Ⅰ 如何恰當運用信息技術整合學科課堂教學"的主題研討活動總結
所謂「整合」就是把信息技術作為工具融入教與學的過程中，整合於課程、教學和評價之中。信息技術除了作為簡單的學習傳遞系統外，更重要的是把技術作為學習資源和交互工具應用於培養學生的高級思維能力，創造力和解決問題的探究能力。 信息技術與課程整合是指：信息技術有機地與教學結構、課程內容、課程資源以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內容和課程實施高度和諧自然的有機部分。
「信息技術與課程的整合就是通過課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段」。
信息技術與課程整合的基本策略
學習方式要以主題為中心，以任務來驅動;
信息技術作為學生學習的認知工具;
教學結構體現教師為主導，學生為主體的精神。
（1）學習方式要以主題為中心，以任務來驅動
把課程學習內容聯系生活和社會，綜合其它學科的知識，提出各種問提並形成主題任務，進行任務驅動式教學；
把學生置於發現問題，提出問題、思考問題、探究問提，解決問題的動態過程中學習。
（2）把信息技術作為學生學習的認知工具
利用網路技術作為學習內容和學習資源的獲取工具
利用多媒體與網路的情境創設功能作為情境探究和發現學習工具
利用網路的通訊功能作為協商學習和討論學習的工具
利用網路中的信息平台作為知識構建和創作實踐工具
利用網路中的測評系統作為自我評測和學習反饋工具
（3）教學結構體現教師為主導，學生為主體的精神