教師對培訓的期待

㈠ 什麼是教育期待

不是教育期待。一般是學習期待，是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。學習期待就是學習目標在個體頭腦中的反映。

期待是個人基於過去經驗和當前刺激而對未來事件的預料或預想，它是導致個體希望某種特殊事件出現的一種內部狀態或態度。學生對自己的學習及其結果也會產生各種各樣的預料或預想，期待自己的學習能夠出現符合社會和自己要求的各種變化，這樣的學習期待，無疑是影響學習的一個重要。

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期待效應價值

「羅森塔爾效應」是賞識教育的理論基礎，其理論價值遠遠沒有得到老師們的普遍重視。我想從這個期望效應中我們可以獲得一點啟示，那就是老師應給予學生更多的鼓勵與期望，還應該把這種效應用於學生身上。

老師要告訴學生，他們是世界上最聰明的一群人。讓學生對自己增強自信心，對自己的人生前途更充滿希望。在教學實際中，用對待聰明學生的態度方法對待你所有的學生，多給他們一些積極的期待，學生將會越來越聰明的。

㈡ 如果你是中學教師，現在要接受一期培訓，你希望的培訓內容和方式是什麼

要為備課方便，提供一些課本同步的ppt課件或者ppt模版，此外與課本內容相關的知識，背景，圖片等資料。我教英語，就常常需要自己在網路上找英文的歌曲，適合中學生閱讀的英文短文，不是那種純應試的閱讀理解哦。國外孩子常看的書籍，崇拜的偶像，聽的音樂。總之，咱要准備一桶水，或者一缸水，培訓可以解決一部分吧。

㈢ 教師期待什麼樣的培訓

1，具體的教法實踐指導，通過交流達到目的，不是作報告。
2，常態課的演示，評價，指導。不是做作的觀摩課。
3，多媒體的合理應用。

㈣ 你對企業的培訓工作有什麼期望和要求

培訓建議和期望培川建議和期望
我對培訓有三點建議:
1、用消遣的時間去完成培訓任務
處理完社會、親朋和家庭各種事務後，坐到電腦旁，看看新聞，登陸培訓網站，聽聽講座，然後再打打牌，既是消遺也是娛樂。還可以和老婆或者老公說我也參加培訓，家務我就少干啦，讓自己的消遺「合法化」，豈不愜意。。
2、用常態的心理去對待培訓效果
專家、學科帶頭人站在不同角度介紹理論、經驗和操作過程，難免與我們的校情、教情、學情有一定的距離。況且，教學培訓不是「技術」培訓，如果掌握了相關「技術」教學質量就提高了，那麼，教師專業發展就太簡單了。所以，別奢望培訓會給我們帶來新的「技術」，更不會有用在課堂就立竿見影的「技術」。
通過培訓，如果能實現如下心理、理念和行為上的轉變就是培訓的最佳效果了:任何一種職業，要想做的更好是需要學習的。專家談的問題我們平時都知道一一些， 只是我沒有想的那麼深刻。確實有些問題是我平時工作中的思維盲區。我在有的問題上還需要反思、借鑒和改進!
3、用科學的方法去增強培訓實效
在培訓過程中，應該有「面、線和點」的記錄，努力構建自己的專業發展的網路。既要解決培訓的「面」一通識問題， 又要解決培訓的「點」一亟待解 決的重點專題問題。努力在今後的工作實際中邊學習、邊借鑒、邊改進、邊反思、邊總結、邊調整。 截圖(Alt + J我祝各位同仁健康、愉快的生活!把學習作為催化劑、讓陪伴我們終生的教學工作的「化學反應」，為我們生成更多的幸福增長點!
培訓是企業為了提高勞動生產率和員工對職業的滿足程度，以組織、計劃和實施的形式對企業各類人員進行的一種教育投資活動，是通過員工對培訓內容轉化為工作行動以有效地為企業生產經營活動服務

㈤ 教師培訓希望通過培訓獲得哪些提高

教師培訓希望通過培訓能夠提高。自身的業務水平當然包括講課方法和解題能力的綜合性提高。夠格的，希望能夠通過培訓是自己的思想上有一個更高層次的升華。

㈥ 教師對培訓內容的需求 （僅限教師回答呦）

我希望接受怎樣上好一節課的培訓，包括寫好一節課的教案，課件。性別，男。教齡20年。科目，物理。我所在的學校，農村初級中學。

㈦ 希望理想中的教師培訓是怎樣的,具體說明。

希望理想中的教師培訓是通過理論指導和實地考察調研相結合的方式，幫助教師轉變思維方式，提高專業素質和綜合素質，最後實現自身的飛躍。具體說明一下就可以就我一個教師朋友的經歷，他是在湖南師范大學培訓中心開始自己的飛躍。理論上由各個專家教授就最新最前沿的教學理論和方法進行系統的理解和回顧，然後就是各個老師之間進行激烈的討論，揚長補短，通過頭腦風暴將自己以往的困惑和得意之處拿出來分析。讓自己得到升華。最後就是去當地最有名的中小學進行跟崗實習了。這個是重頭戲。在這里能夠切實的感受和學習到新的有用的方法，不要一定要仔細觀察，不要走馬觀花，要不是沒有任何作用的。

㈧ 幼兒教師最希望在培訓中得到什麼內容

幼師培訓內容主要有：學前教育學、學前心理學、學前衛生學、中外幼教史、學前游戲論、幼教科研方法、學前兒童家庭教育、幼兒園活動設計與評價、兒童文學、兒童數學教育、心理學、兒童文學、兒童數學教育、心理學、兒童科學教育、兒童語言教育等。有的幼師培訓班承諾簽約分配，幼師培訓班與全國許多家幼兒園簽署了定向培訓幼兒教師的合同，既滿足了幼兒園的用人需求，也保證了在幼師培訓班培訓的學生畢業後全部就業。幼師培訓班的教學方法有主題式教學，角色互換教學，音樂教學及手指操，律動和課堂童話劇表演形式授課。幼師培訓班以游戲及情景式教學模式為基礎,以調動幼兒的學習興趣，拓展幼兒的思維能力，發揮幼兒的想像力，提高幼兒的判斷能力為主。