『壹』 教師暑假培訓的目的是什麼
1、暑假教師培訓是上級的安排。一年一度的暑假教師培訓不是寇店鎮的個性行為，也不是伊濱區教育的個性行為，它是全省乃至全國的共性行為。因為，一年一度的暑假不僅是學年更迭的關節點，也是廣大教師集體學習與個體自修的中轉站。教師平時教學工作，任務重，時間緊，很難擠出時間充電，而暑假為廣大教師專業成長提供了寬裕的發展空間，教師的職業是終生學習的職業，要給學生一點水，自己要有一桶水，因此教師要不斷學習，不斷充電，努力提高自己的師德水平和業務素質。相信我們每一位教師都會珍惜時間，積極參加教師培訓，努力提升自己的專業素養。 2、暑假教師培訓是教師專業成長的需要。 教師專業成長是指教師參加工作以後的教育思想、知識結構和教育能力的不斷發展。我個人認為：做最好的教師就是教師專業成長終極目標。教育改革家李鎮西校長提出做最好的教師應具備的情懷是：三心和三家。 三心即童心、愛心、責任心；三家即專家、思想家、心理學家。做最好的教師需要不斷的學習和探索，李鎮西校長早已成名成家，然而現在每天仍堅持做五個一工程：即每天上好一堂語文課；每天找一位學生談心或書面交流；每天思考一個教育問題或社會問題；每天讀書不少於一萬字；每天寫一篇教育日記。教師的專業成長雖然在很大程度上受教師所處環境的影響，但更重要的是取決於自己的心態和作為。如何架設自己專業成長的通道？如何提升自己實施課程改革的能力？如何成為個人職業生涯的主宰？是擺在每一位教師面前的重大課題。我希望每一位教師，尤其是青年教師同志，努力學習，大膽探索，早日成名成家，做最好的教師。因此說，暑假教師培訓是教師專業成長的需要。 3、暑假教師培訓是時代發展的要求。 教育是時代的產物，無時無刻不打上時代的烙印。不同時代的學生有不同的特點，在社會主義市場經濟深入發展的今天，學生的思想與行為、學習與生活、生理與心理各方面，也相應的發生著變化，顯現出新的特點和矛盾。學生難管，教師難當，班主任更難做的現象越來越普遍。為什麼會出現這種情況?因為，學生特點變了，教師方法沒有變，教師不理解學生，學生不信服教師，由此說明，教師教育教學觀念的更新勢在必行。那麼，如何提高我們教育的針對性呢？魯迅先生講，應該抓三方面的事情：即理解、指導 和解放。理解是指要了解和掌握兒童的心理特徵和發育規律；指導是指在理解的基礎上，因勢利導，循循善誘，由淺入深，由博返約；解放是指學生的人格得到健康的、健全的發展。這一切的一切，需要教師與時俱進，不斷的學習和提高，跟上時代的步伐，把握學生的思想脈搏，做學生的良師益友。因此，教師培訓也是時代的要求。
『貳』 教師暑期培訓學習計劃及保證書
這個暑假來到同方得到自己的第一份和本專業有關工作，一名暑期輔導班的教師。一個多月時間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個月以來站在一個新的起點上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個新的環境，開始一段新的旅程。
在輔導班期間我擔任初中三年級班主任兼數學教師和初中一、二年級的數學教師。我之前帶過家教，初中一年級的數學，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經驗中成長。真的感悟良多。
這40天的工作總結如下：
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經驗不足，表達不很強，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當初在我們培訓班上過的同學，有他們帶領，我們省了好多事。雖說招生時間並不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點，對於這個我們沒什麼經驗，也不很清楚家長到底需要的是什麼樣的條件，只能在實踐中不斷的摸索。對於自己的表達能力是一個考驗。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種種的疑慮。自認為這個應該是最重要的一點了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們去輔導班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎麼樣才能避免抵觸，進而讓她們產生對輔導班的興趣，是很重要的一方面。
4、農村的家長很多有著跟風的心理，總是想要看別人怎麼做才跟著做決定。那麼對一個村子進行最初的突破是很重要的一點。
5、農村環境不好，招生時或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應對找不到學生時的挫敗感。必須要有足夠的心理調節能力。
實踐及經驗：
很多時候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導班的興趣。讓孩子帶著你們去找家長掏錢給你報名。這是被傳授的經驗。於是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點。第一，可以告訴他們我們的課程設計，大大小小的活動是一個吸引點，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個吸引點。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進行勸導。使他們產生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩願意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導班，很多大人仍舊對孩子學習不重視，認為孩子上輔導班遠不如在家幹活來的實在。也有很多家長對孩子沒有信心，認為孩子不好好學，學不好，上也是扔錢。還有對輔導班不信任，認為上輔導班學不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，捨不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了。總之眾多家長一關很難過。
這就要我們找出創造關鍵問題進行說服，另外，在這個過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時就有一次一家中剛好有一個姐姐要上高中，家長在考慮上哪裡。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受的空間。雖說因為客觀原因他家的孩子不能報，但卻熱心的告知我們村裡的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實應該說這一次我們的成果還算不錯，我們組的招生人數應該是最好的，但也很難得了。因為真的是都付出了很大的努力。仍舊記得那個最讓我們倆糾結的村莊崗王，去了很多次，勸了很多，最終無功而返並且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當我們累得坐在田埂上時，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調節能力必須得提升才能實現迅速騰飛。
二、教學
我的課程全部都是數學課，面對的學生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什麼帶大班教學經驗。教學的內容不必擔心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實令人頭疼。說他們小也確實不小了，說她們大吧也確實沒那麼大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
『叄』 南通市教師暑期培訓
關於通識理論(中學部分)。
填空題。
1.「三維目標」是指「知識與技能」、「過程與方法」和「_____________」。（A）。
A.情感、態度與價值觀B.情感與態度。
攻略-2010年南通市教師暑期校本研修考試模擬試題2。
C.態度與價值觀D.情感與價值觀。
2.教育部於2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要》指出，新課程改革要「使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會__________學習和形成正確世界觀的過程」。
A.生活B.學習C.生存D.處世(B)。
3.根據赫爾巴特提出的「教學的教育性」命題，教師在課堂教學中必須進行正確的________引導。
攻略-2010年南通市教師暑期校本研修考試模擬試題2。
A.學習B.生活C.安全D.價值(D)。
4.美國教育家托馬斯·克里納把_________比作了「沉睡的巨人」。
A.知識與技能B.過程與方法C.第三維目標/情感、態度與價值觀。
D.技能與方法(C)。
5.由於受教育者具有_________*意志和人格尊嚴，所以，教師對學生的價值引導要求都應該是基於人性與社會性的統一，最終必定要通過受教育者的內化、理解成為屬於「自己的」價值觀。
A.*意志和人格尊嚴B.*意志。
C.人格尊嚴D.*性格和*人格(A)。
6.課堂是一個引導兒童向善的地方，不是教師發泄私憤的場所。教師必須代表社會的要求對學生進行正確的________。(A)。
A.價值引導B.學習引導C.生活引導D.行為引導。
7.學生青春期心理問題主要表現在自卑、情緒波動和_________.。
A.早戀B.厭學C.學習不良D.急噪(A)。
8.生涯是「戰車」、「瘋狂競賽」的意思；英譯career，指在賽馬場上的一種競技運動。因此，具有未知和冒險的含義。生涯系介於「生命」與「職業」之間的概念，指人生的_______。
A.前進方向B.發展道路C.理想和目標D.前進動力(B)。
9.生涯輔導指依據一套有系統的輔導計劃，通過輔導人員的協助，引導學生科學規劃生涯，促進其生涯發展的___________。
A.系列活動B.單一活動C.簡單活動D.重復活動(A)。
10.素質教育中的六個學會是指：學會做人、學會學習、學會生活、學會勞動、學會________健體、學會審美。
A.鍛煉B.健體C.運動D.練習(B)。
11.義務教育的年限為年滿6周歲，條件不具備地區可推遲到_______周歲。
A.7B.8.C.9D.10(A)。
12.教師考核的內容有「*思想、業務水平、工作態度、和工作成績」，簡稱「________」；教師考核遵循「客觀、公正、准確」的原則。
A.德能勤績B.德勤能績C.德能績勤D.德勤績能(A)。
13.我國現行的《教師職業道德規范》是________年頒布的。
A.2008B.2000C.1980D.2010(A)。
14.教師違反《教師法》主要的四種情形為：__________、體罰學生、品行不良、侮辱學生。
A.不完成教學任務B.不完成教學和教育任務。
C.故意不完成教育和教學任務D.故意不完成教育任務(C)。
15.在*上，十八周歲以下的少年一般_________。
A.不負刑事責任B.無刑事責任C.減輕處罰D.不量死刑(D)。
判斷題。
1．「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」這「三維目標」是當今世界各國的課程標准或教學大綱的共同元素。（正確）。
2．「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」這「三維目標」之間的關系是一個整體，不可分割；三者是融為一體的。（正確）。
3．教師對學生的成長負有道義上的責任。教師代表的是社會而不是個人對學生進行教化。（正確）。
4．「沉睡的巨人」（情感、態度與價值觀）表現為各學科教材本身所包含的價值因素，潛藏於師生交往活動之中。（正確）。
5．生涯輔導指依據一套有系統的輔導計劃，通過輔導人員的協助，引導學生科學規劃生涯，促進其生涯發展的課堂活動。（錯誤，把「課堂」改為「系列」）。
6．理想是人生的指路明燈，教師應該引導學生制定發展目標。（正確）。
7．幫助學生了解職業，了解社會；幫助學生了解自我，提高素質；培養學生職業決策能力，幫助其學會選擇；幫助學生制定人生規劃，學會追求卓越。這些構成了學生生涯輔導的主要內容。（正確）。
8．《學位條例》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《高等教育法》、《民辦教育促進法》等被稱為教育基本法。（錯誤，把「教育基本法」改為「教育單行法」）。
9．第三維目標（情感、態度與價值觀）意指「學習興趣、學習態度、生活態度、人生態度以及個人價值與社會價值的統一」。（正確）。
10．《教育法》規定的國家的教育方針是「教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和*人。」（正確）。
教育技術部分。
一、判斷題。
1、使用光纖進行通信容易受到外界電磁干擾,安全性不高。(×)。
2、在Windows系統工作狀態下，因為錯誤操作造成的死機，可以按主機上的「RESET」鍵重新啟動，不必關閉主機電源。(√)。
3、繪圖儀、掃描儀、顯示器、音箱等均屬於輸出設備。(×)。
4、RAM代表隨機存取存儲器，ROM代表只讀存儲器，關機後前者所存儲的信息會丟失，後者不會。（√）。
5、一般來說，1394介面的傳輸速度低於USB介面。(√)。
6、RCA接頭就是常說的蓮花頭，利用RCA線纜傳輸模擬信號是目前最普遍的音頻連接方式。（√）。
7、投影機可以頻繁開關，無需等待。（×）。
8、互動式電子白板是由硬體電子感應白板和軟體白板操作系統集成，可以與計算機相連接進行信息的傳輸和共享。（√）。
9、一般情況下亮度和對比度越高投影機價格越高。（√）。
10、所有的計算機只包含一個，沒有多個CPU的計算機。（×）。
二、填空題。
1、優盤、掃描儀、數碼相機等計算機外設都可使用（USB）介面與計算機相連。
2、PC機存儲體系中直接與CPU相連、用來存放正在運行的程序以及待處理數據的是（內存）。
3、插在計算機中的網路介面設備是（網卡）。
4、（多媒體技術）是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結合在一起，並通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列互動式操作的信息技術。
5、存儲器分為(內存儲器)和(外存儲器)兩大類。
6、投影機的介面大致可以分為兩類：(模擬信號)介面和(數字信號)介面。
7、XLR俗稱（卡儂頭），有三針插頭和鎖定裝置組成。
8、學校多媒體教室里的音頻設備主要是話筒、音箱和功放。話筒分為（有線話筒）和（無線話筒）。
9、外存儲器也稱為（輔助存儲器），其存儲容量很大，它能長期存放計算機系統中幾乎所有的信息。
10、（中控）是指對聲、光、電等各種設備進行集中控制的設備。
三、選擇題。
1、為了重新啟動計算機，除了加電啟動外，還可以用(D)啟動。
A、Ctrl+BreakB、Ctrl+Alt+BreakC、Ctrl+EnterD、Ctrl+Alt+Del。
2、計算機對人類社會的進步與發展作用巨大，下面有關其作用的描述中錯誤的是(D)。
A、增添了人類發展科技的新手段B、提供了人類創造文化的新工具。
C、引起了人類工作與生活方式的變化D、創造了人類改造自然的新物質資源。
3、當你需要攜帶大量的圖庫數據時，你可選擇將數據存儲於下列哪種存儲器中？(A)。
A、移動硬碟B、軟盤C、硬碟D、主存儲器。
4、下列對USB介面的敘述不正確的是(A)。
A、常用外設，如滑鼠器，是不使用USB介面的。
B、一個USB介面最多能連接127個設備。
C、符合即插即用規范，可熱插拔設備。
D、是一種高速的可以連接多個設備的串列介面。
5、下列關於投影儀的使用敘述正確的是（ABCD）。
A、投影機使用一段時間（大約每隔100小時），應及時對空氣過濾器進行清潔，並把過濾時間清零，切不可在移走空氣過濾器的狀態下使用投影機。
B、投影機透鏡的清潔應使用鏡頭紙，切不可用手觸摸或*東西擦拭。
C、在機器散熱狀態斷電造成的損壞是投影儀最常見的返修原因之一。
D、在每次開關機操作之間，最好保證有3分鍾左右的間隔時間，目的是為了讓投影儀充分散熱。
6、下列關於投影儀維護與保養技巧敘述正確的是（ABCD）。
A、應該分清投影儀接線面板上各埠的用途，小心投影機連接，以避免控制線連接錯誤。
B、投影儀保養的關鍵是注意使用環境的防塵和通風散熱。
C、要嚴防強烈的沖撞、擠壓和震動。
D、保養投影儀的焦點是要注意更換燈泡的細節，更換新的燈泡後，要復位燈泡計時器。
7、使用無線話筒，首先應注意下列幾點基本使用方式：（BCD）。
A、要抓在無線話筒的網頭上使用。
B、一手抓住兩支無線話筒使用是最嚴重的錯誤方式。
C、善用無線話筒與嘴巴的距離。
D、避免無線話筒面對著喇叭使用。
8、我們平時要養成（ABCDE）上網習慣。
A、不打開來歷不明的鏈接。
B、不打開來歷不明的郵件或QQ上傳過來的文件。
C、下載軟體要到聲譽好的專業網站上。
D、下載的文件首先進行殺毒。
E、注意確認你要去的網站地址，防止落入網路陷阱。
9、下面（ABCD）是投影機的數字信號介面。
A、USB介面B、IEEE1394介面C、DVI介面D、HDMI介面。
10、下面（C）是投影機的模擬信號介面。
A、USB介面B、IEEE1394介面C、VGA介面D、HDMI介面。
2011年暑假教師培訓總結及心得體會大全！
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
《暑期教師培訓學習心得體會》《暑假教師培訓心得體會》
《2011教師暑假教學培訓學習心得體會》《骨幹教師暑期培訓心得》
《暑期鄉村教師培訓總結》《高中教師暑期培訓研修總結》
《新教師學習心得體會》《暑期教師學習心得體會》
《暑期教材培訓心得體會》《教師培訓心得體會》
《暑期學科培訓心得體會》《暑期學校班主任培訓心得體會》
參考資料： http://blog.sina.com.cn/s/blog_6bbe7cce0100vrgh.html
『伍』 暑假來了，學校如何做好暑期教師培訓
提高教學質來量的方法頗多，我們要因源材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
『陸』 教師暑期培訓著重哪些內容
教學方法
『柒』 如何開展教師暑期培訓
假期培訓的重點是引領，其培訓的初衷應該定位在引領和造勢，而不在於傳授「一招一式」，更不能停留在理論灌輸和技術層面。所謂「引領」，就是讓教師明白「為什麼要自主研修」、「自己現在最需要研修什麼」、「怎麼研修才會有效」、「自己需要在假期里取得什麼樣的成效」……「師傅領進門，修行靠個人」，要取得高效的假期研修效果，還得靠教師自己的努力。假期培訓關鍵是適合，假期培訓不是時間越長越好，也不是內容越多越好，關鍵在於適合每一位教師，每次培訓活動都要從滿足他們的不同需要出發，精心統籌規劃，精心安排培訓時間和內容，把教師培訓真正打造成深受教師歡迎和信任、既省錢又出實效的「師心工程」。
尊重培訓對象的「個性口味」，優化培訓細節的「情趣指數」，豐富教師喜歡的「喚醒方式」。
培訓師資要懂得教師生活，真正具有「喚醒質量」的培訓活動離不開熟悉教師差異、理解教師情趣的高素質培訓人員，特別是受訓教師情況不盡相同，更需要一支多層次的師資隊伍。可以請校外的知名專家來做專題培訓講座，可組織校內的骨幹教師進行專題輔導，一線普通教師也可以現身說法講心得、說教訓。培訓方式要響應教師呼聲，什麼方式最受歡迎，一線教師們最有發言權，培訓部門不能隨意盲動，閉門造車，應該有針對性地多聽聽教師們的意見和建議，找到教師們共同感興趣的熱點難點問題，不僅能夠「集中優勢兵力」幫他們攻克難關，讓教師們學有所得，學有所用，還應多考慮教師的假期生活實際，規模不宜太大，時間不宜過長，內容不宜過多，應多嘗試遠程培訓活動、自主培訓模式，多尊重基層學校和教師自身選擇。
關注培訓群體的「需求差異」，提煉培訓內容的「營養特色」，展現教師期盼的「喚醒過程」。
把握差異更易產生「共鳴」。培訓者應密切關注每一位教師各個時期的專業需求，准確把握不同年齡、不同學歷層次的教師的專業發展方向和發展階段，經常性調查教師個體發展現狀，通過不同方式和渠道認清不同教師群體的不足和缺陷，才能在培訓過程中從其內心深處喚起強烈的受訓需求。分層培訓更易吸收「營養」。好的培訓內容應當做到因人施教，分層滿足，不要強求一律，城區教師基本技能較強，更渴望新理論、新技術、新模式方面的培訓;農村教師因自身環境限制，更喜歡基本技能培訓，因此，只有在深入調查研究的基礎上制定分層培訓計劃，並在實際過程中適時調整，才會起到立竿見影的效果。
假期培訓應是一種「喚醒課程」。既然喚醒的對象是教師，就必須在培訓中理解教師的辛苦，尊重教師的差異，創新喚醒機制……只有這樣，假期培訓才會真正走進教師的心裡，才會有效促進教師的主動學習與自我提高。