核和取證工作；
b）收集與特種作業人員有關的法律法規，並組織落實相關的規定；
c）對特種作業人員的使用進行監督檢查；
d）建立全院特種作業人員台帳。
3.3 人力資源部負責發放電工作業人員、電路板焊接內部操作證書。
4 工作程序
4.1 特種作業人員必須具備以下基本條件：
a）年齡滿18周歲；
b）身體健康，無妨礙從事相應工種作業的疾病和生理缺陷；
c）初中（含初中）以上文化程度，具備相應工種的安全技術知識，參加國家規定的安全技術理論和實際操作考核並成績合格；
d）符合相應工種作業特點需要的其它條件。
4.2 特種作業人員的培訓、考核和發證
4.2.1 特種作業人員必須接受與本工種相適應的、專門的安全技術培訓，按國家規定的本工種安全技術培訓大綱及考核標準的要求進行教學，接受過實際操作技能訓練的職業高中、技工學校、中等專業學校畢業生，可不再進行培訓，直接參加考核。
4.2.2 培訓由人力資源部統一組織，各用人單位每年年初提出需求，納入院年度培訓計劃。
4.2.3 用人單位對特種作業人員應進行日常的安全教育，特種作業人員應經安全技術考核後，取得了特種作業操作證書後，方可上崗作業。
4.2.4 特種作業人員安全技術考核分為安全技術理論考核和實際操作考核。具體考核內容按照國家安全生產監督管理局制定的特種作業人員安全技術培訓考核標准執行。
4.2.5 內部考核發證和外部考核發證。
4.2.6 內部考核發證，內部考核發證的人員僅限於武高院（華瑞集團）內電力專業本科以上，從事電氣產品開發設計、生產、調試、試驗的電工作業人員，電路板焊接工，人力資源部組織安全規程考試，用人單位進行技術考核，考核合格後，由人力資源部發證。
4.2.7 除上述內部考核發證人員外，其餘均為外部考核發證人員。外部考核發證是指到湖北省安全生產監督管理部門委託有資質的培訓考核機構進行培訓，經考核合格後，發放相應的操作證書。
4.2.8 同時承擔多個特種作業崗位的人員，應取得相應崗位的資格證書，持證上崗。
4.2.9 外聘員工已經具有特種作業證書並從事特種作業的人員，應到人力資源部認可資格，並登記備案。
4.3復審
4.3.1 持有外部頒發的操作證的特種作業人員其復審每2年一次，連續從事本工種10年以上，
經用人單位進行知識更新後，復審時間可延長至每4年一次。復審內容包括：
a）健康檢查；
b）違章作業記錄檢查；
c）安全生產新知識和事故案例教育；
d）本工種安全技術知識考試。
4.3.2 經復審合格，由復審單位簽章、登記、予以確認；復審不合格的，可由原復審單位申
請再復審一次；再復審仍不合格或未按期復審的，特種作業操作證失效。
4.3.3 持有內部操作證的特種作業人員每2年復審1次，復審內容是安全生產新的知識、安
全生產規章制度和崗位安全操作規程的考核。
4.3.4 需復審的人員每年初，用人單位填寫「特種作業人員培訓計劃」人力資源部安排進行。
4.4 用人管理
4.4.1 用人單位需建立本單位特種作業人員的檔案和台帳，填報「特種作業人員持證登記注冊表」，報人力資源部建立全院特種作業人員的台帳。
4.4.2用人單位要做好本單位特種作業人員培訓、考核、復審、申報等工作及日常的檢查工作。
4.4.3 人力資源部要進行監督檢查，發現不符合特種作業人員管理的有關事項的要記錄在案，
監督其整改。
4.4.4 離開特種作業崗位1年以上（或6個月）又重新上崗的特種作業人員，應當由用人單
位重新進行實際操作考核，經確認合格後方可上崗。
4.5 特種作業人員培訓、考核、復審所發生的費用，由各用人單位支付。
5 相關支持性文件
5.1 《記錄控製程序》
6 記錄
6.1 特種作業人員培訓計劃
6.2 特種作業人員持證登記注冊表

2. 怎樣建立和實施環境影響評價技術交流與培訓制度

對技術的評價要側重環境的影響

3. 採用新技術、新工藝、新設備、新材料時，作業人員安全教育培訓制度是什麼

1、採用新來技術時，要對操作人員自進行新崗位技能培訓，掌握安全操作的技術要領。
2、凡事新工業進入現場內，項目部就要組織有關技術人員進行學習和現場實地操作，在作出推廣，進行實施。
3、凡事從事廠家進來的新設備經檢查合格試車，再行投入生產中使用，實際操作者掌握好他的性能，隨時檢查保養，紡織機械事故發生。
4、凡是進行新材料入場使用過程中，要注意有無毒害，在實際操作中按有關說明，大家集思廣益後作出施工方案，精心操作。

4. 深化職業技能培訓體制機制改革的重點是建立技能提升多渠道激勵機制以及什麼

深化職業技能培訓體制機制改革的重點是建立技能提升多渠道激勵機制以及建立職業技能培訓市場化社會化發展機制，建立技能人才多元評價機制，建立職業技能培訓質量評估監管機制。

深化職業技能培訓體制機制改革

一、建立職業技能培訓市場化社會化發展機制。

加大政府、企業、社會等各類培訓資源優化整合力度，提高培訓供給能力。廣泛發動社會力量，大力發展民辦職業技能培訓。鼓勵企業建設培訓中心、職業院校、企業大學，開展職業訓練院試點工作，為社會培育更多高技能人才。

鼓勵支持社會組織積極參與行業人才需求發布、就業狀況分析、培訓指導等工作。政府補貼的職業技能培訓項目全部向具備資質的職業院校和培訓機構開放。（人力資源社會保障部、教育部、工業和信息化部、民政部、國家市場監督管理總局、全國總工會等按職責分工負責）

二、建立技能人才多元評價機制。

健全以職業能力為導向、以工作業績為重點、注重工匠精神培育和職業道德養成的技能人才評價體系。建立與國家職業資格制度相銜接、與終身職業技能培訓制度相適應的職業技能等級制度。完善職業資格評價、職業技能等級認定、專項職業能力考核等多元化評價方式，促進評價結果有機銜接。

健全技能人才評價管理服務體系，加強對評價質量的監管。建立以企業崗位練兵和技術比武為基礎、以國家和行業競賽為主體、國內競賽與國際競賽相銜接的職業技能競賽體系，大力組織開展職業技能競賽活動，積極參與世界技能大賽，拓展技能人才評價選拔渠道。

（人力資源社會保障部、教育部、工業和信息化部、住房城鄉建設部、國務院國資委、全國總工會、共青團中央、中國殘聯等按職責分工負責）

三、建立職業技能培訓質量評估監管機制。

對職業技能培訓公共服務項目實施目錄清單管理，制定政府補貼培訓目錄、培訓機構目錄、鑒定評價機構目錄、職業資格目錄，及時向社會公開並實行動態調整。建立以培訓合格率、就業創業成功率為重點的培訓績效評估體系，對培訓機構、培訓過程進行全方位監管。

結合國家「金保工程」二期，建立基於互聯網的職業技能培訓公共服務平台，提升技能培訓和鑒定評價信息化水平。探索建立勞動者職業技能培訓電子檔案，實現培訓信息與就業、社會保障信息聯通共享。（人力資源社會保障部、財政部等按職責分工負責）

四、建立技能提升多渠道激勵機制。支持勞動者憑技能提升待遇，建立健全技能人才培養、評價、使用、待遇相統一的激勵機制。指導企業不唯學歷和資歷，建立基於崗位價值、能力素質、業績貢獻的工資分配機制，強化技能價值激勵導向。

制定企業技術工人技能要素和創新成果按貢獻參與分配的辦法，推動技術工人享受促進科技成果轉化的有關政策，鼓勵企業對高技能人才實行技術創新成果入股、崗位分紅和股權期權等激勵方式，鼓勵憑技能創造財富、增加收入。

落實技能人才積分落戶、崗位聘任、職務職級晉升、參與職稱評審、學習進修等政策。支持用人單位對聘用的高級工、技師、高級技師，比照相應層級工程技術人員確定其待遇。

完善以國家獎勵為導向、用人單位獎勵為主體、社會獎勵為補充的技能人才表彰獎勵制度。（人力資源社會保障部、教育部、工業和信息化部、公安部、國務院國資委、國家公務員局等按職責分工負責)

(4)技術培訓制度擴展閱讀

推行終身職業技能培訓制度是經濟社會發展的內在要求。湯濤指出，職業技能培訓與勞動者素質的提升與勞動者的成長成才密切相關，它是提高就業質量、解決結構性就業矛盾的一個根本舉措。培育經濟發展新動能、適應經濟高質量發展必然要求勞動者素質的提升。同時在打贏脫貧攻堅戰中，技能扶貧也是個非常有效的措施。

「同時也是職業技能培訓改革工作的迫切需要。」湯濤指出，「目前職業技能培訓工作還存在一些突出問題：一是職業技能覆蓋面還不夠廣泛；二是職業技能培訓服務供給不足；三是培訓針對性、有效性需要進一步提高；四是職業技能培訓的基礎能力仍需要加強。這四個問題要解決好，才能把職業技能培訓工作進一步做好。」

《意見》提出「建立並推行覆蓋城鄉全體勞動者、貫穿勞動者學習工作終身、適應就業創業和人才成長需要以及經濟社會發展需求的終身職業技能培訓制度」。湯濤表示「終身」體現在幾個方面：一是培訓對象的覆蓋上是全體勞動者，包括就業人員和准備就業人員。

二是就業培訓的補貼，職業技能培訓有政府補貼培訓，這個補貼要覆蓋終身職業生涯，你只要是在崗、在職勞動或者工作，就可以接受這個培訓。

三是技能評價激勵的活動要覆蓋培訓的全過程，這樣才能使大家有更高的積極性。

《意見》對構建終身職業技能培訓體系、深化職業技能培訓體制機制改革、提升職業技能培訓基礎能力及保障措施等多個方面提出要求。湯濤指出，《意見》明確了促進普惠均等、堅持需求導向、創新體制機制、堅持統籌推進的基本原則，這將有利於大規模開展職業技能培訓，為建設知識性、技能型、創新型勞動者大軍提供強大支撐。

參考資料來源：網路-國務院關於推行終身職業技能培訓制度的意見

參考資料來源：中國政府網-職業技能培訓迎來政策利好

5. 《關於推行終身職業技能培訓制度的意見》有什麼內容

根據復我國勞動法規定，勞動者享制有接受職業技能培訓的權利，用人單位應當建立職業培訓制度。從這一點我們就不難看出，加強勞動者職業技能培訓，是增強企業核心競爭力、推動產業轉型升級的必然要求，也是深入實施人才強國戰略和創新驅動發展戰略的重要內容。
也正因為如此，所以中心一直積極與高等院校、專業技術機構、用人單位開展合作，現發展成為提供測量管理體系、環境管理體系等多體系的認證、推廣、培訓、咨詢服務；以及提供專業的職業技能培訓、標准宣貫和便捷的職業培訓信息、人才需求信息服務。其最終目的，就是為廣大職業技術從業人員提供一個良好的服務平台，不斷響應政府的號召，承擔社會責任，促進價值實現，成就大家的夢想

6. 人員培訓制度

轉載
下面是某酒店的培訓部制度，僅供參考！

第一章 員工培訓管理制度

第一條 酒店員工培訓，其一是對新招聘的員工進行崗前培訓，其二是對老員工進行在職培訓。崗前培訓的內容主要是學習公司規章制度、基本的崗位知識、實際操作技能、基本的專業知識，以便較快地適應工作。員工在職培訓的主要內容是干什麼學什麼，從實際出發，更新專業知識，學習新的業務和技術。

第二條 員工培訓要按計劃、分批分階段，按不同的工種和崗位需要進行培訓，要結合實際，注重實用性，逐步提高員工隊伍素質。

第三條 培訓內容：

1．員工培訓主要應根據其所從事的實際工作需要，以崗位培訓和專業培訓為主。

2．管理人員應學習和掌握現代管理理論和技術，充分了解政府的有關方針、政策和法規，提高市場預測能力、決策能力、控制能力。

3．專業技術人員如財會人員、工程師、工程技術人員等，應接受各自的專業技術培訓，了解政府有關政策，掌握本專業的基礎理論和業務操作方法，提高專業技能。

4．基層管理人員應通過培訓充實自己的知識，提高自己的實際工作能力。

5．基層工作人員須學習公司及本部門各項規章制度，掌握各自崗位責任制和要求，熟悉賓客心理，學會業務知識和操作技能。

6．酒店的其他人員也應根據本職工作的實際需要參加相應的培訓。

第四條 培訓方法：

1．專業教師講課，系統地講授專業基礎理論知識、業務知識，提高專業人員的理論水平和專業素質。

2．酒店各部門骨幹介紹經驗，傳幫帶。

第五條 培訓形式：

1．短期脫產培訓，主要適用於崗前培訓，或某些專業性強的技術培訓。

第二章員工教育培訓制度

一、總則

第一條 為進一步開發人力資源，樹立公司良好的企業形象，以提高員工素質，不斷為各崗位培養和輸送德才兼備的優秀人才，以實現公司戰略目標，特製訂本制度。

第二條 教育培訓體系由以下兩部分組成：

1．新員工崗前統一教育培訓；

2．員工在崗教育培訓。

三、在崗培訓

第七條 在崗培訓的目的：

1．提高、完善和充實員工各項技能，使其具備多方面的才乾和更高水平的工作能力，為工作輪換和橫向調整以及日後的晉升創造條件；

2．減少工作中失誤、工傷事故和災害的發生，降低失誤造成的損失，保障員工人身安全；

3．減少員工工作中的消耗和浪費，提高工作質量和效率；

4．提高員工的工作熱情和合作精神，建立良好的工作環境和工作氣氛。

第三章員工崗前培訓規定

一、總則

第一條 崗前培訓之宗旨系要使新進人員了解酒店概況及介紹酒店規章制度，便於新進人員能更快勝任未來工作。

第二條 凡公司新進人員必須參加本酒店舉辦的新進人員崗前培訓，其具體實施均需依本規定辦理。

第三條 新進人員的課程，人事單位應事先制定日程安排計劃表，培訓進度記錄表及工作技能評定標准表。

第四條 新錄用員工報到後應接受人力資源部組織的崗前培訓，無正當理由不得拒絕參加。培訓結果將作為今後定職定級定崗位的參考。

第五條 崗前培訓的目的：

1．使員工了解和掌握公司的經營目標、各項方針、政策和規章制度，盡早融合到員工隊伍中去，順利開始其職業生涯。

2．使新員工盡早掌握工作要領和工作程序、方法，達到工作質量標准，完成崗位職責創造提高酒店經濟效益和個人收人的條件。

3、對新進人員首先必須建立其所須知道的一切知識包括酒店的結構、目標、政策、產品及其特質、市場情況的分析，使其對酒店工作性質及進展先有一個初步的了解和心理准備。

4、對新進人員應予以「程序規定」培訓，培訓對於時間的支配和工作的計劃能力作適當的組織和配合，按一定的程序來達成工作的目標。

第六條 崗前培訓的內容：

1.丁陶國際大酒店基本概況，基礎設施等的介紹。

2.做酒店人必備的基本素質及服務員服務意識等的培訓。

3.新進人員態度與自信心的培訓。

4．解答疑問；

5．組織撰寫心得體會及工作意向。

第七條 專業技術性要求較強的崗位，由部門經理根據需要另行組織崗前專業培訓。培訓計劃及結果人力資源部備案。

第八條 新進人員接受上述各條培訓後，需給予「態度與信念」的培訓。

第九條「態度與信念」培訓的宗旨在於使新進人員對於酒店、顧客、工作崗位上的態度有樂觀、積極、充滿信心與活力的態度和熱誠服務的信念。

第十條 主持酒店培訓的人員，應對受訓者的優、缺點做出評語提供給他未來的技術培訓和實地培訓負責人作為參考資料。

第十一條 新進人員在接受酒店培訓之後，必須緊接著實地見習。

第十二條 關於培訓紀律的補充：

1、培訓期間手機等通訊工具要調成震動或關閉。

2、積極參與活動，並相互交流。

3、所有參與培訓之員工，必須按時到達培訓地點，不得遲到，早退或者無故缺席。、

4、所有受訓人員必須參加入職培訓考核評估，未能通過審核的員工須補考、補考仍不合格者將參加下次培訓考核，並作延長試用期或者予以辭退處理。

本條例由酒店人力資源部負責解釋。

7. 職業技能培訓中心管理制度

首先得確立你的部門職責，相因做制度調整參考方案：一、指導思想以黨的「十六大」精神和「三個代表」重要思想為指針，全面貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作決定》精神，圍繞地方經濟建設的重點，充分體現成教工作的特色，以「調研明思路，特色創品牌，改革激活力，開放促提高」作為工作的手段，發揚求真務實，以人為本、開拓創新、團結奮進的精神，樹立良好形象，服務廣大群眾。體現「有所為，有所不為」的成教辦學理念，從而為促進我區我鎮社會穩定和經濟發展作為新貢獻。二、學校定位薛家鎮成人教育中心校是我區現在唯一的一所省級重點成校，有著良好的基礎設施設備和外圍環境，但比起先進的成校還有一定的差距，今後三年中要努力學習我省先進成校的經驗，不斷發展自我，使我校成為區級職業技能培訓中心和職教、成教中心，具有鮮明的特色，在我區、我市乃至我省具有較高知名度的名符其實的省級重點成校，並向國家級重點成校邁進。三、辦學條件的改善根據學校的現有設施條件，把我校辦成區級職教、成教以及職業技能培訓中心，結合實際思考主要是從車工、鉗工、電子電工及計算機專業等幾方面入手，但經過分析還需改善辦學條件是：1．現有鉗工實習場所比較簡陋，根據形勢發展要求必須新添一些實習設備和擴建實習場所。2．車工實習場所必須新建，增加數控中心設備。3．電子電工和計算機實習場所也必須進行改善，因計算機一方面過時淘汰的比較多，另一方面還沒有能上互聯網，這樣的設施設備今後不能適應社會發展對人才培訓的需要。以上辦學條件的改善投入約100萬元左右。四、學校管理學校牢固樹立「管理理求質量，管理出效益」的思想，牢記「時時謀發展，事事出效益」的成教辦學宗旨，建立完善的校長負責制，在具體的管理中採取如下措施：1．加強學習。加強領導班子對現代學校管理理論知識的學習與研究，樹立與21世紀學校管理相適應的新的人性化管理理念，使領導班子人員不但懂管理，會管理，而且善管理。2．加強目標管理。對學校所有教職員工進行合適的定位，並對每位教職員工從培養學生上、教師個人奮鬥上、條線管理上、以及工作開拓創新上確定明確的目標，每年初確定目標，年底對照目標進行考核。3．加強激勵機制。不斷完善考核制度充分調動教職員工的積極因素。五、領導班子建設強化整體班子建設。使每個成員辦學思想端正，具有正確的的教育觀念和強烈的進取心、事業性、責任感，較高的政治理論水平和政策水平，熟悉教育教學和管理業務，掌握並運用先進的管理方法和手段，有較強的決策和組織協調能力。人人工作務實，實事求是，作風民主，廉潔自律，關心群眾。發揮表率作用。班子成員深入教育教學和實訓、培訓工作第一線，並能以身作則，創造性地完成各項工作，成為教職員工的榜樣，以行領人。六、教師隊伍建設加強師德建設。圍繞「敬業、愛生」，努力造就教師把教育作為事業來追求，把教師作為研究者來認識，把學生作為完整的人來對待，通過三年努力，把全體教師培養成熱心愛教，優質施教，廉潔從教的優秀教師。優化業務水平。教育觀念正確，基本功扎實，能運用教育學、心理學的基本原理，採用合適的教學策略，根據新的世紀對專業人才的需求不斷改善專業課教學，引導學生主動、自覺地學習。每年組織教師到高復班聽課以及與先進學校教師交流備課、上課，不斷提高教師業務能力。提高知識水平。到2005年學校在編教師本科率達100%，專業技術課教師的專業技能及知識水平具有較高的檔次。七、班主任隊伍建設在班主任隊伍建設上，要求在校全校教師個個過班主任關。對現任班主任的工作多指導、多檢查、多調研、多交流，每學期召開班主任和教育工作研討會。每年組織全體班主任到先進學校進行學習，體驗優秀班主任的工作方法。八、教育教學研究在全體教師中強化科研興教和科研興校的意識，根據我校教師人少、力弱，在組織開展課題研究方面有一定困難的實際情況，將組織教師與有關學校協作開展課題研究。三年中要求全體在編教師均能參加一個課題研究，實實在在地搞好教育教學研究，每年有一至二篇高質量的論文發表。九、教育教學質量德育教育。增強德育教育工作在我校的針對性、主動性和實效性。針對性：針對技工生的身心發展和認識規律，針對地方經濟，社會發展的新情況，新特點。主動性：要面向技工生的實際開展綜合社會實踐活動，寓教育於活動之中；實效性：德育工作要體現實際效果，從真正達到育人的目的出發，使畢業生成為用人單位受歡迎的人才。檢舉 回答人的補充 ??2009-06-07 19:14 三年中學生無違法犯罪現象。教學質量。根據技工生文化學習的標准，為使技工畢業生今後能進一步發展自身，學校將採用普通高級中學文化基礎課，開齊開足，並有選擇分層次進行教學，滿足不同層次的學生對文化課基礎知識的需要，並在教學中著重體現方法的輔導上。在專業技能上一方面根據市場經濟發展對人才的需求不斷調整專業設置，另一方面保證各個專業的畢業生能100%通過省市級勞動部門的鑒定。使我校畢業生每年就業率達100%，並受用人單位普遍好評。十、全面實施新課程改革我校是成教性質的學校，在實施新課程方面只能使我校教師的觀念不斷地更新，以新課程的標准和理念來不斷改革成教教學，積極做到辦學政策上強化法規意識，在教育教學上強化以學生為主體的意識，在辦學理念上強化創新、效益意識。十一、辦學特色我校在穩定現有高復班和技工班的基礎上三年中逐步向形成區內、市內有一定影響的職業技能培訓中心發展，並形成具有特色的車工、鉗工和電子電工及計算機專業。十二、校園文化建設充分利用校園文化建設，加強德育功能，具體措施：1．校園標語布置；2．校園名人、名言布置；3．校園綠化環境布置。

8. 《關於推行終身職業技能培訓制度的意見》的政第措施包括（)

包括構建終身職業技能培訓體系，深化職業技能培訓體制機制改革，提升職業枝能培訓礎力。

《意見》指出，職業技能培訓是全面提升勞動者就業創業能力、解決結構性就業矛盾、提高就業質量的根本舉措，是適應經濟高質量發展、培育經濟發展新動能、推進供給側結構性改革的內在要求，對推動大眾創業萬眾創新、推進製造強國建設、提高全要素生產率、推動經濟邁上中高端具有重要意義。

《意見》要求，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，堅持以人民為中心的發展思想，適應經濟轉型升級、製造強國建設和勞動者就業創業需要，推行終身職業技能培訓制度，大規模開展職業技能培訓，著力提升培訓的針對性和有效性，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。

《意見》明確了促進普惠均等、堅持需求導向、創新體制機制、堅持統籌推進的基本原則，提出要建立並推行覆蓋城鄉全體勞動者、貫穿勞動者學習工作終身、適應就業創業和人才成長需要以及經濟社會發展需求的終身職業技能培訓制度，實現培訓對象普惠化、培訓資源市場化、培訓載體多元化、培訓方式多樣化、培訓管理規范化，力爭2020年後基本滿足勞動者培訓需要，努力培養造就規模宏大的高技能人才隊伍和數以億計的高素質勞動者。

《意見》提出了推行終身職業技能培訓制度的一系列政策措施。

一是構建終身職業技能培訓體系。完善終身職業技能培訓政策和組織實施體系；圍繞就業創業重點群體，廣泛開展就業技能培訓；充分發揮企業主體作用，全面加強企業職工崗位技能提升培訓；適應產業轉型升級需要，著力加強高技能人才培訓；大力推進創業創新培訓；強化工匠精神和職業素質培育。

二是深化職業技能培訓體制機制改革。建立職業技能培訓市場化社會化發展機制、技能人才多元評價機制、職業技能培訓質量評估監管機制、技能提升多渠道激勵機制。三是提升職業技能培訓基礎能力。加強職業技能培訓服務能力建設、職業技能培訓教學資源建設和職業技能培訓基礎平台建設。

《意見》強調，要加強組織領導，做好公共財政保障，多渠道籌集經費，建立政府、企業、社會多元投入機制，進一步優化社會環境，大力營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。

(8)技術培訓制度擴展閱讀

基本原則。

促進普惠均等。針對城鄉全體勞動者，推進基本職業技能培訓服務普惠性、均等化，注重服務終身，保障人人享有基本職業技能培訓服務，全面提升培訓質量、培訓效益和群眾滿意度。

堅持需求導向。堅持以促進就業創業為目標，瞄準就業創業和經濟社會發展需求確定培訓內容，加強對就業創業重點群體的培訓，提高培訓後的就業創業成功率，著力緩解勞動者素質結構與經濟社會發展需求不相適應、結構性就業矛盾突出的問題。

創新體制機制。推進職業技能培訓市場化、社會化改革，充分發揮企業主體作用，鼓勵支持社會力量參與，建立培訓資源優化配置、培訓載體多元發展、勞動者按需選擇、政府加強監管服務的體制機制。

堅持統籌推進。加強職業技能開發和職業素質培養，全面做好技能人才培養、評價、選拔、使用、激勵等工作，著力加強高技能人才隊伍建設，形成有利於技能人才發展的制度體系和社會環境，促進技能振興與發展。

參考資料來源：中國政府網-國務院關於推行終身職業技能培訓制度的意見

9. 如何建立勞動者終身職業技能培訓制度

職業技能培訓是提高勞動者技能水平和促進就業、高質量就業的重要手段。加強職業技能培訓，加速培養造就高素質技能人才隊伍，對於更好更快地推進轉型升級、融合發展具有重要意義。為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，進一步完善城鄉均等的公共就業創業服務體系，現就建立城鄉勞動者終身職業技能培訓制度提出如下工作意見：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，大力實施就業優先戰略，以促進就業為宗旨，改善就業結構，提高就業質量。堅持城鄉統籌、就業導向、技能為本、終身培訓的原則，建立面向城鄉全體勞動者、全職業生涯、全過程銜接的終身職業培訓制度。完善培訓政策，健全培訓體系，進一步提升培訓層次，擴大培訓規模，促進勞動者穩定就業、高質量就業，為轉型升級、融合發展提供大量技能人才。

二、工作目標和要求

統籌城鄉發展，充分發揮政府的引導作用，調動社會、企業以及勞動者等各方面的積極性，建立面向城鄉勞動者終身職業技能培訓制度，讓每位新成長勞動力享受一次技能培訓，在勞動者職業生涯中能享受多次職業技能提升培訓，提高勞動者整體技能素質，不斷適應經濟社會發展轉型升級對技能人才的迫切需要。全市每年城鄉勞動力職業技能培訓4萬人，其中新成長勞動力1萬人，培訓合格率達95%，培訓後就業率達85%。

三、工作措施

1、健全培訓制度。健全職業資格證書制度和就業准入制度，在涉及公共安全、人身健康、生命財產安全、戰略新興產業、公共公益服務等相關崗位，按照現行法律法規和規章依法落實職業資格准入。鼓勵新進入人力資源市場的勞動者參加職業技能培訓。推行企業新錄用人員先招用、再培訓、後上崗的崗前培訓制度。建立現代企業職業技能培訓制度，以企業為主體，緊密結合崗位實際需求，實施在職職工崗位技能提升培訓。探索培訓資金直補企業和勞動者的辦法，促進職業技能培訓由數量型向質量型轉變。

2、完善培訓政策。建立面向城鄉全體勞動者、全職業生涯、全過程銜接的終身職業技能培訓制度，讓城鄉每一位勞動者在自己的職業生涯中，都能得到政府提供的適合自己特點的職業技能培訓。城鄉勞動者在勞動年齡段可參加專項能力、初級、中級、高級、技師、高級技師6個等級職業培訓，享受6次培訓補貼。獲得《專項職業能力證書》和初、中、高級《職業資格證書》，分別按照300元/人、600元/人、1000元/人和1200元/人的標准各補貼一次；參加高級技能培訓取得技師或高級技師《職業資格證書》的，按照政府購買高技能人才培訓成果補貼政策，分別給予2000元/人或2500元/人的補貼。對於轉型升級需要和產業發展需要的緊缺型工種，勞動者可以每年參加一次培訓。

3、健全培訓體系。結合產業結構調整和區域功能定位，在科學規劃的基礎上，充分調動社會各類培訓資源，建立需求導向、覆蓋廣泛、形式多樣、管理規范、進退有序、保障監管到位的職業培訓體系，通過改造一批、提升一批、聯合一批，優化職業技能培訓資源配置，形成競爭有序的職業技能培訓市場，構建企業為主體，公辦職業培訓機構為主導，民辦職業培訓機構共同參與的終身職業技能培訓體系。抓好高技能人才專項公共實訓基地、培養示範基地和技能大師工作室建設，為各類人才創新創業提供平台支撐，不斷優化技能人才發展環境。

4、創新培訓模式。建立培訓形式多樣化、培訓內容模塊化、培訓時間自主化的適合城鄉勞動者參與的職業技能培訓模式。一是針對新成長勞動力開展訂單式培訓，加大現代製造業、醫葯產業、現代服務業等重點產業所急需工種的「訂單式培訓」，引導其掌握技能、技能就業、素質就業。 二是針對空崗資源開展技能人才「儲備式」培訓。針對滯留在低端、低效、低薪崗位的勞動力，通過了解培訓需求、空崗信息，及時掌握潛在的崗位資源信息，提前做好技能人才培訓儲備，從而更好地實現技能培訓與崗位資源的有效對接。三是加快在職職工技能提升培訓。針對技能崗位需求，開展高級工、技師、高級技師等級的技能提升培訓，通過提升在職職工的技能水平促進其職業發展，推動企業技術革新和轉型升級。四是針對初高中不再繼續升學的畢業生開展「定向委託式」培訓，經企業面試合格的，委託技工院校進行1-3年技工教育，企業、學員、院校三方簽署就業和委託培養合同，畢業後直接入職委託培養企業，在指定崗位工作，有效緩解當前職業教育與產業用工需求脫節的矛盾。

5、建立激勵機制。建立技能培訓促進職業發展和提高崗位待遇的激勵機制。形成合理有序的收入分配格局，健全企業技能人才培養開發、評價發現、選拔任用、薪酬待遇相結合的激勵機制。在企業薪酬中充分考慮技能所做貢獻的因素，建立科學合理的高技能人才薪酬制度，使高技能人才與其他相應專業技術人才在工資福利方面享受同等待遇。企業在聘的高級工、技師、高級技師可與本單位助理工程師、工程師、高級工程師享受同等工資福利待遇。技工院校高級工班畢業生試用期、見習期工資待遇及定級工資，均參照大專學歷畢業生待遇確定。建立高技能人才政府津貼制度，按照《關於在市區企業實施技師政府津貼制度的通知》（泰人社發[2013]101號）文件，企業技師、高級技師分別按每月100元/人、200元/人發放政府津貼，引導勞動者向更高技能等級目標努力。完善勞動力市場價位機制，定期發布本地區不同崗位、不同技能等級的工資價位，形成社會重視技能人才、積極參與職業培訓的良好環境。

四、責任保障

1、政府引導，部門配合。建立在市政府統一領導下，市人力資源和社會保障部門統籌協調，發展改革委、教育、科技、財政、住建、農委、國資等部門各司其職、密切配合，總工會、團委、婦聯等社會團體廣泛參與的工作機制，加強對全市職業技能培訓工作的組織領導和統籌規劃。定期召開協調會議，對工作情況進行檢查評估和總結，推廣先進工作經驗，及時解決、協調工作中出現的問題，對做出突出貢獻的先進個人和優秀集體進行表彰。

2、企業為主。企業是職業技能培訓的主體，也是使用技能人才的主體。要突出企業培訓的主體地位和主要作用，落實企業培養技能人才的責任機制，指導各類企業特別是規模以上企業將技能人才特別是高技能人才培養工作列入企業發展規劃，建立內部職業技能培訓機構，完善職工培訓機制。強化行業、企業與社會培訓機構的緊密聯系，適應經濟和產業發展需要，全面推行校企聯合的基地化培訓模式，建立不同行業、不同特色的技能人才培養基地，實施多形式、多層次、多對象的基地化培訓。

3、資金保障。建立政府、企業、社會多渠道籌措資金的職業技能培訓投入機制。調整就業專項資金支出結構，加大失業保險基金對職業培訓的支持力度，擴大補貼范圍，完善和落實各項補貼政策，合理提高培訓補貼標准。鼓勵企業成為終身職業技能培訓體系的重要組成部分，加強企業職工教育經費的徵收和使用管理。強化對各項政策落實情況的檢查監察，促進政府、企業應投入的職業教育培訓資金及時足額到位。對公共實訓基地建設、培訓標准制定、教材題庫開發、師資培訓、質量督導、職業技能競賽、評選表彰等基礎工作給予資金支持。

4、構建城鄉均等化的培訓服務體系。制定相關制度，在政策上保障終身職業技能培訓與城鄉培訓服務均衡發展。依託泰州市人力資源和社會保障管理系統，完善市、市（區）、街道（鄉鎮）、社區（村）四級職業技能培訓服務網路，全面推行職業技能培訓實名制管理，提高勞動者終身職業技能培訓管理信息化水平。探索培訓服務新模式，積極發揮網路優勢，運用現代信息技術，搭建以互聯網和移動終端等為載體的開放靈活的終身職業技能培訓公共服務平台，實現資源配置、職業分析、職業技能培訓、職業技能鑒定、職業能力開發五位一體的信息共享應用服務。

五、監督管理

1、完善技能培訓與崗位有效對接機制。策應轉型升級需要，精選培訓專業，確保培訓與意向相吻合、培訓與就業相掛鉤、培訓與技能相聯系，補貼政策向轉型升級、產業發展需要的工種（專業）傾斜。健全校企合作制度，加強培訓學校與合作企業的有效對接。在培訓專業設置方面與企業用工需求對接。提升培訓質量，加強技能培訓與技能鑒定對接。培訓機構積極推薦培訓學員就業，加強學員與企業對接。

2、嚴格職業培訓考核體系。積極推行國家職業資格證書制度，大力加強職業技能鑒定工作，嚴格規范考核發證程序。健全以職業能力和工作業績為重點的技能人才多元評價體系，完善「統一標准、自主申報、社會考核、企業聘任」的考評機制，進一步突破比例、年齡、資歷和身份界限，拓寬技能人才成長通道。完善多層次職業技能競賽工作機制，每年舉辦行業、地區性職業技能競賽。

3、構建三位一體監管防控體系。切實規范民生資金運行，為全市經濟轉型升級培養高素質技能勞動者。一是對培訓過程實施第三方監管，人社部門委託第三方監管機構隨時隨機抽查課堂授課情況，第三方不與培訓機構直接接觸，監管結果作為申請補貼的主要依據。二是對培訓過程進行全程錄像，加強對培訓管理機構監管，對培訓授課真實性進行審查，控制管理漏洞。三是加強考核發證管理，職業技能鑒定機構按照鑒定規范和工作流程嚴格考核發證，財政部門和培訓管理機構對職業技能鑒定理論考試過程進行不定期巡查。加大對參培人員的管理力度，參培人員惡意曠課、曠考的不再享受我市相關培訓政策。

4、加強資金撥付審核。規范培訓補貼資金審核撥付，建立內部管理制度，明確資金用途、申領撥付程序和監管措施，形成內部監督、審計監督、社會監督相結合的長效機制。進一步加強財政部門事中、事後對職業技能培訓監管，確保培訓效果和資金使用效率及安全。進一步加大對培訓機構的指導力度，規范培訓機構的業務和財務管理。