專業人員培訓

1. 人社部有哪些職業技能培訓

中華人民共和國人力資源和社會保障部技能培訓主要分為四個大類：

1. 人力資源類，包括人力資源法務咨詢、人力資源實務、人力資源經理、人力資源管理實務、幼兒舞蹈教師、早期教育指導、青少年職業發展輔導、定員定額管理、心理管理、績效薪酬管理、養成教育指導、文化創意、戶外教育、商務英語、風險管理、大數據人力資源管理、鄉村酒店職業經理、食品質量管理、酒店管理、廚務管理、體驗教育、企業辦公室事務管理、公務文案和商務文案、績效薪酬管理師、心理疏導、醫療輔助護理員、行政管理。

2. 就業促進類，包括鐵路客服、寵物服務行業人才培養、GMP自檢員、商務管理、金融服務就業。

3. 高新技能類，包括碳審計、工控信息安全、高級能源管理、電商檢驗、財稅會計、總會計師（CFO）、主管會計、商業金融、信息化培訓項目、高級能源審計、分布式能源規劃、科技經費與科技創新、企業質量檢驗經理崗位、碳資產管理。

4. 服務生活類，包括醫院醫保管理。

詳細信息可到中華人民共和國人力資源和社會保障部教育培訓網查看。

拓展資料：

人社部教育培訓中心簡介：

教育培訓中心是中華人民共和國人力資源和社會保障部的直屬事業單位，承擔著全國人力資源和社會保障系統幹部培訓、企業管理人員培訓以及職業技能培訓三大職責。

在部黨組的領導下，經過近三十年的努力，教育培訓中心各項工作取得了長足的發展。我們打造了一支專業人員隊伍，在培訓領域不斷探索前進，形成了優質、高效、一流的培訓品牌。目前，實現中華民族偉大復興的中國夢和社會主義核心價值觀深入人心，教育培訓中心將以創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念為戰略指導，推動教育培訓工作科學化、規范化開展。

人力資源是第一資源，人才戰略就是強國戰略。不斷推進和深化教育培訓機制體制創新，提高培訓質量，是提高人力資本質量的重要手段，是落實人才強國戰略的重要步驟，在新常態下，我們為創新人才培養、使用、引進、評價、激勵保障機制建立廣闊的平台。創新驅動，實際上是人才驅動，人才的發展需要加強教育培訓工作。我們的著眼點和落腳點是服務於全國人力資源和社會保障系統幹部隊伍建設；服務於人才結構戰略性調整，做大做強各種層次的崗位技能人才培訓。為此，我們致力於優質品牌創建，其定位和方向是有利於貫徹落實「四個全面」戰略布局和五大發展理念，有利於提高人社系統幹部隊伍素質，有利於促進大學生和特殊群體就業創業、提升在職人員崗位能力、服務產業轉型升級、科技創新推廣應用、改善人民群眾生活品質，有利於在人力資源開發管理領域發揮先導和示範引領作用。

在我國全面建成小康社會的決勝階段，我們將全面貫徹黨的路線、方針和政策，不斷推進國家治理體系和治理能力現代化。堅持發展是第一要務，以提高發展質量和社會效益為中心，進一步加強系統幹部教育培訓工作，助推系統幹部綜合素質提升，進一步加快形成引領「高精尖缺」人才的培訓發展方式。堅持 「民生為本、人才優先」 的工作主線，履行好職責，發揮好作用，積極參與開放、競爭的培訓活動。堅持教育培訓的公益性，為促進就業、完善社會保障體系、構建社會主義和諧社會,為實現「兩個一百年」奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，努力做出更大的貢獻！

衷心地歡迎您蒞臨、指導工作！

教育培訓中心主任 蔡啟明

參考資料：中華人民共和國人力資源和社會保障部教育培訓網

2. 在哪裡可以專業技術人員繼續培訓的報名

甘肅省專業技術人員繼續教育網路平台支持2019年以及以往年度繼續教育公需課和專業課程，行業覆蓋了：

教育、文化、廣播影視、新聞出版、體育、法律、農業、林業、海洋漁業、水利、采礦業、環境保護、公共管理、信息技術、醫療衛生、建築（土木）工程、交通運輸、會計、人力資源、製造業等，從多視角闡述課題，觀點更權威、內容更全面。
網路平台為甘肅省專業技術人員繼續教育提供具有獨立知識產權和使用權的課件資源10000餘學時，不管是修當年的課程還是補以往學時均可滿足。
甘肅省專業技術人員可隨時登錄平台進行學習，對學習的時間、空間要求都相當寬松，更加方便、自主。

3. 哪些專業技術人員要參加繼續教育培訓

事業單位、企業單位所有在職的專業技術人員都應參加繼續教育培訓。

4. 對專業技術人員培養激勵的意義有

一、健全專業技術人才引進機制。充分發揮市場在人力資源配置中的決定性作用，進一步打破戶籍、地域、學歷、年齡、人事關系等制約，加大引進外省市專業技術人才力度。鼓勵需求相近的單位合作開展專業技術人才專場招聘，開辟事業單位引進專業技術人才「綠色通道」。修訂東莞市事業單位短缺人才目錄，將全市各系統的緊缺急需專業納入短缺人才目錄中，對經市認定的高層次人才和短缺專業人才，可放寬年齡、戶籍、學歷、職稱等條件限制，經用人單位同意後，在有空編的情況下，可以以直接考核的方式進行公開招聘。

二、優化專業技術人才崗位管理制度。建立事業單位崗位結構比例動態調整機制，事業單位可根據實際情況適當提高中、高級專業技術崗位結構比例。對於高級專業技術崗位和緊缺急需的專業技術崗位實行總量控制、比例單列，不佔事業單位專業技術崗位結構比例。高等學校、科研機構、公立醫院等事業單位可以結合事業發展需要，根據單位實際情況確定崗位總量，進行崗位設置。

三、推進專業技術人員聘崗工作。健全並推廣事業單位專業技術崗位內部等級晉升制度，明確專業技術人員等級晉升標准，專業技術崗位內部等級晉升條件由事業單位或主管部門自主制定。對於工作急需的、有突出貢獻的專業技術人才，可以越級晉升。在不突破全市崗位總量的原則下，在副高級專業技術崗位聘用的專業技術人員取得正高級專業技術資格滿2年，經用人單位和市人力資源和社會保障局同意，可以聘用正高級專業技術崗位；在

5. 管理人員要培訓哪些方面內容

培訓主要分成兩部分：基礎培訓和專業技術培訓。
基礎培訓是指企業文化、員工內守則等方面；
專業技術培訓是指容員工從事的相關工作崗位專業技術技能方面。首先要確定各位主管、組長、班長的崗位責任，明確各自管理工作范圍，也就是什麼該做的，什麼不該做的；然後從基礎培訓開始，使他們充分了解企業的文化和經營理念，以及企業的各項規章制度，培訓培養他們的管理素質和水平。可以約請總經理等高級管理人員來介紹和座談。接著針對性的進行專業技術技能方面的培訓，提高他們的專業技術技能方面的能力，可以請技術管理部門的技術人員和專家來授課和講解。最後，培訓結束時進行相關考核，以強化培訓內容的消化，並記錄在案，建立培訓檔案，作為晉升和獎勵的依據。

6. 專業技術人員參加繼續教育學習有何重大意義

專業技術人員繼續教育是指對專業技術人員進行知識更新、補充、拓展和提高的教育，其主要任務是使專業技術人員結合本職工作不斷學習新理論、新知識、新技術、新信息，改善知識結構,目的是提高專業技術人員自主創新能力，建設高素質創新型的專業技術人才隊伍。

(6)專業人員培訓擴展閱讀：

《專業技術人員繼續教育規定》：專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

1、參加培訓班、研修班或者進修班學習；

2、參加相關的繼續教育實踐活動；

3、參加遠程教育;

4、參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

5、符合規定的其他方式。繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

7. 專業技術人員有哪些學習方式可以認定獲得繼續教育學時呢

專業技術人員有哪些學習方式可以認定獲得繼續教育學時的關鍵，是看你所報班內的繼續教育內容是否職容改辦認可或職改辦承辦單位，是職改辦認可或承辦的教學班，就一定能獲得繼續教育學時。相反就不能。解決辦法：報名時，要查明是否由報名培訓單位提供學時或代辦學時證明。能代辦的，就完全放心了。能提供學時證明的，還要具體查明培訓內容，與自己的專業職稱是否對口。是你職稱主管部門認可的培訓單位，就肯定能獲得繼續教育學時了。可放心繳費，否則先不繳費，問清楚了再說。

8. 專業技術人員公需培訓有什麼用

可以帶學，交給我們專業人，做專業事，希望能幫到你

像我們學的快的，根本看不到暫停，就學完了