計劃進度控制培訓課程

A. 如何制定企業培訓課程計劃

1. 培訓必須立足於公司發展的需要，公司需求主要來源於業務發展和業務策略；同時也要為員工個人的職業發展提供支持，以達到個人與組織共同發展的需要。培訓需求的主要依據：

（1） 公司的戰略規劃。

（2） 人力資源規劃：管理幹部需求計劃、普通員工需求計劃。

（3） 市場競爭需要與核心競爭能力培養需要。

（4） 公司年度經營目標。

（5） 業績和行為表現考核。

（6） 制度流程運行狀況和人員任職能力狀況。

2. 企管部在每年 月 日開始開展新一年度培訓需求的調查工作，發放《培訓需求調查表》給員工，徵集員工培訓需求信息，12月底匯總結果。

3. 企管部每年 月 日下發《部門年度培訓計劃》至各部門填寫，徵集部門培訓需求信息，12月底匯總結果。

企管部門結合員工和部門的自我申報、績效考核、人事檔案、職位說明書等信息，進行培訓需求綜合分析。具體流程如下圖：

B. 教育實習課程進度及執行計劃怎麼寫啊

教育實習課程進度及執行計劃:
畢業實習是教學過程的重要組成部分，是對學生進行綜合能力訓練的一個極其重要的教學環節。它不僅可以提高學生對所學知識、技能的綜合運用和分析能力，培養學生的社會適應能力，而且也是對人才培養質量的全面檢查。
一、實習目的

畢業實習是理論與實踐相結合的重要方式，主要目的在於了解行業發展趨勢，提高學生思想政治水平、職業素養、專業技能、實際操作和獨立工作能力，為學生從學校走向社會、從學生走向職業崗位奠定堅實的基礎。

二、社會工作專業實習內容和任務

（一）實習目標
1、了解實習機構的架構、理念、政策和服務內容，社區內的社會問題。
2、了解自我實習取向，拓展專業領域，規劃專業生涯，增強專業認同。
3、了解社會工作的方法與程序，整合社會工作理論與實務。
4、把握社會問題及其政策，了解社會機構運作狀況，踐行專業價值。
5、培養助人和志願行為的理念，實踐服務社會的專業理念。
（二）實習內容
本次畢業實習共分為三大階段，具體步驟如下：
A：實習前准備和動員階段：
1、20XX年11月30—12月30日，召開實習動員大會，聯系實習單位。
2、20XX年1月3—7日，所有實習的學生和老師進行聯系，商量相關實習內容。
3、20XX年2月8日，所有實習的學生和老師進入實習環節。
B：實習開展和落實階段：
5、20XX年2月13日—17日（第一周）
學生任務：每工作日撰寫一篇實習日誌，完成機構導引報告（見文件6）；
其中實習日誌的字數不得少於1000字，導引報告字數不得少於2000字。教師職責：第一次進入實習單位，與單位負責人建立聯系，並做好實習督導記錄，收集並批改學生的實習日誌與導引報告。
6、20XX年2月20日—24日（第二周）
學生任務：學生撰寫畢業實習學習契約，學習契約不得少於2000字數。
教師職責：第二次進入實習單位，並做好實習督導記錄召開第二次學生實習督導會，做好實習督導記錄，並與學生商定畢業實習契約。
7、20XX年2月27日—3月2日（第三周）
學生任務：學生撰寫畢業實習實習計劃書實習計劃書不得少於3000字數。
教師職責：在本周內召開第三次學生實習督導會。與學生商定畢業實習計劃書的最終定稿。
8、20XX年3月5日—20XX年4月27日
學生任務：每周撰寫一篇實習周記，實習周記不得少於2000字數；學生必須在此期間，開展三次大型活動或者項目；並做好該活動或項目的計劃書、過程報告以及總結報告（屆時與督導老師商量確定）。
教師職責：每周召開一次實習督導會，每月去二次實習機構；

每周指導學生實習進度，批改學生實習周記；
教師每召開督導記錄與進入社區都要填寫好實習督導記錄。
9、20XX年4月30日
學生任務：與實習單位告別，並請實習單位負責人填寫畢業實習機構評分表（見文件23）；
回到學校填寫畢業實習自我評分表回到學校，撰寫畢業實習總結報告，總結報告不少於4000字數；
三、學前教育專業實習內容和任務
1、參加幼兒園教學工作的各個基本環節（即備課、上課、游戲、日常管理、教具製作等），從中學習了解學前教育教學的基本特點與規律，認真做好聽課筆記和記錄。
2、每個實習生都要在指導教師指導下，實習幼兒園班級管理工作，參與班級的日常管理工作和兒童日常生活及衛生保健工作。
3、主動與家長聯系溝通，共同完成對幼兒的教育任務。協助幼兒園做好環境布置、大型活動的准備及其他工作。
4、每個實習生都應根據具體情況參與幼兒園其他工作的實習。如組織課外活動、家長幼教知識輔導等。
5、全體實習生在整個實習過程中，都要注意加強思想政治教育工作的實踐，要把思想政治教育有機地融入課堂教學和各項活動之中，以身作則，對兒童進行行為儀表規范的教育。

四、實習時間

20XX年2月 20日至4月 29號，共10周。5月7日點名查到。

五、實習組織、領導、指導

1、實習組織方式：根據學校安排，採取集中實習與分散實習相結合的方式。

2、成立系部畢業實習領導小組，負責對本次畢業實習進行安排、組織和領導。

組長：

成員：
3、學生成立畢業小組，選舉小組長。一般相近鄰單位的同學，或同一城市的同學組成畢業實習小組。小組長負責與系部領導小組聯系，向領導小組匯報。
4、實習指導：根據學校安排採取信函指導與到點指導相結合的方式。

五、實習要求
1、20XX屆社會工作、學前教育班每位同學都必須參加畢業實習，沒有參加者不能畢業。
2、每位實習生必須思想端正、態度認真、保質保量完成實習任務。實習成績不合格者，不予畢業。嚴格考勤紀律，指導教師到點檢查、指導、發現缺勤一次，實習成績降一等級。
3、實習過程中，小組長必須定期向系實習領導小組匯報實習情況，作為系鑒定、評分依據之一。
4、指導老師與各實習單位保持經常的聯系，協調、落實學生實習工作的有關事務。
2、指導老師全面負責所指導學生實習期間的具體工作，認真做好實習的各項准備工作，嚴格執行專業實習計劃，隨時掌握學生實習情況並做好記錄，及時處理實習過程中出現的問題。
3、指導老師加強對學生的思想教育，經常對學生進行安全、紀律等方面的灌輸，謹防各類事故的發生。對嚴重違反紀律的學生，應及時上報系部或學校教務處。
4、指導老師認真完成對學生實習成績考核、評價和實習總結等工作。‍

C. 有哪些機構有生產計劃和物料控制培訓課程

一般企業都有兩個經濟上的目標：生存與利潤，而一切的管理效率工作都是在這兩大目標下求取最大的達成率。進行物料管理的目的就是讓企業以最低費用和理想且迅速的流程，能適時、適量、適價、適質地滿足使用部門的需要，減少損耗，發揮物料的最大效率。永凱提出，物料管理的目標主要體現在以下幾個方面：
正確計劃用料
適當的庫存量管理
強化采購管理
發揮盤點的功效 等等

D. 工程建設進度控制課程設計任務書~~~高分求答案

有點惱火

E. 生產管理培訓課程有哪些

車間要做定員管理培訓，定員是企業的一項基礎管理工作，採取措施保證企專業合理的配備人員，達到屬節約成本，提高效率的目的，定員的管理范圍包括所有部門和崗位，可以使用日事清按照部門崗位建立不同管理計劃，包括直接生產人員和從事生產技術工作人員，從事管理服務工作人員，還有車間總人數，各崗位人數，技能人員的人數以及他們之間的比例關系。
車間還要做到生產環境，制定生產計劃，做好生產准備，實施作業分配，准確接收並按期完成生產部下達的生產計劃。車間管理中生產計劃是企業生產經營活動的綱領性方案，是企業計劃達到產品品種，質量產量，產值等生產任務的計劃和對產品進度的總體安排，而車間作業計劃是生產計劃的擴展，延伸和具體措施。

F. 生產計劃管理培訓

面向製造業的生產管理培訓課程很多，總結一下可以發現，可以成為一個體系，下面的圖片希望能夠給你一些啟發，但是還是想給你提供更多的一些資料：
————生產管理系列課程：————
1. 5S名言、5S與目標管理、5S推行實務與落實
2. 日常管理的導入與落實
3. 如何通過消除浪費降低成本
4. 現場改善技巧
5. 現場安全管理
6. 現場品質改善實務
7. 如何落實檢驗管制工作
8. 標准工時的設定與應用
9. 現場工作排程與排序
10. 現場問題分析與解決
11. 產能管理與現場控制
12. 現場管理幹部的角色與職責
13. 現場管理幹部的領導激勵溝通技巧
14. 現場管理幹部的部署培育與OJT技巧
15. 現場幹部的團隊運作技巧
16. 產銷計劃與管理
17. 訂單生產管理事務
18. 產銷問題對策
19. 需求計劃與管理
20. 如何擬定年度生產計劃
21. 產能需求規劃實務
22. 生產作業排程與控制技術
23. 主生產排程（MPS）
24. 如何縮短製造的周期時間
25. 及時生產（JIT）
26. IE7大手法
27. 客戶訂單交期與生產排程
28. 新的生產計劃與管理方法
29. 多種少量生產管理
30. 全面生產保養（TPM）推行事務
31. 設備保養與管理
32. 設備維修零件(MRO)之存貨控制
33. 維修管理
34. 全面預防保養
35. 製程改善與布置
36. 工廠不至於物料搬運
37. 製造業方針管理
38. 製造業目標管理與績效評估
39. 製造成本之降低
40. 工廠管理與領導技能
41. 限制管理應用在製造業
42. 工廠運籌管理
43. 如何落實提案改善
44. 管理圖表製作與活用
45. 精益生產
46. 事務、間接部門如何推行自主管理的改善活動
————質量管理系列————
1. 職業質量經理人
2. 品質績效改變
3. 全面品質管制（TQM）
4. 新品質與新管理
5. 品質三步曲
6. 6δ管理
7. 如何做好品管標准化
8. QCC(Quality Control Circle)
9. 從產品質量到服務質量
10. 品質成本管理
11. 提升品質與生產力的最佳方法
12. 質量管理的工具和方法
13. DOE實驗計劃
14. 新QC七大手法
15. 統計的品質管制
16. 品質與作業管理
17. 管制圖與製程能力分析
18. 統計製程品管（SPC）
19. 品質問題分析與解決程序
20. 產品可靠性管理
21. 再發防止型品質管理
————生產計劃與物料控制系列——
1. MRP物料需求計劃
2. MRP製造資源規劃
3. ERP企業資源規劃
4. ERP系統導入研討
5. SCM供應鏈管理
6. 運籌管理與物料、采購、倉儲、配銷咨訊系統
7. MPS主生產排程
8. BOM製造資料與用料表
9. PAC生產作業排程
10. JIT及時生產
11. 物料計劃與管理
12. 物料管理系統與制度
13. 物料管理與改善實務
14. 倉儲及料帳管理實務
15. 如何做好料帳編碼（項目主檔及料號編碼）
16. 用料表（BOM）之設計應用與管理
17. 產品資料管理與工程變更（BOM）
18. 庫存管理
19. 如何有效降低存貨
20. 有效倉儲管理與降低成本
21. 物料倉儲管理與盤點技巧
22. 倉儲運輸管理
23. E時代的采購作業管理
24. 采購管理實務
25. 21世紀采購策略
26. 采購成本分析予議價技巧
27. 價值工程(VA/VE)管理
28. 供應鏈的供應商管理
29. 采購供應鏈管理
30. 采購項目管理
31. 采購價值鏈管理
32. 采購目標管理與績效考評
33. 采購稽核與內控管理
34. 采購合約管理與法律常識
35. 境外采購常識
36. 電子化采購
37. 電子通信業采購方略與管理實務

G. 計劃，進度和控制的系統方法 和pmp哪本書好

我建議您系統學習PMP第5版，最好找您當地的官方認證培訓機構學習。計劃、進度和控制的系統方法只是PMP中的一小部分內容。

H. 教學計劃進度表、教學計劃、教案各有什麼區別

一、內容上的區別

1、教學計劃

是課程設置的整體規劃。

它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

2、教學計劃進度表

是將課程設置的整體規劃以表格的方式展示出來。

對課程、生產勞動、課外活動等作出表格的推進計劃，讓人一目瞭然。

3、教案

是教師為順利而有效地開展教學活動。

根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。

二、功能上的區別

1、教學計劃

它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

2、教學計劃進度表

對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。

3、教案

根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。

(8)計劃進度控制培訓課程擴展閱讀

教學計劃管理的方式方法

教學計劃管理是通過對未來教學工作和活動的設計，控制和指導整個教學過程，從而使教學活動處於最佳狀態，並取得最好教學效果的活動。

實施教學計劃管理，國家教育主管部門要擔當制定課程計劃、編制教學大綱、組織編寫教科書等任務；而學校，主要是抓好全校教學工作計劃、教研組工作計劃以及教師工作計劃的制定和實施。

教學質量管理是為保證培養規格，促使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科書所規定的要求，對教學過程和效果進行指導、控制的活動。

是教學管理的核心。一般程序是：確定教學質量的標准，主要依據教學目標，使之分解、具體化；進行教學質量管理檢查和評價，通過與教育質量標準的對照比較，發現問題，改進教學；進行教學質量分析，找出解決或改進教學的路線和方法;進行教學質量控制，依據分析結果，實施改進措施。

I. 想了解一下，目標計劃與執行沙盤培訓課程有哪些收獲啊

目標計劃與執行沙盤培訓課程是通過對團隊運作時，可能出現的團隊內合作、溝通、競爭容、壓力及沖突，進行深度挖掘、分析，進而找到解決方法的一項課程，非常適合組織內的各級員工學習，在文思特就有開設該課程，所以可以簡要介紹一下課程收獲。

通過在課程中的體驗引導，發掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，還能發現資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞，對於公司主管還可以訓練領導能力，更重要的是能夠協助公司在管理、銷售、溝通等方面，運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現出問題，發掘出問題的根本實質，而讓學員親身體會公司的問題所在，並找到立竿見影的解決方法。
概括地說，通過對課程的學習可以收獲以下幾點：

• 促進學員明確目標願景，鎖定目標，堅持不懈的工作態度；

• 提升學員團隊協作、群策群力能力；

• 培養學員精益求精、追求卓越的理念；

• 掌握計劃制定的方法和技巧；

• 明確資源的內涵，提高資源配置的能力；

• 掌握工作分解的方法和技巧；

• 掌握多種計劃管理工具；