❶ 關於美術教育的論文題目
美術教學重在激發學生的創新精神 創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。新課程標准中明確要求美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。美術教學既是一種藝術創造活動，同時又是一種藝術實踐活動，對培養學生的創新精神和實踐能力具有巨大的促進作用。激發學生的創新精神，培養學生的實踐能力，是根據美術教育的特點提出來的。這種源於美術本體；但又超越美術本體的價值功能，對美術教師提出了雙向要求。首先，教師要具有創新精神，要能夠大膽投身於改革實踐；同時又要激發學生的創新精神，使他們在美術創作活動中能創造性地運用美術語言進行質疑和探索，並且通過多種實踐活動來培養、提高學生的審美創造能力。美術教學是一種形象塑造與審美欣賞的特殊文化教育，它不但作用於學生藝術素質的提高，而且還作用於學生人格的完善。要激發學生的創新精神，首先要確立學生實踐的主體地位，通過多種手段引起學生的學習興趣，使之具備主動積極的學習心態，產生執著的探索精神。這就要求主體主動參與，喚起創新，培養實踐能力。 要注意學生創作潛能的開發，真正地給他們探索知識，探究問題的空間，既要讓學生積極思索，自主學習，發現問題，解決問題，又要讓學生大膽想像，敢於標新立異，具有獨創性。想像力是人在過去知覺基礎上構建新形象的創造能力。愛因斯說過：「想像力比知識更主要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著知識的進步，是知識的源泉」。有了創造性想像的參與，就能藉助過去的經驗形成創造性的新形象，提出新假設，又在新的層面上進行新的想像。 要發揮學生靈感與直覺的作用。直覺是一種與知覺思維有關的直接觀察事物的心理活動，它包括靈感，啟示和頓悟，是創新的先導。而靈感又不會長期靜止停留，它往往是稍縱即逝。教師要敏銳地觀察了解學生接觸到美術作品後的系列心理活動變化，由能動思維起動到發散思維啟導，再到創新思維結局，讓學生遷移知識，進行美術的創造活動。 激發學生的創新，還應當藉助具有審美價值的教學內容，創設身臨其境的情景，讓學生在藝術作品魅力的作用下受到潛移默化的感染，產生創作慾望，表達自身感受。美術教育的創新，追求一種自由、和諧、情景交融雙向交流的氛圍，不同的學生因其自身的不同而出現不同的審美體驗，許多創新的因素就蘊含在其中。 新課程是以培養學生的創新精神為核心的素質教育，它既體現在教育觀忘上，又滲透於各個學科的所有教學活動中，這就要求在美術教學中處理好激發學生創新精神，引導學生進行美術創作，讓學生創造性地運用美術語言三者之間的辯證關系。學生創新精神激發後的結果之一是進行美術創作活動，而美術創作活動又必須藉助於美術語言。 所謂美術語言，一是指造型藝術的基本構成因素，諸如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材料等；二是指將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。 美術教學過程的情趣性，表現活動的自由性和評價標準的多樣性，它為創造活動提供了最適宜的環境。要最大限度地開發學生的創造潛能，就要重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。1
美術教師培訓方案包括指導思想，研修目標 具體實施方案和研修活動安排四個方面的內容。以下就是小編為大家整理的具體的內容，歡迎大家閱讀欣賞，希望對大家有一定的幫助。
美術教師校本研修計劃
作為一名鄉鎮教師，特別是一名特崗教師，在小學美術新課改帶來的更多、更高的標准下，深深感到自身面臨的挑戰與危機，特別在這次國培中，我愈發的認識到自身存在的不足，深知還有許多的東西需要我去學習，亦深知要想成為一名合格的，成功的教育者，就要積極主動地充實、豐富、完善自我。在此前提下結合本校的實際情況，我將本校的小學美術校本研修方案下：
一、指導思想
一切從實際出發，聯系學校實際，結合學生的實際情況，立足小學美術新課標，以新的思想、新的知識、新的技術來扎實小學美術老師的基本功，為小學美術校本研修的開展打下基礎。
❸ 參加中學美術教師資格證考試的題型有哪些
中小學和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。
考試分筆試和面試，筆試主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識;科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科(專業)領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
初級中學和高級中學教師資格考試筆試為3個科目：科目一均為綜合素質，科目二均為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。
教育知識與能力主要考查內容：教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理。
學科知識與教學能力主要考查內容：每個學科的考試大綱根據本學科特點制定，基本包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。
❹ 應聘美術教師試講什麼題目比較好
1、教師對美術課堂有基本的控制力。教學流程清晰，教學過程流暢。
2、能正確確定教學目標，教學目的明確，重點突出。
3、能積極為學生創設一個激發創新精神和培養審美能力的教學環境。學生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術知識和技能，而且學生的思維活躍，聯系自己的生活經驗，結合其他課程的知識，參與到美術活動中來。為學生創設一個適宜的環境，發展孩子們的想像力，提高他們的審美能力。
4、正確處理美術學科與教育功能的關系，符合美術課藝術文化課程的需要，讓學生在文化情境中認識美術的社會價值。美術課，應該創設一個文化情境，讓學生進行交流、討論、評述、創作，在美術學習中，認識到美術的社會作用，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
5、融洽的師生關系，確立學生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效。正確處理主導與主體的關系，運用啟發式、討論式教學，創設多維互動，多向交流的教學形式，讓學生動腦思考，用眼觀察比較，運用語言表述，不應該是教師包辦到底，學生對老師提出的問題冷漠。
6、多種靈活、有趣的教學方法。引導學生感受、體驗、觀察、表現，通過有趣的實驗、製作，充分調動學生的學習積極性。有效地地運用教具和現代多媒體技術進行教學。
7、教學內容豐富，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據學生的實際確定教學深度、廣度，開闊學生的視野，拓展思維空間。
8、重視多元評價。注重評價與教學的協調統一，尤其要加強形成性評價。關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生學習美術學習能力、學習態度、情感與價值等方面的評價。
9、課堂效率高，學生的積極性高，教學效果好。
美術的分類
繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術
①、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、牆壁等平面
上，通過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由於缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較
大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。例
如徐悲鴻先生的《愚公移山》（國畫）、董希文先生的《開國大典》（油畫）、課本
上的作品，進行講解，讓學生自己說出欣賞後的感覺，使他們能從中發現美，認識美，
同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。
②、雕塑：是雕、刻、塑三種製作方法的總稱。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例我校教學樓前的雕塑《小象》（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像
（浮雕）。對課文後面的浮雕及圓雕作品進行欣賞。
③、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。
分類：A、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
B、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
④、建築藝術：通過建築群體組織，建築物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、
內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。
三要素：堅固、美觀、適用，這是希臘古建築家提出的建築三個標准。
分類：民用建築、公共建築、紀念性建築、工業建築、園林建築、橋梁建築
❺ 美術教師考試的一些題目，會的幫忙填一下
1. 被稱為「原始的維納斯」的著名代表作，是在維也納附近的（威倫道夫）出土的女性雕像。
2埃及人相信「靈魂永生」，故（宗教）對埃及藝術產生了重要影響。
3希臘雅典衛城建築群中，主要建築是（巴底農）神廟，而（伊克瑞翁）神廟則以有一組女神柱而著稱。
4提出人體比例為1：8（應該是7吧）的希臘雕刻家（波留克列特斯），其代表作是（荷矛者）
5拜占庭是教堂的典型代表是（聖索菲亞教堂）
6文藝復興時期的義大利美術最早表現希臘神話題材的畫家是（波提切利），其代表作品是（春）和（維納斯的誕生）
7古羅馬浮雕有(記事)和(寫實)的特徵，其最突出的代表作是(圖拉真)紀念柱式浮雕。
8歐洲油畫技術的革新者是（尼德蘭）的（讓·凡·埃克）
9文藝復興時期威尼斯畫派最著名的兩位畫家是（喬爾喬納）和（提香）
10歐洲巴洛克藝術在雕刻方面的代表是義大利的（貝尼尼），在繪畫方面的代表是弗蘭德思的（魯本斯）
11.17世紀西班牙畫家穆立羅的作品可以分為兩大類，一類是（宗教題材畫），另一類是（風俗）畫
12在法國萬事崇尚奢華的路易十五時代，畫家（夏爾丹）那沉穩肅穆的景物畫愈顯得美麗動人。
13寫出法國新古典注意畫家大衛的三幅代表作：（1）《荷加斯兄弟的宣誓》（2）《蘇格拉底之死》（3）《布魯圖斯》
14代表浪漫派色彩成就的《薩達納巴爾之死》，是德拉克羅瓦赴東方後所作。象徵法國革命精神的是呂德的雕刻作品《馬賽曲》
15法國畫家米勒以其質朴平凡的筆調深刻的表現了田間勞動者的生活面貌，最有代表性的有《簸谷者》《扶鋤者》《拾穗者》
16在法國印象派中，以畫人物著稱的畫家有（馬奈、德加、雷諾阿）；以畫風景畫著稱的畫家有（莫奈、畢沙羅和西斯萊）。
17在19世紀英國風景畫派，具有浪漫主義表現手法的畫家是（特納），而另一位畫家（康斯太勃爾）的作品，則被稱為是現實主義風景畫的典範。
18西班牙立體主義美術的創立者是畢加索，其油畫作品《亞威農少女》，被認為是傳統美術與現代美術的分水嶺。
19（凱旋門）是古羅馬的重要建築，用來紀念戰役的勝利。其中有兩種形式。即（伊奧尼亞）式和（科林斯柱）式。
20繼承和發揚了喬托的藝術傳統的是義大利畫家（馬薩喬）。
21文藝復興時期的義大利美術在技法上的兩大成就是（空間透視）和（人體解剖）。
22德國文藝復興時期最傑出的兩位畫家是（丟勒）和（小漢斯·霍爾拜因）
23十六世紀末十七世紀初，義大利產生了三大流派，即（佛羅倫薩畫派、羅馬畫派、威尼斯畫派）。
24《阿爾卡迪牧人》的作者是法國畫家（普桑）
25法國洛可可畫家華多的一生的轉折點以其作品《舟發西苔島》為標志。
26法國新古典主義的傑出代表有（大衛、普呂東、安格爾）等
27法國畫家籍里柯創作的《梅杜薩之筏》，被視為浪漫主義的偉大誓言，而德拉克羅瓦的《自由引導人民》，則是這位畫家的想像力達到頂峰的作品。
28法國寫實主義繪畫的旗手是（庫爾貝），其代表作品是《奧爾南的葬禮》、《畫室》等。
29十九世紀英國的兩位傑出的風景畫家是誰和誰（和17題重復）
30「印象主義」一詞由莫奈所作的《日出印象》畫的標題而來。該畫派中善於描繪舞女題材的是（德加），而注重表現農民和農村景色的是（畢沙羅）。（註解：和16題有些重復）
31在俄羅斯「巡迴畫派」中，以歷史畫創作著稱的是（列賓）。其歷史畫的「三部曲」是（《近衛軍臨刑前的早晨》、《女貴族莫洛佐娃》、《緬希柯夫在別留佐夫村》）。
❻ 急急急美術教師招聘技能展示部分，如果是命題創作，一般回是什麼題目，難不難
一般都是簡單點的創作題，我前幾天考的是 讓畫手的兩種姿態，還有默寫一個書包，還有 設計字體，畫透視圖，五官比例，二方連續等等都有可能考