農村就業創業技能與種養殖技術培訓

Ⅰ 中職學校如何培養學生就業與創業能力

專家強調，來各中等職業學校源要高度重視對學生的職業指導、創業教育和就業服務工作。當前，一是要加強對中職學生職業生涯規劃的指導，把職業指導貫穿於培養全過程，幫助他們樹立正確的職業理想。二是要下大氣力抓好職業道德教育，結合職業特點和專業技術發展的需要，把對中職學生的職業道德教育滲透到專業課教學當中，充分發揮實習、實訓環節對於學生職業道德養成的重要作用。三是要特別重視創業教育的開展，從中職學生的實際出發，根據他們的年齡特點和成長規律，在培養創業意識和創業精神的同時，著力於創業能力的提高。四是要切實做好包括信息服務、組織服務以及跟蹤服務等在內的畢業生就業服務工作。

Ⅱ 大學生創業政策---養殖種植

普通高等學校畢業生（以下簡稱高校畢業生）是我國寶貴的人力資源。當前，受國際金融危機影響，我國就業形勢十分嚴峻，高校畢業生就業壓力加大。各地區、各有關部門要把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，採取切實有效措施，拓寬就業門路，鼓勵高校畢業生到城鄉基層、中西部地區和中小企業就業，鼓勵自主創業，鼓勵骨幹企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生就業。為進一步加強高校畢業生就業工作，經國務院同意，現就有關問題通知如下：

一、鼓勵和引導高校畢業生到城鄉基層就業。鼓勵高校畢業生積極參加社會主義新農村建設、城市社區建設和應征入伍。圍繞基層面向群眾的社會管理、公共服務、生產服務、生活服務、救助服務等領域，大力開發適合高校畢業生就業的基層社會管理和公共服務崗位，引導高校畢業生到基層就業。對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合公益性崗位就業條件並在公益性崗位就業的，按照國家現行促進就業政策的規定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業專項資金列支；對到農村基層和城市社區其他社會管理和公共服務崗位就業的，給予薪酬或生活補貼，所需資金按現行渠道解決，同時按規定參加有關社會保險。對到中西部地區和艱苦邊遠地區縣以下農村基層單位就業、並履行一定服務期限的高校畢業生，以及應征入伍服義務兵役的高校畢業生，按規定實施相應的學費和助學貸款代償。對具有基層工作經歷的高校畢業生，在研究生招錄和事業單位選聘時實行優先，在地市級以上黨政機關考錄公務員時也要進一步擴大招考錄用的比例。

繼續實施和完善面向基層就業的專門項目，擴大項目范圍。相關項目由各有關部門繼續加強組織領導，省級人民政府負責做好各類基層就業項目之間的政策銜接。2009年，中央有關部門繼續組織實施「選聘高校畢業生到村任職」、「三支一扶」（支教、支農、支醫和扶貧）、「大學生志願服務西部計劃」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」等項目，各地也要因地制宜開展地方項目，鼓勵和引導更多的高校畢業生報名參加。鼓勵高校畢業生在項目結束後留在當地就業，今後相對應的自然減員空崗全部聘用服務期滿的高校畢業生。對參加項目的高校畢業生給予生活補貼，所需資金按現行資金渠道解決，同時按規定參加有關社會保險。各專門項目相關待遇政策的銜接辦法，由人力資源社會保障部、財政部、教育部、中央組織部、共青團中央等有關部門另行研究制定。

二、鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業。各類中小企業和非公有制企業是高校畢業生就業的主要渠道。要進一步清理影響高校畢業生就業的制度性障礙和限制，為他們提供檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續、職稱評定以及權益保障等方面的服務，形成有利於高校畢業生到企業就業的社會環境。對企業招用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業生，各地城市應取消落戶限制（直轄市按有關規定執行）。企業招用符合條件的高校畢業生，可按規定享受相關就業扶持政策。勞動密集型小企業招用登記失業高校畢業生等城鎮登記失業人員達到規定比例的，可按規定享受最高為200萬元的小額擔保貸款扶持。

三、鼓勵骨幹企業和科研項目單位積極吸納和穩定高校畢業生就業。鼓勵國有大中型企業特別是創新型企業創造條件，更多地吸納有技術專長的高校畢業生就業。充分發揮高新技術開發區、經濟技術開發區和高科技企業集中吸納高校畢業生就業的作用，加強人才培養使用和儲備。各地在實施支持困難企業穩定員工隊伍的工作中，要引導企業不裁員或少裁員，更多地保留高校畢業生技術骨幹，對符合條件的困難企業可按規定在2009年內給予6個月以內的社會保險補貼或崗位補貼，由失業保險基金支付；困難企業開展在崗培訓的，按規定給予資金補助。承擔國家和地方重大科研項目的單位要積極聘用優秀高校畢業生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費補助按規定從項目經費中列支，具體辦法由科技、教育、財政等部門研究制定。高校畢業生參與項目研究期間，其戶口、檔案可存放在項目單位所在地或入學前家庭所在地人才交流中心。聘用期滿，根據工作需要可以續聘或到其他崗位就業，就業後工齡與參與項目研究期間的工作時間合並計算，社會保險繳費年限連續計算。

四、鼓勵和支持高校畢業生自主創業。鼓勵高校積極開展創業教育和實踐活動。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實鼓勵殘疾人就業、下崗失業人員再就業以及中小企業、高新技術企業發展等現行稅收優惠政策和創業經營場所安排等扶持政策。在當地公共就業服務機構登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款；對合夥經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模；從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。有創業意願的高校畢業生參加創業培訓的，按規定給予職業培訓補貼。強化高校畢業生創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的「一條龍」服務。各地要建設完善一批投資小、見效快的大學生創業園和創業孵化基地，並給予相關政策扶持。鼓勵支持高校畢業生通過多種形式靈活就業，並保障其合法權益，符合規定的，可享受社會保險補貼政策。

五、強化高校畢業生就業服務和就業指導。充分發揮人力資源市場配置資源的作用，強化公共就業服務的功能。人力資源社會保障、教育等部門及高校要加強協作，採取網路招聘、專場招聘、供求洽談會和用人單位進校園等多種方式，大力開展面向高校畢業生的就業服務系列活動，為應屆高校畢業生提供更多、更快、更好的免費就業信息和各類就業服務。高校要強化對大學生的就業指導，開設就業指導課並作為必修課程，重點幫助畢業生了解就業政策，提高求職技巧，調整就業預期。加強高校就業指導服務機構建設，落實人員、場地和經費。加強人力資源市場管理，嚴厲打擊違法違規行為，加強招聘活動安全保障，維護高校畢業生就業權益。

六、提升高校畢業生就業能力。大力組織以促進就業為目的的實習實踐，確保高校畢業生在離校前都能參加實習實踐活動。完善離校未就業高校畢業生見習制度，鼓勵見習單位優先錄用見習高校畢業生。見習期間由見習單位和地方政府提供基本生活補助。拓展一批社會責任感強、管理規范的用人單位作為高校畢業生實習見習基地。從2009年起，用3年時間組織100萬未就業的高校畢業生參加見習。加強高等職業院校學生的技能培訓，實施畢業證書和職業資格證書「雙證書」制度，努力使相關專業符合條件的應屆畢業生通過職業技能鑒定獲得相應職業資格證書。人力資源社會保障部門根據高校畢業生需要，提供專場或其他形式的職業技能鑒定服務，教育部門及高校要給予積極配合。對符合就業困難人員條件的高校畢業生，按規定給予鑒定補貼。

七、強化對困難高校畢業生的就業援助。對困難家庭的高校畢業生，高校可根據實際情況給予適當的求職補貼。各級機關考錄公務員、事業單位招聘工作人員時，免收困難家庭高校畢業生的報名費和體檢費。對離校後未就業回到原籍的高校畢業生，各地公共就業服務機構要摸清底數，免費提供政策咨詢、職業指導、職業介紹和人事檔案託管等服務，並組織他們參加就業見習、職業技能培訓等促進就業的活動。對登記失業的高校畢業生，各地要將他們納入當地失業人員扶持政策體系。對就業困難的高校畢業生和零就業家庭的高校畢業生，實施一對一職業指導、向用人單位重點推薦、公益性崗位安置等幫扶措施，按規定落實社會保險補貼、公益性崗位補貼等就業援助政策。

八、加強領導，明確責任。各地要加強對高校畢業生就業工作的組織領導，將高校畢業生就業納入當地就業總體規劃，統籌安排，確定目標任務，實行目標責任制，加強工作考核和督查。各有關部門要切實發揮職能，落實工作責任。各級人力資源社會保障部門要牽頭制定和實施高校畢業生就業政策，並做好高校畢業生離校後的就業指導和就業服務工作。教育部門要指導高校大力加強在校生的就業指導和服務工作，並繼續深化高等教育改革。財政部門要根據高校畢業生就業形勢和實際需要，統籌安排資金用於促進高校畢業生就業。其他有關部門要認真履行職責，加強協調配合，共同推動工作。要大力開展高校畢業生就業工作的宣傳，引導高校畢業生樹立正確的就業觀和成才觀，形成全社會共同促進高校畢業生多渠道就業的良好輿論環境。各地要按照本通知要求，結合本地實際，制定切實有效的政策措施，創造性地開展工作，千方百計促進高校畢業生就業。

中華人民共和國國務院辦公廳

二○○九年一月十九日

（新華社北京2月15日電）

Ⅲ 大學生創業，戶口是山東淄博，准備回淄博創業搞養殖，麻煩請問下山東省淄博市管理創業的部門是哪個13年

大學畢業生創業貸款，參考哈爾濱市，其它地區的請咨詢當地人力資源和社會保障部門。
（1）高校畢業生持創業證明材料首先到當地工商局辦理營業執照。
（2）申請貸款的大中專畢業生持營業執照、本人畢業證書或就業學歷證明、擔保證明材料到營業場所所在地社區辦理小額貸款登記，填寫《創業小額貸款申請表》。
（3）擔保證明可選其中之一：由工作在相應國家機關或事業單位月薪2000元以上的工作者擔保或者是可以能出具房產證的擔保人，也可以是能出具額度超過貸款額度銀行存摺的擔保人擔保均可，其中選擇一種擔保即可。
（4）經審核通過後，由社區向區人力資源和社會保障部門審批。
（5）符合審批條件的，由區人力資源和社會保障部門向哈市財政擔保中心審批。
（6）財政擔保中心審批後由哈爾濱銀行利達支行審核並發放貸款。
註：申請需要提供的材料
（1）書面申請，在所轄社區領取小額擔保貸款申請（審查）表。
（2）身份證件（身份證、戶口）、就業證明或畢業證。
（4）本人的營業執照。
（5）經營場所的證明。
（6）擔保人的身份證、戶口及單位出具的工資收入證明或房產證或銀行存摺。
大學生創業優惠政策：
1、畢業生自主創業有哪些優惠政策？
答：創辦企業首次出資額允許為零。允許利用符合消防安全和環保要求的家庭住所、租住房、臨時商業用房等作為創業經營場所。畢業2年以內的高校畢業生從事個體經營（國家限制行業除外）的，按規定自在工商部門首次注冊登記之日起3年內免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業性收費。擴大高校畢業生自主創業小額擔保貸款規模，自籌資金不足的，可給予不超過5萬元的小額擔保貸款(女高校畢業生小額擔保貸款最高額度可達8萬元)；對合夥經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模，貸款期限為2年。個人申請小額貸款並從事微利項目的由財政據實全額貼息。組織有創業願望的高校畢業生參加創業培訓，按規定給予職業培訓補貼。高校畢業生通過多種形式靈活就業的，按規定享受社會保險補貼政策。
2、畢業生創業可享受哪些稅收優惠政策？
高校畢業生新創辦民營科技企業，從事技術轉讓、技術開發，以及在技術轉讓工程中發生技術咨詢、技術服務、技術培訓所得，年凈收入在30萬元以下的，免徵所得稅。新創辦獨立核算企業，從事咨詢業、信息業、技術服務業的，自開業之日起，免徵前2年所得稅；從事交通運輸業、郵電通訊業的，第1年免徵所得稅，第2年減半徵收所得稅；從事公共事業、商業、物資業、對外貿易業、旅遊業、倉儲業、居民服務業、飲食業的，免徵1年所得稅；到艱苦邊遠地區和國家扶貧開發工作重點縣創辦的企業，免徵3年所得稅。
3、畢業生創業可享受哪些補貼政策？
答：大中專畢業生創業，符合享受社會保險補貼條件的，按規定給予不超過3年的社會保險補貼；對連續失業1年以上的登記失業大中專畢業生參加職業技能鑒定的，按規定給予一次性職業技能鑒定補貼；按規定享受出資額、經營場所及稅收等優惠政策；參加「三支一扶」、「村村大學生」等項目的畢業生，服務期滿後創業，同樣享受上述政策。
具體可以咨詢你戶口所在地的市級人保局即淄博市人保局。

Ⅳ 專家鼓勵農民工回鄉創業，緩解就業壓力，這種做法可行嗎

有專家鼓勵農民工回鄉養雞、養豬，搞種養殖，緩解就業的壓力。這方法可行嗎？能不能讓農民們增收呢？我認為專家的這個建議是非常的好，出發點也是為農民謀福利，是個很有意義的建議，是可行的。下面給大家分享下，個人的見解。

綜上所述，農村居民們長久在外面打工，也不是長久之計，很多農民們年齡大了，會面臨著無關可打的局面。這時候也只能回鄉選擇種地了，或者進行養殖，在沒有退路的情況之下，不少農民容易聽信那些小項目養殖的暴富神話，盲目的去跟風進行。

我認為在還年輕的時候，如果有相關的技術支持，又有一些幫扶政策，回村裡養殖不一定就不可行。不過養殖確實是種高風險的行業，從業者還是需抱著較高的警惕心理。

至於要不要聽專家的話，回鄉創業養殖，就看個人對於生活的追求吧，每個人追求的生活品質不同，他們所要求的也是不一樣的。

Ⅳ 如何加強大學生的創新創業能力培養

1、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
鼓勵學生創造性地投身於各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依託，以項目和社團為組織形式的「創業教育」實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。
2、構建創業教育課程體系，培養學生創業能力
建立滲透創業教育內容的教育課程，在課堂上可考慮採用創業案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業方法、過程和規律，培養學生良好的自主創業意識，樹立全新的就業觀念；啟發學生的創業思路、拓寬其創業視野；培養學生創業的基本素質、能力和品質。
3、創設環境類課程
在校園內設立「創業園區」，學生可以提出項目申請，方案獲通過後的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。
或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業技能的培養與創業相結合，其運作程序符合企業行為，為學生提供了體驗創業的平台。軟環境如職業指導等，院系應成立由創業經驗豐富的教師、企業管理人員和風險投資專家組成的創業指導小組，為學生在創業過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創業。在實際的操作過程中，創業環境的建設需要學校各個部門相互協作，共同進行。
4、加強創業實踐活動環節，培養學生的創業能力
大學生通過參加各種專業競賽和科研活動，如「挑戰杯」中國大學生課外科技作品競賽和創業計劃競賽創業計劃大賽，對於增強創新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想像力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學生當中造成濃厚的科技創新氛圍，才能使更多的創新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。

Ⅵ 國家對二級殘疾證有什麼優惠政策

國家對一、二級的來重度源殘疾人員每月發放55元的護理補貼，對低保戶中的殘疾人每月發放70元的生活補貼，滿足兩項條件，可享雙重補貼。

(一)困難殘疾人生活補貼。低保家庭內的重度殘疾人按照當地低保標准35%發放生活補貼;低保家庭內的非重度殘疾人按照當地低保標准25%發放生活補貼，同時取消原低保內重度殘疾人重殘補貼金政策和最低生活保障制度中對殘疾人的增發部分補貼。低保家庭外的無固定收入智力、肢體、精神、盲視力重度殘疾人按照當地低保標准100%發放生活補貼。家庭人均收入在當地低保標准2倍以內一戶多殘、依老養殘特殊困難殘疾人按照不低於當地低保標准60%發放生活補貼，同時取消原低保外特殊困難殘疾人生活救助金。
(二)重度殘疾人護理補貼。城鎮、農村分別按不低於120元/月·人、80元/月·人的標准發放。有條件的縣區可以按照殘疾人的不同困難程度制定兩項補貼的分檔補貼標准，提高制度精準性，加大補貼力度。各地應結合當地經濟社會發展水平適時調整，逐年提高，逐步實現統一城鄉補貼標准。

Ⅶ 關於政府對大學生創業的政策，涉及到養殖業、種植業的補貼政策又是如何

對符合條件的來自主創業源大學生，要及時落實各項優惠扶持政策。自主創業的大學生除國家限制的行業外，自其在工商部門首次注冊登記之日起 3年內按照贛府廳字 [2009] 17號文規定免收26項行政事業性收費；對在創業園和創業孵化基地創業的大學生，自創辦之日起，一年內減半繳納房租費和水電費，3年內免交物管費、衛生費；對從事自主創業的大學生，可由創業項目所在地小額擔保貸款經辦機構不超過 5萬元的貸款，貸款期限最長不超過 2年，到期確需延長的，可展期 1次；對合夥經營和組織起來創業並經工商管理部門注冊登記的，可根據合夥（組織）人數、經營項目、還貸能力、信用狀況等具體情況，貸款規模可擴大到20萬元，期限可放寬至 2年，並視其經營擴大和帶動就業人數增加情況提供第二次貸款扶持，最高限額不超過30萬元；從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持；對已進行就業登記並參加社會保險的自主創業大學生，各級勞動保障部門可按靈活就業人員待遇給予社會保險補貼，補貼的繳費基數按當地上年度在崗職工平均工資的 60%計算，養老保險補貼 12%，醫療保險補貼 3%，失業保險補貼 1%，期限最長不超過 3年。

Ⅷ 淺淡中等職業學校如何培養學生的創業能力

加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發的創業教育，正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育發展和改革的新趨勢，而且已經延伸到職業教育和基礎教育領域。現階段的創業教育應強調轉變學生的就業觀念，提高學生的創業意識，增強學生的創業能力。
中等職業學校的創業教育的主要特點是：從學生的實際出發，根據經濟社會的發展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；同時，又特別強調培養學生的自我意識、參與意識和實干精神，使學生掌握創業技能，以便能在社會生活中隨機應變地進行創業活動。
中等職業學校的創業教育的目標是：適應世界教育發展和改革的趨勢，結合我國國情，培養具有創新能力和企業家思維的新一代復合型經濟與管理人才。２１世紀是知識和信息的時代，一個人要立足於競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學識之處，還應具備創業精神。處於職業教育前線的教師，如果培養出來的學生沒有創業意識，就無法在激烈的競爭中立足。要培養學生的創業能力，可從如下幾方面入手。
一、 創業基本素質的培養
1、培養學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學習不認真。新生進校後，要摸清學生的思想動態，掌握他們的想法，對症下葯，例如：可請一些從職校畢業出去的在事業上有所成就的人給他們談創業中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們並不比別人差，從而樹立起自信心。
2、培養學生建立良好的人際關系。與人相處，不僅是一種學問，而且是一種藝術。技校學生與人難處，脾氣急躁，容易發火，這對於創業來說是相當不利的。在創業的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。因此，平時在班主任工作中，著重培養學生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關系，為今後的創業打下扎實的基礎。
3、培養學生扎實的組織和管理能力。當今社會，人員素質高低不一，要想在激烈的社會競爭中立於不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣，才能使企業在競爭中求發展，在競爭中求生存，在競爭中始終立於不敗之地。要使學生具備創業意識，平時應加大組織和管理能力的培養，例如：可以讓學生輪流當班幹部；或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體；或多組織學生到社會上去實踐，培養和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信；才能在工作中有所創新；才能在事業上有所成就。
4、培養學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培養學生在困難面前絕不言敗的毅力，敢於面對困難，在困難中求生存，在困難中求發展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，要讓學生明白：世上無難事，只怕有心人。要找准失敗的原因，為今後順利工作打下良好的基礎。
5、培養學生的機遇意識。機會對於每一個人都是平等的，關鍵是有些學生不善於把握機會。因此，要培養學生觀察生活的能力，並且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過：在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方，時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話，都會給我們的創業以靈感。縱觀近幾十年來我國及各國的社會發展歷史，大多數在事業上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的能力。一個人要在事業上有所成就，有所創新，不但要有較高的學識，而且還要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關系，敢於吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創業園區
國家教育發展研究中心《2000年中國教育綠皮書》指出：「在市場經濟中，『雙向選擇』只是就業的一種模式，真正有作為的畢業生，應當無所依賴地投入勞動市場，自己創業，開辟高新技術的新領域」。隨著知識經濟時代的到來和我國加入WTO，未來社會對職業教育培養的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者，更應成為新知識、新工作崗位的創造者。因此，職業學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外，更要突出學生創業能力的教育。基於這樣的認識，我們可以嘗試：在學校的牽頭下建立一個學生創業園區，讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創業活動，培養創業能力。
1、創業園區是培養在校學生創業能力，提高學生技術技能水平的一種方式，學生在創業園區從事生產經營實習活動是職業教育的組成部分，而不是為了盈利。
2、創業園區要對所有學生平等開放，盡量為更多的學生創造學習和實踐的機會。但從學生專業能力形成和園區容納能力考慮，進入創業園區的應為二、三年級學生。學生畢業後必須離開園區。學生進入園區創業經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告，經管委會審批後方可進入園區從事生產經營實習活動。
3、創業園區要為學生創業提供一些最基本的條件，使學生不必投入太大的資金就能開業，且投資回收期也很短，不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養學生的成本意識，照樣繳納管理費（不繳房租）和水電費，學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創業園區必須從事與本人專業有關的工作，如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與製作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來，充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創業園區經營實習項目由學生自主確定，學生自籌資金，自主經營，自負盈虧，不得轉讓給家長或他人經營。學生在創業園區的經營實習活動必須是利用課余時間進行，不能影響正常課業學習。
三、積極開展創業訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧，旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識，如人際交往，正式文函的書寫。
3、創業實務訓練。 講授創業者素質要求、創業前期准備、創業步驟、市場機遇的把握、創業前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容，主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練，聘請專業的拓展訓練師，對學生進行科學系統的拓展訓練，培養學生戰勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創業市場調查，學習對目標企業所在行業進行系統調查、分析等基本知識與技能，使學生能夠進行對創業市場的可行性分析。
當然，搭建好創業的平台，實施創業教育，還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創業教育是一項系統工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐，讓學生創業有門，創業有路，創業有成，激發學生的創業動機，使越來越多的畢業生勇於創業，樂於創業，形成一個良好的創業氛圍，才能不斷真正實施創業教育的目標，達到預期的效果，最大限度地提高學生的創業能力，中等職業教育的明天才會更加光明。
姓名：李傑 年齡：31 職稱：中學二級

Ⅸ 將來的就業或創業應有怎樣的技能、心態、素養的准備

一、整合資源的能力
創業初期，一名創業者所能擁有的資源其實是相當有限的，許多創業成功的人士，在創業之初大多也有著步履維艱、篳路藍縷的時刻。這時，擁有整合自身資源能力，也就顯得至關重要了。無論是聯系合夥人，還是說服風投公司投資自己，都是一種切實可行的方案。
二、對市場敏銳的洞察力和判斷力
面對市場這一沒有硝煙的戰場，洞察力和判斷力就是創業者的眼睛。如果失去了對這兩者，面對一閃即逝的商機就根本無法把握。而更為重要的是，一旦失去了判斷力，不能准確預估市場風險，走錯一步之後的困局可能就會將創業者和他的團隊整個壓倒。
三、良好的執行能力
俗話說，一流的計劃，三流的執行力趕不上三流的計劃，一流的執行力。無論有著怎樣天馬行空的計劃，執行力都是確保它能真正實行下去的最關鍵素質。有了執行力，並不是說就可以在一無所有的情況下將空中樓閣建成。相反，沒有人脈關系，沒有技術人才，更缺少資金資源，卻要一步登天正是沒有執行力的表現。真正有著良好執行力的人，會根據自身的情況，踏踏實實，一步一個腳印朝著自己的目標努力奮斗。
四、敢於拼搏的能力
人們常說，不要把雞蛋全部放在一個籃子里，但創業初期卻不能遵循這條規律。就像上文所說的，人脈關系、技術人才、資金資源的儲備都並不充足的時候，並不會讓你有留有餘地保全自己的機會。而敢於將籌碼放在一個籃子中，拼盡全力的朝著一個目標而努力的人，往往才是最後的成功者。
五、培養後備人才的能力
對於人才的儲備工作，無論多麼重視其實都是不夠的，為何會這樣說呢。
一個企業的格局，從它對於新人的培養其實就可以看出，事必躬親的老闆未必是好老闆，如果不懂得培養新人，自身團隊就沒有了新鮮血液注入。許多創業者不懂放手的重要性，而一旦形成這樣的局面，一個公司的規模基本就已經固定下來了，畢竟人的精力是有限的，真正做得到日理萬機的聰明人都是懂得讓手下分擔自己的職責和權利的。
六、接受新鮮事物的能力
對新鮮事物的接受程度，其實是一個人心態的體現。這也是為什麼許多中年人，即使身體健康，面對電子產品卻依然望而卻步的原因之一。一旦我們的心態不再年輕，那麼無論是怎樣的機遇擺在面前，他的態度都會偏向守成和保守。而守成和保守，在如今變化如此之快的世界上，已經是創業者的原罪了。更多內容，請關注特許經營第一網。
七、敢於堅持的強大內心
在大航海時代，人們雖然擁有了探索海洋的能力，但無論是羅盤還是牽星術，都不能保證船長可以永遠順利的找到安全的航線。這時，任何遲疑都會把船隊帶向毀滅，而只有堅持甚至於偏執才是船長們帶領船員生存下來的希望和保證。面對不斷變化的市場，領航的人們也正需要這樣敢於堅持己見的信心。這並不是意味著走上創業道路的人就需要獨斷專行，但在面對沒有任何前例可以借鑒的危機時，我們需要的不僅僅是建議，而是敢於探索的魄力。

Ⅹ 20歲沒學歷該干點什麼

20多歲是人生當中最美好的時光，這個時候的人年輕懵懂，但是，卻也因為沒有經歷世事而有著單純的執著和韌性，如果能夠在這個時候就給自己規劃好未來，知道自己的方向，幾年下去，肯定會比同齡人混得更好。

1、科學化農業種植養殖技術

這兩年綠色無公害、加上農村淘寶和京東農村計劃已經推進了農村的發展，特別是在今年的十九大扶貧項目，和村村建設項目加快已經給農村發展打下了有利的基礎，但是科學的種植技術是提升土地種植產量和品質的觀點！

只有提升畝產量和產品品質做一個現代農民才能真正賣一個好價錢，然後可以不出農村就可以得到很好的發展！

4、飾品加盟店

像飾品加盟這類型的店對於年輕的投資者來說是相對簡單一些的，其投入的成本低，不需要很專業的技術或豐富的經驗，最主要的是利潤也高，非常適合剛出來創業且沒什麼錢的朋友。

5、綠色食品

有人說，21世紀是一個「綠色」的世紀，隨著綠色消費觀念日益被廣大消費者接受，我國綠色食品的消費快速增長，國際市場有機類農產品的市場份額也在逐步擴大，為我國綠色食品發展提供了機遇。

發展綠色食品，不僅有利於保護環境、促進農業可持續發展，而且有利於增加農民收入，提高企業的經濟效益，擴大農產品出口創匯。