㈠ 進入精準扶貧系統才可以打貧困證明嗎
必然不是啊，國家那一筆打到財政，當地財政還要湊一筆才能再撥到扶貧辦，扶貧辦要整合好資金後，才用到當地的建設。有的放去民政，由貧困戶去直接領，有的放去衛生，做鄉村醫院，支出鄉村醫生工資，買一些葯物，讓貧困戶去看病的時候統籌用，有的放去教育，蓋學校、填貧困戶減免的那筆學費，和支出一些援助貧困戶的學校老師工資。
㈡ 我是一個農村小學教師，政府將精準扶貧的任務攤派給我合法嗎
我覺得不合法，那教師天天候著那些貧困者，不用上課了。
㈢ 遼寧省農村精準扶貧入戶讓在校老師 去包村包戶 有這樣的文件嗎
老師去包村包戶，可能是把上級文件理解錯了。老師不教書了！
㈣ 2017精準扶貧都有什麼優惠政策
我現在就一好嫁出去了，我房沒有一間什麼回答
㈤ 政府強迫教師精準扶貧，到底老師一天該專心於做什麼越是貧困地區的老師，越要去精準扶貧！！
農村更需要教育，扶貧不是喊口號，知識改變命運，讓農村教師去扶貧，農村小學的學生會失去更多的學習機會，丟了西瓜揀芝麻！
㈥ 教師因為精準扶貧被處罰會有什麼影響
教師享有下列權利：
(一)教育教學權：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;表現形式：1.間接侵犯，人身受攻擊而不能上班，是連帶侵犯;2.直接侵犯，被剝奪或不能正常行使。最常見的說法是讓不讓老師上課，或者不讓開展教育實踐，都是金飯了教育教學權。
(二)科學研究權：從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;
(三)指導評價權：指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;這一條要正確理解，評價的是學生，是評價而不是侮辱。
(四)獲取報酬權：按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;要注意教師寒暑假進修期間是享有國家規定的工資福利待遇的。
(五)民主管理權：對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;例：某個老師給學校提出建議，但是領導說這跟你沒關系，你上好課就可以了，侵犯了民主管理權。
(六)進修培訓權：參加進修或者其他方式的培訓。在不影響教育教學任務的情況下，可以在職學習。
㈦ 我是一個農村小學教師，政府將精準扶貧的任務攤派給我合法嗎
政府將精準扶貧的任務攤派給農村小學教師是合法的，扶貧是利於民生、利於地區發展和利於社會安定和諧的一項重要且被民眾叫好的國家政策。
㈧ 關於精準扶貧徵文教師評語怎麼寫
既然這篇作文的主題已經相當明確了，是「精準扶貧」，那麼你先要從主題方面來看是否緊扣主題來寫。其它方面不用我說了，你是老師，你知道的。
㈨ 老師不上課，要去扶貧，這樣教學質量就能搞上去啦
教師不做好本職工作，不搞教學，搞扶貧！我作為孩子家長，有意見！反對此種行為！