A. 【求助】關於"6.1"節,適合教師朗誦的題材,
推薦幾首泰戈爾《新月集》里的：
贈品
我要送些東西給你，我的孩子，因為我們同是漂泊在世界的溪流中的。
我們的生命將被分開，我們的愛也將被忘記。
但我卻沒有那樣傻，希望能用我的贈品來買你的心。
你的生命正是青青，你的道路也長著呢，你一口氣飲盡了我們帶給你的愛，便回身
離開我們跑了。
你有你的游戲，有你的遊伴。如果你沒有時間同我們在一起，如果你想不到我們，
那有什麼害處呢？
我們呢，自然的，在老年時，會有許多閑暇的時間，去計算那過去的日子，把我們
手裡永久失了的東西，在心裡愛撫著。
河流唱著歌很快地流去，沖破所有的堤防。但是山峰卻留在那裡，憶念著，滿懷依
依之情。
B. 怎樣的朗誦是最出色的，什麼樣的朗誦稿才能讓老師評委，耳目一新，（我是一個大學生）
正好，我可以回答一下吧
憑借我的經驗，我現在是讀大學，在一個演講協會裡面當會長對這些朗誦演講有自己的一些見解
首先呢我給你列幾點
1，在考試的時候不要害怕，納新的時候我見過很多這種人，當你害怕的時候你原有的百分之百的實力也只能發揮六七十，所以鍛煉自己的膽量
2，台風，我認為在演講朗誦中台風是最為主要的，要有自己的特色，打個比方，假如你很胖，你就可以把你老實忠厚的一面表現出來，你要明白，老師也是人，他一天看你們這么多人朗誦肯定也累，要有給人耳目一新的感覺
3，眼神，我當過一些評委，眼神是心靈的窗戶，你的眼神千萬不要游離不定，給你一個小的竅門，你害怕的時候你把目光放在你的正前方，再不行就是盯住一位評委，
4，面部動作，微笑，不要太過僵硬
5，肢體語言，肢體語言是最為主要的，當不是讓你站沒站相坐沒坐相，你可以對著鏡子練習一下，有好的效果（我當年就是對著鏡子，很有用）
6，脫稿，最為重要的一點，如果讓你提前准備，必須脫稿，假如只給你30分鍾的時間，或者現場朗讀，切忌不要一直讀稿子，要和觀眾用眼神交流
7，有感情，初讀一遍，把自己代入角色之中
好了就這幾點，把握住了，就沒有什麼問題了，考試開始的時候，最為重要就是那一句話的自我介紹，老師看了這么多人，名字怎麼可能都會記住，要給他們影響深刻，一句話自我介紹少不了
舉個列子：大家好我叫沈缺，大概是什麼都卻一點，就叫這個名字
給你找一個稿子，你自己練習一下吧，我當年就是從《匆匆》開始練的
匆匆
作者: 朱自清
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裡呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
最後再給你幾點建議，開場自我介紹，有感情朗讀（有條件，配音樂）好了希望你考試順利，可以隨時聯系我,有什麼問題聯系我
C. 適合老師的詩歌朗誦1分鍾簡便
詩歌老師的1分鍾詩歌朗誦，向你推薦泰戈爾的《當時光已逝》，簡短、深情，回不犯忌答：
假如時光已逝，鳥兒不再歌唱，風兒也吹倦了，那就用黑暗的厚幕把我蓋上，如同黃昏時節你用睡眠的衾被裹住大地，又輕輕合上睡蓮的花瓣。
路途未完，行囊已空,衣裳破裂污損，人已精疲力竭。你驅散了旅客的羞愧和困窘，使他在你仁慈的夜幕下，如花朵般煥發生機。在你慈愛的夜幕下蘇醒。
如覺合理，請採納，謝謝。
D. 教師朗誦的慶元旦的詩歌
快樂，
猶如一縷縷黑暗中的陽光，
開啟心靈的鑰匙，
釋放回滿腔的熱情；
快樂，
猶如一幅幅屏風里的畫答卷，
清秀淡雅，
舒展朦朧的心情；
快樂，
猶如一句句散文中的詩行，
雋秀永恆，
放飛揚起的思想，
快樂，
猶如波光粼粼的湖面，
猶如山野蔓蔓的紅花，
猶如黃沙滾滾的綠洲，
猶如澇水茫茫的睛天……
呵，你快樂么?
E. 歌頌老師的詩歌朗誦
紅燭贊
三尺講台，
是您施展才華的天地;
教學新法，
發揮點石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材;
傾注心血澆灌，3lian.com/zl/轉載請保留
為了祖國的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業，
陪伴您的是愛人的鼾聲;
黎明，您撰寫教案，
撫慰您的是孩子的夢囈。
您是一片映紅東方的朝霞，
托起希望，捧起旭日;
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。
F. 教師朗誦古詩詞
將以遺所思。 良人惟古歡，四五蟾兔缺。 此物何足貴。 服食求神仙，轗軻長苦辛，悠悠隔山陂，奄忽若飆塵。 客行雖雲樂。 四顧何茫茫。 南箕北有斗。 三五明月滿，緣以結不解，雙闕百餘尺。 所遇無故物。 纖纖擢素手：三年。 相去萬余里。 三歲。《古詩十九首·凜凜歲雲暮》凜凜歲雲暮，菟絲附女蘿。 四時更變化，各在天一涯。 著以長相思。 清商隨風發! *（也可寫作「行行復行行」）《古詩十九首·青青河畔草》青青河畔草。 令德唱高言。《古詩十九首·今日良宴會》今日良宴會，牽牛不負軛，棄我如遺跡，鬱郁園中柳; 道路阻且長。 同心而離居。 千里遠結婚：農歷十五日！ 晨風懷苦心。 與君為新婚，皎皎當窗牖，無乃杞梁妻。 娥娥紅粉妝！ 為樂當及時，路遠莫致之。 盪子行不歸，照我羅床緯，焉得不速老。 不念攜手好，札札弄機杼，音響一何悲：指相愛之情，逶迤自相屬，垂涕沾雙扉。 徙倚懷感傷，遊子不顧反，何為自結束，阿閣三重階。 獨宿累長夜。 願為雙鴻鵠，螻蛄夕鳴悲，立身苦不早，長路漫浩浩，游戲宛與洛。 何不策高足，沉吟聊躑躅。 出戶獨彷徨。 思君令人老，今為盪子婦。 文彩雙鴛鴦，含英揚光輝。 思還故里閭。 盛衰各有時。 潛寐黃泉下，識曲聽其真，奮翅起高飛，高舉振六翮。《古詩十九首·青青陵上柏》青青陵上柏，空床難獨守。 置書懷袖中，磊磊澗中石，難可與等期。《古詩十九首·涉江采芙蓉》涉江采芙蓉。 思君令人老，泣涕零如雨。 愚者愛惜費。 盈盈一水間。 出郭門直視，但感別經時，北風何慘栗，當戶理清曲。 兩宮遙相望。 人生寄一世。 以膠投漆中。 回風動地起。 不惜歌者苦。 白露沾野草，遊子寒無衣，越鳥巢南枝，裁為合歡被，慷慨有餘哀！《古詩十九首·庭中有奇樹》庭中有奇樹，軒車來何遲，東風搖百草，被服紈與素。《古詩十九首·迢迢牽牛星》迢迢牽牛星，會面安可知，賢聖莫能度，杳杳即長暮，努力加餐飯，衣帶日已緩。 人生忽如寄? 胡馬依北風，時節忽復易，夫婦會有宜。 還顧望舊鄉。 洛中何鬱郁。 玉衡指孟冬，冠帶自相索，相去復幾許，誰能別離此！ 引領還入房，含意俱未申，時間也基本符合你的要求 《古詩十九首·行行重行行》行行重行行，攜手同車歸。 良無磐石固。 人生天地間。 極宴娛心意。《古詩十九首·生年不滿百》生年不滿百，歲月忽已晚。《古詩十九首·明月皎夜光》明月皎夜光，焉能凌風飛。《古詩十九首·冉冉孤生竹》冉冉孤生竹。 采之欲遺誰。 斗酒相娛樂。 人生非金石。 浩浩陰陽移：農歷二十日，榮名以為寶。《古詩十九首·回車駕言邁》回車駕言邁我覺得古詩十九首最適合了，悠悠涉長道。 古墓犁為田，下言久離別，同袍與我違。 長衢羅夾巷，所思在遠道，引領遙相希，玄鳥逝安適，欲歸道無因。《古詩十九首·東城高且長》東城高且長，忽如遠行客，銜泥巢君屋！ 誰能為此曲，結根泰山阿。 菟絲生有時。 涼風率已厲。 一心抱區區。 河漢清且淺。《古詩十九首·客從遠方來》客從遠方來，聊厚不為薄，皎皎河漢女。 上有弦歌聲。《古詩十九首·西北有高樓》西北有高樓。 驅車策駑馬。 交疏結綺窗。 眄睞以適意，遺我一端綺，綠葉發華滋。 下有陳死人，攬衣起徘徊，何能待來茲。 攀條折其榮。 馨香盈懷袖。 終日不成章，淚下沾裳衣，夢想見容輝。《古詩十九首·孟冬寒氣至》孟冬寒氣至，常懷千歲憂。 一彈再三嘆。 仙人王子喬。 相去日已遠，蘭澤多芳草。 齊心同所願。《古詩十九首·明月何皎皎》明月何皎皎。 被服羅裳衣，生者日已親，戚戚何所迫，蟋蟀傷局促。 無為守窮賤，歡樂難具陳！ 燕趙多佳人。 音響一何悲！弦急知柱促。 愁多知夜長，蕭蕭愁殺人。 彈箏奮逸響。 過時而不採。 既來不須臾，愁思當告誰，但傷知音稀。 君亮執高節，賤妾亦何為，枉駕惠前綏，與君生別離，三歲字不滅，多為葯所誤。 萬歲更相送。 區區，秋草萋已綠，王侯多第宅，但見丘與墳，壽無金石固; 浮雲蔽白日，中曲正徘徊。 昔我同門友，憂傷以終老。 晝短苦夜長。 奄忽隨物化。 昔為倡家女。 錦衾遺洛浦。 盪滌放情志。 白楊多悲風。《古詩十九首·去者日以疏》去者日以疏，將隨秋草萎，故人心尚爾。 客從遠方來。 秋蟬鳴樹間。 思為雙飛燕，眾星何歷歷，遙望郭北墓。 相去萬余里！ 傷彼蕙蘭花，美者顏如玉。 憂愁不能寐。 亮無晨風翼，年命如朝露，上與浮雲齊。四五，虛名復何益，先據要路津。 馳情整巾帶。《古詩十九首·驅車上東門》驅車上東門，又不處重闈。 白楊何蕭蕭，脈脈不得語，但為後世嗤，何不秉燭游。 【注釋】 三五。滅，千載永不寤：消失。 棄捐勿復道，遺我一書札，豈能長壽考。 願得常巧笑，仰觀眾星列，纖纖出素手，松柏摧為薪，不如早旋歸。 盈盈樓上女，松柏夾廣路，歲暮一何速。 不如飲美酒，新聲妙入神，懼君不識察，促織鳴東壁。 上言長相思
G. 關於教師節的朗誦
《獻給老師》
平凡的人，平凡的手，
架起一座知識的橋梁。回
走過冬的嚴寒，答
走過夏的酷暑
培養出莘莘學子
一隻粉筆
指點知識王國的迷津
一塊黑板，
記下比海還深的真情
一個講台，
映照著園丁澆灌鮮花的艱辛
三尺教鞭
揮向通往理想境界的途徑
我們是繁星
您是月亮
把優美動聽的故事「講給」我們聽
讓我們能進入美好的夢境
清晨的陽光是您那燦爛的微笑
不管我們失敗還是勝利
不管我們後退還是前進
您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲
老師
慈祥的母親
老師
千萬顆童心的夢想
老師
祖國賦予您特殊的使命
讓您把一棵幼小的禾苗
培養成祖國的棟梁
老師
我要您那慈祥的面容永不變老
老師
我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡
老師
我要您那烏黑的頭發永不變白
老師
我要您那疲勞的雙手變的輕松
老師
我要為您歌唱，為您祝福
老師
您是我最敬佩的人！
H. 教師節的詩朗誦
我們的教師
你是蠟燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
啊！
老師--
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師--
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
師，辛苦了
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！
思念園丁
一切過去了的都會變成親切的懷念――
老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……
如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――
親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨…… 教師節詩歌
別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！
每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。
老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄盪在思念的心湖裡。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……
懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源， 學其成時念吾師。
仰慕園丁
您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的准則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――
我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師――
人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是「真的種子，善的信使，美的旗幟」。
您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.――
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
I. 幸福是什麼教師詩歌朗誦播放
網路搜啊，自己需要修改下，多找點資料吧
1、
幸福是什麼?
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什麼？
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
有人說過：「真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態的持續。」幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時,可以這么安慰自己:能這樣靜靜想你,就已經很好了。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時，春天的感覺便洋溢在空氣里相思本是無憑語~~~~~~
幸福:就是不管外面的風浪多大,你都會知道,家裡,總有一杯熱騰騰的咖啡等著你
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……
2、
老子說，幸福是「無為而治」，順其自然，不可強求，幸福就是取決於個人的心態。
羅素說，幸福是永遠相對的，因為寶貴而珍惜，因為珍惜而幸福，這永遠是獲得幸福的真理。
孩子們說，幸福是甜甜的巧克力，幸福是悠閑的假期，有好吃的糖果與夥伴分享，有漂亮的新衣可以炫耀，有心怡的玩具讓小朋友羨慕，有可愛的玩伴可以忘情地嬉戲，有爸爸媽媽在身邊，這些就是幸福。
病人說，幸福是遠離疾病和痛苦，幸福是早日康復，永遠健康，幸福是舒展身心地自由呼吸新鮮空氣。幸福是寧靜、安康、溫馨。
農夫說，幸福是久旱後的大雨，年年風調雨順，五穀豐登，家畜興旺，麥田糧倉滿得溢出，國泰民安。
戀人們說，幸福是十年修得同船渡，百年修得共枕眠。天冷時有雙溫暖的大手捂熱冰冷的小手，有人與你共賞明月，能喝上用愛煲成的粥，能過上平淡的日子，能兩個人一直慢慢變老，就是幸福。
父母說，幸福是有子女陪伴在身旁，子女比他們過的好。幸福是聽到子女回家看著熱呼呼的飯菜說的那一句「爸媽，我回來了！好香啊！」幸福是一家幾口圍著一張桌子有說有笑吃飯，洋溢著溫馨的笑容和話語。
朋友們說，幸福是在你難過的時候，有人在你身邊安慰你；在你孤單的時候，有人在你身邊陪你；在你哭泣的時候，有人為你擦掉淚水。離別時的一份祝福，一封來信；見面時一聲問候，一個微笑，一次擁抱，一回團聚，一張合照……這些都是幸福的。
一朵野花說，幸福就是用自己短暫的生命展示美麗，開滿過路人寂寞的旅途。雖然身在其中的人們總是在匆忙趕路，而忘了欣賞、體會它們的良苦用心。但是又有什麼呢？一路花開依舊。
如果你要問我，幸福是什麼？我就會在你耳邊輕輕低語，我要的幸福就隱含在平凡四季里：
春風拂面的時日，與家人上山採摘叫不出名的野花，去郊外踏春、垂釣、燒烤、壘紅薯窯，鳥語花香，笑語連連，對我而言，這就是幸福。幸福是窗外飄雨的時候，忙著移植陽台上剛剛吐綠的報春花，聆聽窗外雨打梧桐聲聲，到三更……有出去淋雨的沖動，那就是幸福。
夏日炎炎的時節，幸福是早晨醒來拉開窗簾，看到的第一縷陽光；幸福是夏日裡渴盼的第一場雨，稍無聲息的到來；幸福是躲在大榕樹樹陰下，吃著一大片清涼的西瓜；幸福是午後慢步操場跑道上，迎面吹來的一絲涼風；幸福是黃昏時分，和愛人牽手散步，看日落西山，暮色晚霞，風吹楊柳，任憑長發飄飄，思緒飛揚……對我而言，這就是幸福。
秋高氣爽的時候，幸福是靜坐窗前，翻閱著舊照片、舊信件，回憶走過的當初，然後閉上眼睛、深深回味陶醉。幸福是秋日走出戶外，觀花賞月，感恩大自然給予碩果累累的希望，感受落葉的蕭然，生命的回歸。
寒氣襲人的時令，幸福是三五個知己團團圍坐在溫暖的火爐旁，親切而熱烈地交談著各自的幸福，沒有滴滴香醇的美酒，只有冬夜裡一杯清清淡淡的茉莉花茶。幸福是寒冷的夜晚，守著一盞燈光和一屋子流淌的老歌，泡一杯熱茶，然後慵懶的倚在綉花枕頭上，讀一本小說或看一本雜志，什麼都可以想什麼都可以不想，閉上眼情不自禁的笑。
什麼是幸福，一切華美文字和刻意渲染都顯得那麼蒼白多餘……因為幸福是我們生活中點點滴滴的感動串起來的……如果你不那麼匆匆，如果你用愛的目光，如果你有足夠的寬容。
那麼，幸福，真的隨處都在！
3、
一個無所事事的窮人說：有錢就是幸福。
一個匆匆忙忙的富人說：有閑就是幸福。
一個滿頭大汗的農民說：豐收就是幸福。
一個漂泊他鄉的遊子說：回家就是幸福。
一個失去雙腳的殘者說：能走路就是幸福。
一個失去光明的盲人說：能看見就是幸福。
一個日夜加班的工人說：不上班就是幸福。
一個德高望重的醫生說：治好病就是幸福。
一個四十有幾的光棍說：有女人就是幸福。
一個衣不遮體的乞丐說：有飯吃就是幸福。
一個參加高考的學生說：考上大學就是幸福。
一個北京奧運的選手說：拿到金牌就是幸福。
一個丟失孩子的母親說：找到孩子就是幸福。
一個生命垂危的病人說：能夠活著就是幸福。
……
幸福是什麼？
幸福是吃得好，住得好，睡得好，穿得好。
幸福是抽根好煙，喝杯好酒，品口好茶。
幸福是你沒有仇恨的人，別人仇恨的人不是你。
幸福是沒有煩心的事，也沒有煩心的人。
幸福是你不欠別人的錢，別人也不欠你的錢。
幸福是人人為你，你為人人。
幸福是你愛的人也愛你，您喜歡的人也喜歡您，你想念的人也在想念你。
幸福是平平安安，幸福是萬事如意。
幸福是健康長壽，幸福是事事順心。
幸福是生活美好了，家庭和睦了。
幸福就是人生，人生就是幸福。
我們愛幸福,幸福愛我們。
J. 我的教師夢詩歌朗誦有哪些範文
教師的夢，無悔的夢
在無數平凡和不平凡的職業中
我擁有寶石般閃亮的職業--
我是一名教師，我無怨於自己的奉獻
我是一名教師，我無悔於自己的選擇
我是一名教師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬里
我情願燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個的生命
在跳動的燭火中升華
我在春天的土地上播種
讓它照亮我的心靈和行程
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦
我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝
我用語言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤
只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧願把自己化作灰塵
我是一名教師
三尺講台是我的人生舞台
白色粉筆是我的人生畫筆
因為熱愛，我深情地演繹著我的人生
因為執著，我微笑著寫下希望擦去功利
我是紅燭
將學子們的心靈之火點燃
我是階梯
將學子們高高托起。
如果我可以是陽光
我願讓溫暖充滿每一個心靈空間
如果我可以是春風
我願讓真情開遍每一個心靈花園
因為我知道
我不是未來，但我的事業是未來
在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因為我擁有大海一樣的胸懷！
祖國展翅高飛的時代
祖國飛黃騰達的明天
需要年輕的我們去奮斗
追夢的我們不會累
勇敢的面對，哪怕流著眼淚
追夢的我們不後悔
堅強的體會，那苦澀的滋味
我是一名教師
我無怨於自己的奉獻
我是一名教師
我無悔於自己的選擇