㈠ 怎樣才能通過臨床葯師培訓基地帶教教師交流專區認證
臨床葯師網有個帶教臨床葯師交流專區 全國的帶教葯師都在裡面交流 你可以進去看下
㈡ 怎樣做一名出色的臨床教師
想做好一名出色的地理教師，要做好以下兩點：一、首先要掌握自己所教學科的基本知識，掌握基本的教學技能，進行有意識地教學。（一）要想成為一名合格的地理教師，不僅要精通地理學科專業知識，對地理概念、規律、地理現象產生的原因做到心中有數，對教材吃透，獨立備課，不重復他人，不按參考書照搬，對教材形成獨到的見解。（二）合格的教師不僅要掌握所教學科的課程，更重要的是掌握基本的教學技能，將知識傳授給學生的同時，要培養學生自主學習的能力，使學生從聽講中學會學習，學會發展。要做到：1、具備一定的繪圖能力，這樣可以更清晰地傳授知識，也可以提高學生的學習興趣，還能增強教師的個人魅力；2、每一堂課都要組織得有條理，對地理知識講解時，表達一定要簡練、清晰、有效，不拖泥帶水；3、課堂上設計問題，調動學生的思維，提高學生的注意力，根據不同的學生，提問不同層次的問題，避免出現提問過於簡單或者復雜，降低學生的學習興趣的現象；4、每一堂課要管理好課堂紀律，突發事件，盡可能完善處理。經常激勵學生，及時表揚，及時批評，能夠控制住每一堂課；5、課上課下能夠准確明了地解釋學生的疑問，進行有意識地教學，每一堂課教師要傳授哪些內容，有的放矢，只有有意識的教學才有可能是有效的。二、其次是具備良好的教師素質。主要包括以下兩點：1、業務素質。具備堅實的地理學科專業知識及相關的學科知識，具備一定的教育教學能力和教育科研能力。現代教育是終身教育，教師既是教育者也是受教育者，我要處處豐富自己的知識、學識，時時為自己充電，自覺拓寬知識領域，要游刃有餘得多。利用課余，假期學習多媒體知識，掌握現代化教育設備的知識和技能，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生，讓自己和學生都跟上時代的步伐。搜集有關教育教學的教育學和心理學知識，結合自己二十多年的教育教學經驗，探索研究問題學生的教育策略。2、政治思想道德素質。作為人類靈魂的工程師，首先要熱愛祖國，熱愛學習，具有學習的感召力，要喜歡學生，喜歡教書，教育教學中牢固樹立「一切為了學生，為了一切學生」的思想，甘做別人的鋪路石。生活上真誠關心學生，給予他們力所能及的幫助。教育教學工作中，所有學生一律平等，多發揚學生的優點，婉轉提出缺點，不傷害學生的自尊心，學生面前不高高在上，和學生平等相處，構建師生交流的平台，讓他們「親其師」，從而「信其道」。處處以身作則，塑造良好的師德的形象。工作態度勤奮努力，善於向其他教師學習，共同探討教育教學經驗，真正做到愛崗敬業，教書育人，擔負起培養社會主義接班人的使命。
㈢ 教育，培訓，技能和經驗怎麼做考核
員工績效考核
績效考核評估表
員工姓名 所在崗位
所在部門 評估區間 年 月 ∽ 年 月
評價尺度及分數 優秀（10分） 良好（8分） 一般（6分） 較差（4分） 極差（2分）
評估項目 標准與要求 評分 權重
自我
評分 直屬評分 經理評分 總經理
評分 本欄 平均分
工作業績
1．工作目標達成性（人均產能目標、管理目標） 4
2．生產安全管理效果（人/物/機/環/法的安全狀態）
3．相關技術/品質的控制或改良
4．團隊的穩定性，工作運轉順暢，屬下人員紀律性
5．6S管理、ISO執行情況、制度落實狀況
工作技能
1．業務知識技能、管理決策的能力 2
2．組織與領導的能力
3．溝通與協調的能力
4．開拓與創新的能力
5．執行與貫徹的能力
工作素質
1．任勞任怨，竭盡所能達成任務 2
2．工作努力，份內工作非常完善
3．責任心強，能自動自發地工作，起表率作用
4．職業道德與操守，注重個人舉止，維護公司形象
5．工作的責任感與對公司的奉獻精神
工作態度
1．服從工作安排，勤勉、誠懇，
2．團結協作，團隊意識
3．守時守規，務實、主動、積極
4．不浪費時間，不畏勞苦，無怨言
5．工作精神面貌：是否樂觀、進取
考評人簽名 本人： 直屬： 經理： 總經理：
評估得分 工作業績平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質×2+工作態度×2= 分
出勤及獎懲
（由人事提供信息） Ⅰ.出勤：遲到、早退 次×0.5 + 曠工 天×4 +事假 天×0.5 +病假 天×0.2= 分
Ⅱ.處罰：罰款/警告 次×1 +小過 次×3 +大過 次×9 = 分
Ⅲ.獎勵：表揚 次×1 +小功 次×3 +大功 次×9 = 分
總分 評估得分 分 -Ⅰ 分 - Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分
級別劃分 A級（超過標准或達標/優秀或良好）：90~100分；
B級（基本達到標准要求/一般）：80~89分；
C級（接近標准要求或相差不多/合格）：70~79分；
D級（遠低於要求標准/差、需改進）：69分以下
㈣ 如何對住院醫師的臨床能力進行考核
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臨床醫學專業學位臨床能力考核辦法
根據國務院學位委員會學位（）6號《關於下達<臨床醫學專業學位試行辦法>的通知》精神制定辦法。
一、考核對象
（一）臨床醫學研究生
（二）經過住院醫師規范化培訓的優秀在職臨床醫師
七年制臨床醫學專業臨床能力考核內容見教育部高教司（1999）25號文件。 二、考核內容與方式
（一）根據不同的培養對象與培養階段，臨床能力考核分為臨床醫學碩士專業學位臨床能力考核和臨床醫學博士專業學位臨床能力考核。
（二）考核內容包括思想品德素質、理論知識水平（含臨床思維能力）和臨床工作能力（含臨床教學與組織管理能力）。
（三）臨床能力考核採取定性與定量相結合；平時考核與階段考核（含畢業臨床能力考核）相結合；筆試、口試與實際操作相結合以及考核小組評價與專家考核（含考核答辯委員會）相結合的方式。
理論知識和臨床能力考核均採用百分制。 三、臨床醫學碩士專業學位臨床能力考核 （一）轉科考核：
1.考核要求：考查臨床醫學碩士專業學位申請人（以下簡稱申請人）是否按照培養方案完成各輪轉科室的培養要求，是否掌握了本專業的基本知識和基本技能，是否具有良好的醫德醫風。
2.考核方法：申請人每輪轉一個科室，應對完成的工作量及工作質量做詳細記錄和自我小結；科室負責人召集指導教師等有關人員對申請人進行臨床技能及理論知識考核，並寫出對申請人在理論知識、臨床技能以及服務態度、工作作風等方面的評語。
3.申請人在申請階段考核前，應向學位授予單位研究生管理部門或相應主管部門提交本人轉科的全部考核成績表及有關材料，經審核合格後方可進行階段考核。
（二）階段考核：階段考核系指臨床醫學研究生完成第一階段（碩士）的培養（2～
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