① 如何寫品質異常培訓的學習心得
心得體會，顧名思義是一個人在學習、生活過程中產生的想法和感受。近年來，全黨上下不斷加強黨員幹部的學習教育，其目的也是通過各種手段，提高黨員幹部的自身素質，在學習過程中，養成寫心得體會的良好習慣，也是加強學習效果的方法之一。其關鍵點不在寫了多少字，而是自己學習後真實感受「所得」。為查證學習效果，筆者暗地裡對部分「心得」人員進行交談，發現他們雖然寫了多少字的「心得體會」，卻對自己究竟寫了些什麼都不甚清楚，學習目的更無從說起，說得不客氣一點，就是不願意動腦筋，耗了時間花了精力，做了一個形式。
那麼，心得體會到底應該怎樣來寫呢？筆者認為，首先還是要「多讀」，熟悉學習內容，起碼要知道它到底講了些什麼；其要多想，多對所學內容進行分析理解，明白它的內在含義；在寫「心得體會」的時候，要擺正心理態度，不要把它當成一件不堪重負的任務來完成——就算它原本就是一項繁重的任務，我們反正要花費時間與精力去做，為什麼不能以一種愉快的心情去把它做好呢。事實上，許多成功事例都是從一件件小環節小事情方面積累起來的，我們要是能用心去寫好每一次的「心得體會」，說不定還會起到一舉多得的效果。「四抓四看」活動也明確提出，要努力提高各級領導幹部的理論素質、黨性修養……堅定理想信念、把握正確政治方向，從而堅定不移地用科學發展觀武裝頭腦、指導實踐、推動工作。對於我們黨員幹部來說，更應該按照要求去學習並寫好「心得體會」，才能使自身素質不斷得到提高，適應發展形勢。
學習新課程培訓心得體會
經過十幾天緊張的學習,收獲頗豐感觸頗多,現談一下自己的心得體會。
在傳統的教學中，教師是知識的佔有者和傳授者，學圍繞教轉。本是「雙邊活動」的教與學，都成了「單邊活動」，教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學習了。因而也很難培養出具有創新意識和創新能力的人才。當務之急，只有打破傳統的教學模式，積極倡導自主、合作、探究式的學習方式，才能實現新課程「為了每一位學生的發展」的核心理念，培養出適合新世紀要求的，具有創新精神的一代新人。針對此種情況，新課程在教學設計中占注重發揮學生的主體作用，創設適合的教學情景和條件，激發學生的學習熱情和動機，引導他們主動參與，樂於探究、勤於動手、在自主的活動中理解，掌握和運用所學的知識。那麼，如何才能引導學生生動活潑地學習呢？我認為有以下幾點：
一、要以人為本，充分尊重學生
教學中教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重那些智力發育遲緩、學生成績不良、有過錯、有嚴重缺點和缺陷的學生，還特別要尊重意見和自己不一致的學生。同時，教師還要學會贊賞每一位學生，贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意，贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。只有既尊重學生，又贊賞他，學生才能可能愉快地學習，才有可能產生創造性思維的火花。
二、要引導學生學會合作
合作學習是針對教學條件下學習的組織形式而言，合作不是一種順從，而是一種相互認同、相互接納合作以獨立為基礎，如果小組成員盲目聽從「優生」，如果學生沒有自己的觀點，千人一面，合作就沒有意義。學生有自己的觀點，這本身就是價值，不管他的論證結果是對是錯，在這個過程中學生多是受益者。合作中，有的學生思維敏捷、語言表達能力強，常常於表達不倦，有的學生反應較慢，又羞於開口，這時，教師要引導學習小組成員間形成相互尊重，互相關心，互相欣賞的和諧氛圍。引導學生學會互相幫助，共同解決學習上的困難，在合作中取長補短，促進知識、技能的迅速掌握。
三、在新課程教學中，教師應與學生積極互動、共同發展
在新課程理念中，教師不僅是學生的引導和促進者，也應是學生學習的合作者，教師可與學生一起討論為學生的合作起一個榜樣效應。
在學生交流討論時，教師不能礙於面子怕難為情，應與學生一道尋找真理，要能夠承以自己的不足和失誤，留給學生課外思維的空間，同時也給自己留下創新思維的機會，這樣的課堂肯定活力煥發，學生也能更加快樂、健康的成長。
② 培訓感想怎麼寫
通過近期的培訓學習,本人切實的感覺到了自身的提高,在此感謝上級安排的此次學習活動,感謝每一位授課老師精彩的授課.此次的培訓學習,使自己的理論基礎,道德水準,業務修養等方面有了比較明顯的提高,進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心.參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲:
一、通過培訓,使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式,是提高業務知識的最有效手段.21世紀是知識經濟社會,是電子化、網路化、數字化社會,其知識更新、知識折舊日益加快.一個國家,一個民族,一個個人,要適應和跟上現代社會的發展,唯一的辦法就是與時俱進,不斷學習,不斷進步.通過培訓班的學習,使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性.認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習,要靠培訓,要接受新思維、新舉措.要通過學習培訓,不斷創新思維,以創新的思維應對競爭挑戰.我真正認識到加強培訓與學習,是我們進一步提高業務知識水平的需要.加強培訓與學習,則是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我們提高業務水平的迫切需要.只有通過加強學習,才能取他人之長補己之短,只有這樣,才能不負組織重望,完成組織交給的工作任務.
二、通過學習培訓,使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉
1是要不斷強化全局意識和責任意識.「全局意識」,是指要站在全局的立場考慮問題,表現在政治上是一種高度的覺悟,表現在思想上是一種崇高的境界,表現在工作上是一種良好的姿態.要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題,就是要求我們要有超前的思維,要有悟性,有創新精神,而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事,要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記「全局意識」,自覺適應目前形勢發展需要,認真學習實踐科學發展觀活動,不斷增強使命感和社會責任感,提高自身能力素質和調整好精神狀態,為社會發展獻計獻策,貢獻力量.要樹立群眾利益第一位,局部服從整體,小局服從大局的原則,始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態,增強勇於攻克難關的進取意識,敢於負責,勇挑重擔.Aa
2 是要加強溝通與協調,熟練工作方法.要學會溝通與協調,要善於與領導、職工、相關服務單位進行溝通,要學會尊重別人,不利於團結的話不說,不利於團結的事不做,積極主動地開展工作.要經常反思工作、學習和生活,把反思當成一種文化,通過反思,及時發現自身存在的問題.
3是要敢於吃虧、吃苦、吃氣,弘揚奉獻精神.「三吃」是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神,是社會的主流風氣.就是要為人處世要心胸開闊,寬以待人.要多體諒他人,遇事多為別人著想,即使別人犯了錯誤,或冒犯了自己,也不要斤斤計較,以免因小失大,傷害相互之間的感情.要樹立奉獻精神,樹立「吃苦、吃虧、吃氣」的思想.吃別人吃不了的苦,做別人做不了的事,忍別人忍不了的事,嚴格要求自己.
4 是要寬宏大量,學會包容.包容是一門藝術,是一種境界,要達到這種境界,就必須擁有博愛的心,博大的胸襟,還要有一份坦盪、一種氣概,包容是贏得朋友的前提,包容是人生的財富.包容不等於遷就和放任自流,包容別人的過錯,是為了讓別人更好地改過,與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓,做到心理相容.
5 是要注重文明禮儀,增強綜合素質.文明禮儀是生活和工作的根基,是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志,沒有了文明,就沒有了基本的道德防線.我們每一個人都應該具備文明素質,做一個堂堂正正的人,做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子,文明就是我們素質的前沿,擁有文明,就擁有了世界上最為寶貴的精神財富.只有當每一個人都具備了文明素質,我們這個國家的整體素質才能提高.我們要從自我做起,從每一件小事做起,做文明事,說文明話,讓文明禮儀成為社會發展的主流,讓我們的素質上一個台階.
6是要廉潔自律,加強思想道德修養.要認真學習科學發展觀重要思想,牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀.廉潔勤政,嚴格自律,自覺接受監督.認真貫徹執行上級關於廉潔自律的各項制度和規定,不斷提高拒腐防變的能力,堂堂正正做人,踏踏實實做事.要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人,始終做到自重、自省、自警、自勵,在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象.
總之,通過幾天的學習,我收獲頗多,感觸頗深,在獲得知識的同時,也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足,今後,我要把握住各種學習的機會,本著做一名小學生的態度,向書本學、向實踐學,向身邊的同志學,通過多種途徑、採取多種方法豐富自己的知識,努力鍛造自己,提高自己,使自己成為無愧於人們的合格的幹部.
③ 如何做好現場品質管理培訓心得
現場管理培訓心得
1、首先非常感謝公司能給予我這樣的機會,來參加這次的現場管理培訓,通過11月6、7號的培訓,讓我從新了解和明白做為一個管理人員,在現場管理中需要管的是什麼,理的是什麼.
2、做為一個現場管理人員,首先我們在上班前要做的就是確認(SQCD).
S安全Q質量C人員成本D生產計劃交期
3、通過培訓能明確自己的工作職責,不單只是把工作做好,還要正確的為自己擬定目標,並將目標作為執行工作的依據,和理的安排工作.
4、在沒有培訓前我對目視管理和TCM/TSM/TPM並不是很了解,通過培訓後,讓我對目視管理有了更深的了解,並希望在日後的工作中能很好的運用TCM/TSM/TPM,有工作中能明確時間,嚴守時間,實時對應,預見性的去工作,要做到老師說的:前無古人,後無來者.
5、對產線上有異常的產品應該先不追究問題,而是先處理問題,後續改善和跟進問題,對上級給的任務要及時完成,如完成不了的,要分事情的輕重緩急,不能左右顧他,這樣才能有效的完成工作任務,且要站在上級的角度去思考問題,怎樣才能有效的迅速的安排和完成工作.對產線生產中有異常的產品,要及時的上報給上級,讓上級了解在生產的產品處於什麼樣的狀態,對於自己處理不了的異常,一定要告知上級,請求上級的幫助和協調工作.
6、在培訓過程中讓我明白5S不單只是要做好(整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全)最重要的是製造一個和諧的工作環境,讓員工在和諧的氛圍環境下工作,這樣才能做出好的品質,提高我們的業績和作業水平.
7、通過培訓讓我記憶猶深的是老師說的一句話:(對員工要有不拋棄不放棄的心態,而對自己本身不可提意見,只能提建議.)讓我明白做為一個管理人員,不單只是把工作做好,還要不斷的關心員工,了解員工的需求,盡量滿足他們的需求,製造一個團結友善的工作氛圍,推動員工要以積極上進的心態工作,對員工的崗位進行輪換,讓他們有機會接觸和掌握各崗位的操作技能,使員工綜合素質得到進一步提高,且對他們進行職業道德教育,讓他們認識到工作的重要性和必要性,且不斷的要求自己有效的運用人力資源,合理的安排工作,不能對做錯的員工嚴厲的處罰,對做好的員工只獎不罰,做為管理人員,要獎罰分明,要站在員工的角度想問題.
8、通過這次培訓希望自己能在日後的工作中能做到老師所說的要想成為優秀的現場管理者，要達到以下的幾個目標，並朝著以下目標要求自己。
④ 如何培養學生的核心素養培訓心得
21世紀素養分為三大類：
（1）學習與創新素養，包括：批判性思考和解決問題能力、溝通與協作能力、創造與革新能力；
（2）數字化素養，包括：信息素養、媒體素養、信息與通信技術素養（ICT素養）；
（3）職業和生活技能，包括靈活性與適應能力、主動性與自我導向、社交與跨文化交流能力、高效的生產力、責任感、領導力等。
如何培養核心素養？
北京市去年開始做一項工作，由北京市教育科學研究院牽頭，研究中國首都的孩子到底應當具備什麼樣素養。我認為我們必須轉變教育發展方式，這個教育發展方式既包括孩子學習的方式，也包括老師教育的方式，還包括管理的方式，這三個方式都可以發生變化，而且是同時變化。
我們在北京11個區縣進行了調研。
下面給大家看一些比較典型的結果。
首先看孩子學習方式，特別是學習動機。
我們發現，孩子們最主要的學習動機是為以後的學習打好基礎、取得好成績，其次是為了滿足父母、為了老師，只有10%是滿足自己的學習興趣，這個比例非常低。孩子總是處於被動的情況下會產生真正的興趣嗎？很難。沒有濃厚的興趣能產生諾貝爾獎嗎？不可能。任何一個科技諾貝爾獎都是基於濃厚興趣產生的，沒有興趣就沒有創造，所以我們要培養孩子的興趣。
我們再看孩子喜歡什麼樣的學習方式。我們看到，孩子最喜歡的學習方式是同學之間互相討論，其次是老師提問題自己表達，第三是利用圖書館網路等資源學習，而喜歡完全聽老師講課的所佔比例平均不到10%。所以我覺得我們老師一定要改變教學方式。
所以想要讓中國孩子富有創造力，我們必須激發孩子的好奇心，培養孩子的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇於創新的良好環境，這樣他將學會發現學習、合作學習、自主學習。
另一個調研結果是中國老師怎麼給孩子布置作業。我們發現預習和復習排第一位，第二是做練習題，第三是查閱資料，第四是閱讀圖書，這四個選項都是圍繞書本，目的是為了把書本知識背得滾瓜爛熟，考試做得又快又好。而動手操作、專題研究、社會調查等重在培養能力的作業很少。所以我們的作業結構必須發生變化。
我們再看看老師的需求。需求量最大的是改進或擴展課堂教學技巧，第二是增加學生學習特點方面的認識以促進學生的學習。但是現在的國培項目不能滿足這個要求，很多培訓專家講完課就走了，讓老師學會教書、讓老師深入了解孩子，必須在常態課堂當中反復磨，磨一兩年才能真正發揮作用，這不是運動式培訓能解決的。
很多老師說他們最主要的障礙是時間和精力不足，因為各級政府機構對學校干預太多，學校沒有自由，這是很大的問題。所以政府職能必須轉變，必須讓老師們安安靜靜地教書，這是第一。第二，中國的專家很多，中國現在研究教育的人有40多萬，但他們對學校的了解真的很少。我做校長培訓有20多年，跟校長接觸很多，有的校長跟我講，說褚老師您知道什麼是專家嗎？在我們校長眼中，專家就是魚缸裡面的金魚，可以用於觀賞，但是如果把金魚拿出來放在河水裡面，放在海水裡面，它就不行了，因為不接地氣。專家不了解實際情況，一讓他解決學校的實際問題他就現出原形。我覺得中國教育研究者必須深入學校進行了解，這樣才能更好地為學校發展提供切實服務。
我們再看教學方式的變化。老師在教研活動中都在研究什麼？大多在研究教學過程，其次是研究教學教法，對孩子的研究很少。在教研活動中，在目標分解教材教法分析方面，教研組長發揮作用最大，因為他們了解課標、了解知識體系，對教材非常熟悉，但是學情分析方面教研員就不行了，反而是普通老師最了解學生，為什麼呢？因為教研人員已經脫離課堂，他很多年不教書，他的優勢是知識優勢、教材優勢而不是了解學生的優勢。在實際教研活動當中對學生情況分析很少，可能和我們教研活動當中話語權不一樣有關系，教研活動中，普通老師沒有發言機會，甚至自己不敢說。所以，教研活動將來讓普通老師多講講孩子的情況，我認為這是重要的突破。
我們再看最有效的教研交流形式，同學科同年級教研效果最好，為什麼？因為教的是同一學科同一本書，第二是同學科跨年級，效果最不好的是跨學科同年級。但這種教研交流形式我認為非常重要。孩子是一個完整的人，這個人本身不分學科，但是我們的學科教學深深割裂了，所以我認為教孩子不同學科的老師很有必要坐下來討論討論，該怎麼樣培養完整的人。我們現在提出課程整合，課程整合兩種方式一個是縱向整合，比如英語一年級到六年級，橫向整合不同學科之間老師整合，這種整合越來越多，需要加強這種教學方式。
下面說一下管理怎麼轉變。管實際包括三個方面，學校怎麼管老師、管學生，這是學校內部抓的；第二怎麼管學校，第三怎麼管政府。現在學校對老師、對學生管得很嚴，政府對學校管得很死，但是沒有人管政府。過去為考而管，為考而教，為考而學，我認為將來要發生變化，應當學校全面發展，全面發展是結果，主動發展是過程。我們首先看學校怎麼管。學校內部的管理關鍵在於抓住評價環節。
評價一個學生是不是好學生不能只看分數，所以現在教育部提出培養核心素養，提升學生素質綜合評價。再一個就是教師評價，評價教師也不能只看分數。我認為一個學校好不好的第一條標準是讓學生樂學、會學、學好。學好包括兩方面，一是學會知識，二是學會做人，兩個方面都要做好。老師要樂教、會教、教好，教師的教學技能也需要提高，現在師范大學對老師教學素養的培養甚至不如原來的中等師范學校。分數很重要，但是分數不是重點，老師要讓孩子喜歡學，喜歡你這個老師，喜歡你這個學科，讓孩子學會學習，特別學會今天講的21世紀素養，這樣不但學會知識，也學會做人，這才是真正的教好。
好的學校讓管理人員樂管、會管、管好。管理只是手段，管是為了學和教服務，三個樂屬於情感建設，三個會屬於能力建設，三個好屬於標准建設，對於校長至關重要。
⑤ 幼兒園管理者的基本素養與能力的培訓心得
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質,提升幼兒園管理水平和質量,柳南區教育局於10月25日—10月26日，組織民辦幼兒法人代表、園長、管理人員的培訓， 幼兒園園長和管理人員培訓心得體會 。我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我帶來了不小的收獲，柳南區消防大隊隊長玉明照給我們講座了家庭用電和發生火災時怎樣逃生、等消防安全知識。市疾病中心食品與環境衛生科科長主任醫生黃運坤、給我們講座了食品安全的管理，以及突發食品中毒應該怎麼處理等。市疾病控中心流行病科科長、副主任殷凱給我們講座了幼兒園常見的傳染病的預防和控制。他們用幽默的語言，通俗易懂語句。通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規管理和安全管理的重要意義。 柳南區二幼、谷埠幼二位園長的精彩報告，給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，並在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會： 一、教育管理理念。 王園長在談到「為職工營造和諧的工作環境及積極的工作心態」是的教師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是教師自身發展的需要，更是兒童心理健康發展的需要。幼兒園要為教師創造一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，減輕他們的工作壓力與心理負荷。 幼兒園管理者要深入了解教師，積極創造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業知識，提高教育教學能力， 心得體會 《幼兒園園長和管理人員培訓心得體會》(http://www.unjs.com)。二是滿足教師體現自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優活動，幫助教師實現自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好後勤保障工作等，為教師解決後顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放鬆，始終保持良好的心理狀態。 其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。 二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。 推進大眾創造型幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資空間隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。今後通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究才能迅速的騰飛，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質。 這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。最後我特別感動潘琳老師在我們聽課時，忙前忙後為我們加溫開水，以及為我們安排好食宿。也感謝柳南區教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業知識，真是受益匪淺。
⑥ 心理素質培訓過後的心得怎麼寫
一、心理入職培訓情況簡介
此部分主要包括培訓大致安排、培訓時間(開始時間、持續時間或結束時間)、培訓大致內容簡介等，另外可用一兩句概括表達對培訓的感受(可以用受益頗多等字眼)。
二、培訓過程中的具體感受
1、學習到什麼?
2、培訓過程中是否存在問題，是否有建議?有何建議？
三、表自己的心態
此部分可一兩句概括下培訓的獲益情況，而後表述下日後開展工作的態度、決心即可。