『壹』 員工職業生涯發展培訓的內容是什麼
一、職業生涯發展有規律
1、深刻認識職業及職業生涯
1）職業分類的形象表述
2）職業的內涵及職業認識誤區
3）職業角色與家庭角色
2、外職業生涯的重要性
1）什麼是外職業生涯
2）外職業生涯的特徵及其重要性
3、內職業生涯的關鍵性
1）什麼是內職業生涯
2）內職業生涯的特徵及其關鍵性
4、二者相互促進關系
1）內外職業生涯的關系
2）內外職業生涯關系運用：為自己打工
3）內外職業生涯關系運用：努力與收入的時差
4）內外職業生涯關系運用：什麼是最好的工作
二、職業生涯規劃與企業戰略發展
1、個人職業生涯發展與企業發展的關系
1）被老闆遺忘的核心戰略
2）第一次創業與第二次創業
2、企業戰略目標和目標分解
1）員工無動力、無目標原因分析
2）個人目標與企業目標關系
3）企業發展目標分解
3、多層次需求與職業生涯設計
1）人生的十個階段
2）人生需求與人生價值
3）市場經濟社會的特點：沒有終生職業
4）職業生涯與人生需求
5）職業生涯規劃――構築人生宏偉大廈
6）企業引進職業生涯開發與管理的理由
三、每個員工都有巨大的潛能
1、潛能爆發的兩種原因
2、機會、觀念與能力
3、做好本職工作的四個階段
4、提升職場能力的六個層次
四、連續提升職業化水平
1、如何匯報、請示、總結、布置、交接、回憶工作
1）匯報工作——
2）請示工作——
3）總結工作——
4）布置工作——
5）交接工作——
6）回憶工作——
2、觀念與能力
3、什麼是職業化？
五、職業生涯發展在企業需要更大舞台
1、組織結構是企業的重要資源
2、方陣協同式組織結構的運作
3、方陣協同式組織結構對職業生涯發展的作用
六、職業生涯觀念的革命
1、人口、勞力、人力資源、人力資本，我們引以為自豪的應該是什麼？
1）職業生涯觀念的革命
2）人事管理觀念的革命
3）職業錨――最佳職業定位
2、職業生涯革命是全民族的事業，國家興亡，你有責嗎？做些什麼？
七、職業銷售人的職業修煉
1、兩個職業發展的基本原則
2、三個職業化的基本意識
3、五種導向的職業素質
4、七種良好的職業習慣
5、職業人的終身學習
『貳』 從組織或者員工的角度思考，如何使員工培訓滿足企業和個人的發展
職業生涯管理又分為個人職業生涯管理和組織職業生涯管理，個人職業生涯管理是以實現個人發展的成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效管理實現個人的發展願望。而組織職業生涯管理是以提高公司人力資源質量，發揮人力資源管理效率為目的，通過個人發展願望與組織發展需求的結合實現組織的發展。
組織職業生涯管理是一個系統工程，主要包括人才測評、職業發展通道、生涯設計與評估、員工培訓四個模塊：
一、人才測評
為了能夠對員工有一個全面客觀的了解，企業需要建立一個員工測評中心。只有準確、迅速地測評出員工的性格特點、職業興趣、價值觀、技能以及潛能等，才能有效的對員工職業生涯進行管理和指導。
二、職業發展通道
企業的職業發展通道必須建立在科學的職級系統和績效考核系統的基礎上。只有為員工建立起職業發展通道才可能對員工進行有效的職業生涯規劃。一般職業發展通道分為管理類和技術類兩大通道。
三、生涯設計與評估
企業的人力資源部門應該根據員工的測評結果以及企業的職業發展通道，指導員工進行職業生涯設計。進行職業生涯設計時，每個員工的職業需求和目標必須是可行的，人力資源部應該給予員工各方面的指導，以便使每個員工的職業計劃目標切實可行。
四、員工培訓
有了科學的職業生涯設計之後，員工就可以依據發展計劃，針對自身劣勢，制定出自我學習的具體內容、方式、時間安排，盡量落於實處便於操作。
職業生涯管理並不是一般地對組織員工進行的職業管理，為了實現組織和員工雙贏的目標，實施科學的職業生涯管理還必須遵循一定的原則。
（1）統籌性原則。即把職業生涯規劃與實施看成是一個系統工程，納入組織的發展戰略。包括橫向和縱向統籌兩個方面。從橫向維度來看，職業組織、管理者、個人都要參與，各自發揮自己的作用；從縱向維度來看，應該貫穿於組織工作的整個過程，和員工的職業生涯。
（2）差異性原則。即在制定和實施職業生涯規劃的過程中要充分考慮不同職業、崗位和專業之間的實際情況，有區別地制定目標。同時，在具體到員工的時候，要充分考慮性別、年齡和個性等方面的差異，具體情況具體對待。
（3）階段性原則。即在具體實施職業生涯規劃時，要充分考慮當時組織所處的發展階段與個體所處的不同發展階段，有步驟、有順序地進行，不可走形式，更不可急功近利。
（4）發展性原則。即在選擇實施職業生涯規劃的具體措施的時侯，要以促進員工發展為目的，把崗位實踐與有效的教育、培訓結合起來，使組織在教育、培訓與發展上的投資能夠收到應有的回報——員工真正在職業生涯規劃中得到發展，就是組織的發展。
『叄』 員工培訓的意義
一、培訓能提高員工的工作能力。員工培訓的直接目的就是要發展員工的職業能力，使其更好地勝任現在的日常工作及未來的工作任務。在能力培訓方面，傳統上的培訓重點一般放在基本技能與高級技能兩個層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓員工學會知識共享，創造性地運用知識來提高企業競爭力或服務能力。同時，培訓使員工的工作能力得以提高，為取得良好的工作成果提供幫助，因為員工提供更多晉升和提高收入的機會。
二、培訓有利於企業獲得競爭優勢。面對激烈的市場競爭，一方面，企業需要越來越多的復合型人才，為進軍更大市場打好人才基礎；另一方面，員工培訓可提高企業新產品研究開發能力，員工培訓就是要不斷培訓與開發高素質的人才，以獲得競爭優勢。尤其是人類社會步入以知識資源和信息資源為重要依託的新時代，智力資本已成為獲取生產力、競爭力和經濟效益的關鍵因素。企業的競爭不再只依靠自然資源、廉價勞動力、精良機器和雄厚財力，而主要依靠知識密集型的人力資本。培訓是創造智力資本的途徑。智力資本包括基本技能、高級技能以及自我激發的創造力。因此，這要求建立一種新的適合未來發展與競爭的培訓觀念，提高企業員工的整體素質。
三、培訓有利於改善企業的工作質量。工作質量包括生產過程質量、產品質量與客戶服務質量等。毫無疑問，培訓使員工素質。職業能力提高並增強，將直接提高和改善企業工作質量。培訓能改善員工的工作質量，降低成本；培訓可增加員工的安全操作知識；提高員工的勞動技能水平；增強員工的崗位意識，增加員工的責任感，規范生產安全規程；增強安全管理意識，提高管理水平。
四、培訓有利於構建高效的工作績效體系。在當今，科學技術的發展導致員工技能和角色不斷變化，企業需要對組織結構進行重新設計，比如建設團隊。今天的員工已不是簡單接受工作任務，提供輔助性工作，而是需要參與企業管理與服務的團隊活動。在團隊工作系統中，員工扮演許多管理性質的角色。他們不僅具備運用新技術獲得提高客戶服務與產品質量的信息、與其他員工共享信息的能力；還具備人際交往技能和解決問題的能力、集體活動能力、溝通協調能力等。尤其是培訓員工學習使用信息工具的能力，可使企業工作績效系統高雄啊運轉。
五、培訓可以滿足員工實現自我價值的需要，傳播企業價值觀、宗旨、精神等。在現代企業中，員工的工作目更重要的是為了「高級」需求——自我價值實現。培訓不斷教給員工新的知識與技能，使其具有接受挑戰性的工作與任務的能力，實現自我成長和自我價值，這不僅使員工在物質上得到滿足，而且使員工得到精神上的成就感。通過培訓傳播企業精神、企業文化內容，提升核心競爭力，增凝聚力、員工歸屬感，使企業始終處於發展高速公路之上。
『肆』 企業員工培訓有哪些重要發展趨勢
企業員工培訓最重要的發展趨勢是能夠更好的結合企業發展的一個有效規劃，達到理想的精準培訓效果，讓員工能夠更好的發揮自己的特長。
『伍』 試述員工培訓和發展的概念，培訓和發展的區別以及培訓和發展的作用
員工培訓指指企業為開展業務及培育人才的需要，採用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動。員工發展指通過企業對員工各方面的綜合評估以及員工對自己的評估，使員工能客觀、清楚地認識到自身的能力、水平及優缺點，以便在將來的工作中不斷完善。
員工培訓和員工發展的區別，從目的上來說，員工培訓是為了提高員工素質和技能水平，員工發展是為了全面完善員工的綜合實力，包括待人接物，提升業績，提高自身素養。從方式上來說，員工培訓採用公開課、內訓的方式，員工發展主要靠員工自己來計劃、提升和調整（企業只是提供一個客觀的全面的綜合評價）。
員工培訓能夠提高員工的專業技術水平，提高員工的自身素質，使員工在進步的同時，對企業的認同感更強，對企業文化理念理解地更為深刻，對自身工作的意義和重要性認識得更為清晰，大大加強員工對企業的歸屬感和榮譽感。員工發展則為員工完善自我能力，提供了一個全面、系統的認知，使其清楚地了解到自身存在的不足，以及自己的優勢，明白在接下來的工作中，應該如何揚長避短，或者補足短板的同時發揚長處，更好地完成本職工作，甚至沖擊 更高的職位，能夠有效調動員工的積極性，使其更好地完成工作。
『陸』 怎麼進行培訓可以使員工快速進步
老帶新的方式可以讓員工快速進步，跟著學比自學要容易得多，但重點還要看老人是否願意用心教
『柒』 如何立足自身發展員工培訓 提高員工的業務素質
關鍵詞：員工培訓； 員工素質； 業務素質 一、培訓方式的選擇 企業培訓的具體形式是多樣化的，從一般意義上來說，存在連種不同性質的培訓方式。我國常見的培訓形式就是培訓者在課堂上系統地﹑層次分明的﹑定義嚴格的講授要讓學員們懂得理論和概念，下課後，被培訓者要獨自復習課堂所學，完成教師布置得閱讀與練習作業，並參加考試。這類培訓都是代理培訓。比如：授課法﹑學徒培訓﹑輔導培訓﹑網路培訓等。親驗性培訓在近年來各培訓活動中，出現的幾率越來越多，方法也層出不窮。主要包括：案例討論﹑現場操作﹑工作模擬﹑管理游戲﹑工作輪換﹑角色扮演﹑心理測試等。 二、全方位開展崗位培訓 崗位培訓是職工教育工作的重點，是提高幹部職工的重要途徑，也是促進和保證企業改革與發展的重要手段之一。 1.突出重點，加強領導幹部培訓。在素質培訓對象上，應以決策層、管理領導幹部為重點，以全行員工培訓為基礎。還要從實際出發，加強領導幹部培訓，舉辦處長、行長、科長、股長、所主任培訓班，以總行統編的書為基本教材，通過學習，提高領導幹部的經營管理和組織指揮能力。 2.層層培訓、加強基層培訓管理 。要強化對幹部職工的普及培訓，加強對基層支行的培訓管理和服務工作。一是加強計劃管理 ，抓好協調、檢查和服務；二是委託地市二級分行幹校舉辦輔導員培訓班解決師資困難的問題。三是為各支行提供基本教材、參考資料、教學錄像和錄音帶。四是解決培訓費用。五是從實際出發，緊密結合改革和操作實務，採取業余自學、專題輔導、崗位練兵、知識競賽等靈活多樣的方式，廣泛多層次多形式的培訓。 3.結合各專業特點對職工進行崗位培訓。要堅持結合各專業特點對幹部職工進行按需培訓。同時通過委培、自培方式進行崗位培訓，組織幹部職工學習新業務、行業知識和計算機知識，努力使幹部職工掌握現代化的管理知識和手段，為業務發展和開拓奠定基礎。 三、強化企業員工素質培訓管理1.明確評估標准，實行質量管理 。素質培訓管理的核心是提高教學質量，目標是提高學員的基本素質。所以素質培訓必須狠抓教學質量管理 ，首先必須轉變教育觀念，擺脫應試教育的影響。應試教育是以分數為目標，以考試為手段來提高教學質量。培訓教育必須以素質為目標，以科學管理為手段來提高教學質量。其次，抓教學質量管理的關鍵環節是要明確提出符合企業教育培養目標的質量評估標准，規定教學的各種項目和環節都必須實現「達標」要求。在主要教學項目的管理上，提出定性定量的標准要求，並嚴格按標准檢查、評估、獎懲，從而保證教學質量。 2.制定規章制度，實施規范管理 。制度體現為某種辦事的規程。有了嚴格科學的規章制度，才能使教學各個環節的運作達到嚴而有序的規范要求。要嚴格管理 ，確保辦學質量。嚴師出高徒，嚴教出人才。要嚴格而科學地管理 。招生、考試、函授、面授、自學等都要從嚴把關，不能有絲毫的疏忽和放鬆。要根據總行規章制度體系，結合企業教育實際，制定一些規章制度、硬規定和硬措施。通過這些規章制度給教師講課，學員到課、自學、作業、考試以及黨性鍛煉等，都有量化規定和質量要求，使素質培訓得到規范管理。 3。改革考試考核制度，治理考風考紀，嚴格考試管理 。要從嚴治考，實行易地考試或交錯監考。嚴肅執行考紀，凡有抄襲行為者，一律按零分處理；違紀嚴重者給予紀律處分；找人代考者予以除名。考場如戰場，嚴格考試管理是從嚴培養幹部素質的重要途徑，切不可輕視。改革考試考核制度，要增加考試考核的全面性，把能力測試切實擺到重要位置，作為「硬指標」，不能可有可無，也不能搞形式主義。各門課程的考試，要減少死記硬背的內容，增加理解分析、判斷的分量。既要重視考試的考核功能，又要重視考試的教育功能，嚴明考風考紀，考出水平，考出成果。 4.採取激勵措施，促進自我管理 。素質培訓絕大多數是在職幹部職工，他們自覺性強，一般都能做到自尊、自重、自省、自勵。他們既是管理對象，也是管理主體。充分發揮學員的主體精神。尊重學員在教學管理中的主體地位和作用，重視提高學員學習的自覺性、自主性和創造性。要加強和改進教育的管理 ，調動教與學的兩個方面的積極性，教學相長；要通過深入細致的思想工作和校風校紀建設，促使學員端正學習的動機和態度，增強學員學習的內在驅動力，要讓學員自己管理自己，自我加壓，主動學習，勤奮學習，學到真才實學。所以必須採取評比、獎勵、樹立榜樣、正面激勵等措施，促使他們自我管理 ，提高自身素質。 四、結束語 企業培訓是企業生存發展的根本，認真分析市場環境。總之，我們要結合學習落實科學發展觀活動，拓展教育培訓思路，創新教育培訓形式，以「立崗成才」為目標，引導員工立足崗位，崗位成才，同時以長效機制為保證，建立員工「培訓、評價、職業發展」一體化激勵機制，實現員工素質的全面提升，著力培養一支愛崗敬業、技術精湛、技能高超、結構合理的專業技能人才隊伍。推動中心教育培訓與人才評價工作健康持續發展。 [2]錢振波. 全方位培訓成果的轉化[ J ] .中國人力資源開發，2005（3）.[3]徐芳. 培育培訓成果轉化的工作環境[J]. 中國人力資源開發，2007（4）.
『捌』 員工發展和員工培訓有什麼區別和聯系
應該說兩者之間存在一定的關聯，相互制約著吧，你要發展必須有培訓的前提，特別是在規模比較大的企業更是如此，可以說要有更好的發展需要培訓，包括自身的業務能力的培訓也包括一些雜七雜八的綜合素質素養的提高吧，這樣就比較完美！
請採納，謝謝，祝好，生活開心每一天！
『玖』 如何通過培訓完成員工個人發展
1、盡快的融入團隊並達到所在崗位要求的關鍵，是做好新進員工培訓工作。那麼如何做好新進員工培訓，首先應明確培訓的流程，制訂詳細的培訓計劃並認真實施；
2、這主要包括以下階段，理論培訓階段。在培訓開始前，確定崗位知識和技能由於不同崗位所從事的工作不同，所以每個崗位所需要的知識和技能也不相同，即便是同一個部門，各崗位對知識和技能要求也有較小或較大的差異。