閱讀師專業培訓

A. 毛丫閱讀指導師培訓如何報名

毛丫閱讀指導師培訓如何內報名容？
What is the date for English A-level registration in 2020? Official website for registration?

B. 幼兒園早期閱讀教師培訓《怎樣上好一節閱讀課》

（一）從教師方面 1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，並注意與幼兒進行溝通和交流交流。 2、多運用並恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規管理。 3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，並及時、巧妙地進行制止。 4、課前進行充分地准備。 ①把握幼兒的年齡特徵 熟悉教材和教案； ②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分准備教學具； ③充分准備教學具，製作實用的教具。 （二）從幼兒方面 一節好課，離不開幼兒園在課堂上的表現。因此幼兒園教師要調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現象，這樣的課才稱得上是一節好課。 （三）從課堂設計方面 一節好課，常常依賴於課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特徵，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點： 1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，並合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。 2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可採用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鍾以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做准備。

C. 有指導3-6歲幼兒閱讀教師培訓機構嗎

早教的課程一般有肢體訓練、感官、數學、藝術和音樂等這些內容。不同的專早教機構教學理念不同屬，因此課程設計上也略有不同。寶寶每個年齡段的能力發展是不同的，因此各階段早教課程的側重點也會有所不同。

舉例而言，如果是0-2.5歲的寶寶，課程會側重動作思維的發展，著重培養感知運動、音樂及口語表達、社交互動；

如果是2.5-3歲的寶寶，課程會針對入園適應的相關問題，著重培養精細動作、語言表達、情緒調試、習慣規則等；

如果是3-6歲的寶寶，課程會針對科學認知、語言發展和人際交往，著重培養學習能力、語言能力、社會交往、行為習慣等能力發展，為幼升小做准備。

因此，家長在選擇早教中心的時候要考察課程設置是否科學分齡，每個階段的課程側重點應遵循兒童的能力發展有所不同。

D. 急！孩子三年級語文數學成績均下滑，老師建議提高閱讀能力，沒時間帶孩子讀書，哪裡有專業的閱讀培訓班

語文成績需要平時積累的。
可以選擇一個閱讀寫作班，然後平時堅持閱讀這樣堅內持下去，慢慢就會提高。容
數學正常的輔導班都是可以的。主要是多做習題。這樣多練習才會有幫助。
最終還是要靠自己學習，努力這樣才是最有效的。

E. 閱讀根本書籍對教師專業發展有什麼作用

1.把孩子培養成「孩子」。 --------學生發展觀 2.專業不可替代，是內在的品質和特性。教師專業更不可替代，其品質和特性是「為人師表」。 -----教師專業內涵3.小學教師和大學教授沒有地位和學術的差別，不同是「教會學問」與「學會學問」。 -----教師角色的差異 4.對於教師專業發展，美國人稱為「教師教育」，中國人稱「師范教育」。其根本區別是「范」字，學高為「師」，德才為「范」。 ---- 談中國教師專業發展的特色5.教師的道德是教育的道德。 ------對教師道德廣度的理解6.在中國研究中國教育一定要有特色。--------對中國教育的呼喚 7.發展的關鍵是持續不斷。 ---------對教師發展的要求8.遵守規范道德、拷問良心道德、信仰幸福道德。---教師職業道德發展的三個「境界」9.中國教師對學生的關愛已經形成一種本能。-----汶川地震10.發展，不能只是符號的發展；發展，是一個運動，是一個過程。而過程提升需要「路徑」。-----中國當代教師專業發展 11.示範是規規矩矩做人。 ----「示範」的教育觀12.「守時」對於教師是人格，不能打折，再小的規范都很重要。------教師要規規矩矩做事13.「規范道德」是基礎道德，師德教育是規范教育。 ----師德教育的范疇14.「良心」是隱藏在內心的活動，是自覺意識的「責任」。-------良心是高層次的道德 15.教師「以人為本」是不夠的，在教師心裡一定是「以每一個人為本」，就有「愛滿天下」和「有教無類」，從心中養育出來的德行。 ------教師「事業心」的解讀16.「奉獻」可以測，「奉獻精神」可以測嗎？ ----對「奉獻精神」的深度思考17.教師職業是良心活：「天地知，你我知」 ----對教師良心的解讀18.教師道德是一個自我實現的道德，教師不是殉道士，而是得道者。 -----對教師道德的解讀。19享受道德是幸福的。 -----對「大道德」的理解20.教師不是奉獻，不是犧牲，教師是幸福的體驗。-------對教師「職業」的理解21.學問大的不一定聰明，聰明的不一定學問大。--------學問與聰明的辯證理解22.憑良心做事，不輕松，良心很沉重。----對「良心」深度的思考 23.一個有良心的教師，一定會為學生發展負責任，一定是一個不斷進取的教師。 -------對教師「良心」的思考24.做為教師知識學問不一定很大，而教學生的學問必須很大。 ---------教師專業 25.學校和培訓機構最大的差異點：育人 -----------學校生存的「根」26.冰冷的心是不能燃起兒童的情感的。-----------愛的教育27.愛能產生智慧，更能可以改變人生。--------愛的價值 28.學習要心中有愛。 --------愛的學習29.想到了，就堅持去做；做的時候，就優選方案。------學習的藝術30.教師不能犯錯誤，犯了錯誤，可以理解，不能原諒。 -----「育人」不能復制31.「錦上添花」誰都能幹，教師不能幹，教師只能是「雪中送炭」。 -----堅持教育「公平」32.學生問題越大，教師關注應更大。-----對於有差異的學生33.奉獻就是幸福，幸福不是別人給的，是發自內心的。-------教師的職業幸福34.教師道德是自我實現、自我成長的道德。 -----教師道德的典型特點35.對學生要心存感激，沒有學生的伴隨，哪來的老師。 -----教師存在的條件36.教和學相融合，就是教的學問。---------教與學的關系

F. 閱讀對教師專業成長的重要性

閱讀對教師來說之所以重要，有如下幾方面的緣由：

第一，職業特點決定了教師必須養成閱讀的良好習慣。

教育的目的之一，是培養學生自主學習的習慣和能力，讓學生從攙著走、扶著走，逐漸實現自己走。而閱讀是自主學習的一種基本方式，是一個人終身受教育的基本途徑，這就是通過教師的言傳身教來培養的。

教師自己不閱讀，培養不出會閱讀的學生來；教師自己沒有自主學習的習慣和意識，很難為學生的終身學習奠定扎實的基礎。

第二，世界飛速變化與面向未來的要求凸顯閱讀的重要性。

我們常說教育是面向未來的事業。我們今天所做的一切，都是為了給孩子們未來的生活和工作奠基。今天世界上最熱門的十項工作，在十年前是不存在的，十年之後的世界能發展到的程度，也是超出我們今天的想像的。

我們的教育是在為不可預測的未來培養社會的棟梁。每一個擁有閱讀習慣、思考習慣的人，也就擁有了面向未來的鑰匙。

第三，信息對稱所導致的本領恐慌要求教師要加強閱讀。

伴隨著互聯網時代的到來，教師必然會發現自身的權威性受到了極大的挑戰：首先是教學內容更新的節奏不斷加快，教學要求也不斷改變，給自己的教學帶來了很多「麻煩」；其次是自己不再是教學內容主要的信息源，學生可以通過各種新媒體和移動互聯網獲得最鮮活的學習內容信息。

在這樣的環境下做教師，你必須要知道自己的優勢在哪裡，同時還要加強閱讀，在名家的教育理論和一線教師的教育實踐中尋找新的教育智慧，來提升自己的教學能力，應對「本領恐慌」。

第四，教育綜合改革的新形勢提醒教師要關注閱讀。

新一輪的課程教學改革，突出「以學生發展為本」的教育理念，強調要把立德樹人作為教育的根本任務來落實，對教師來說，這是一次思想的革命，需要教師切實轉變教育觀念，並在教育實踐中加以踐行。

思想和觀念的轉變不是一件容易的事情，教師要有變革的自覺，也需要「站在巨人的肩膀上」登高望遠，而書籍就是教師登高望遠的階梯。

第五，要讓自己的教育實踐走向科學需要堅持不懈地閱讀。

教育是一門科學，但其科學化程度還不夠高。波普爾提出了衡量一種理論科學地位的方法——必須要有可證偽性。換句話說，一個理論提出來之後，針對別人提出的質疑，能夠通過實證來證實自己的理論是經得起推敲的。回想一下我們的教育教學研究成果，就會發現其中的問題。要提升教育的科學化程度，閱讀顯然是一個重要途徑。

G. 閱讀王閱讀興趣班誰聽過他們的老師專業嗎，講得怎麼樣

老師都是很貼心很認真的，上課的時候特別有感染力，能帶著孩子們活躍起來，課後給出的閱讀建議也很中肯，特別好

H. 十三五教師培訓【什麼是閱讀】的感受

《小學語文來課程標准》：「閱讀教源學是學生、教師、文本之間對話的過程」。閱 讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。通過閱讀教學，使學生學會讀書，學會理解; 通過學生、教師、文本之間的對話，培養學生搜集處理信息、認...

I. 繪本講師與繪本閱讀指導師有什麼區別

根據名稱的字面理解，繪本講師主要是給孩子講繪本。而繪本閱讀指導師，主要是指導家長做繪本閱讀，當然要指導別人自己也先要會講吧。個人覺得，指導師更有市場，供參考。