A. 多媒體教學一體機在課堂教學中的優勢有哪些表現
多媒體教學抄一體機的襲優勢
1、創設情境，建構知識 在基於互動式教學設備的教學過程中，教師通過預設的資源進行教學情境創設。因為在學習的過程中，學生接觸到什麼樣的環境，就會激發相應的學習興趣。
2、創新設計教學活動，整合課堂教學資源 利用互動式教學設備可以巧妙構思，創新設計教學活動。利用互動式教學設備可以方便地解決PowerPoint或Flash課件中難以實現的交互等問題；教師在課堂上可適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學中的重難點；利用交互軟體中前置、後置、對象.、翻轉、透明度等功能來詮釋教學中的難點。
3、電子備課與教學過程相結合，提高課堂教學的生成性 基於互動式教學設備的教學不是常見的課件展示講解的教學過程。在課堂教學中，大多數教學設計都是由教師根據教學目標進行備課時預設的。而實際的教學過程卻是學生和老師不斷修改課堂預設內容的過程。
B. 一體機教學應注意的問題
一、教師在課前應認真鑽研教材、瀏覽資源、選擇媒體和分析學生。
1、教師在課前要認真閱讀教材理解教學目標，找出重點、難點。這樣我們在課堂上才能抓住重點，在講授時才不會手忙腳亂。
2、教師在備課時，不僅要備知識點，還要分析學生。要分析學生現有的知識水平與教學目標的差距，才能決定教學中知識講解的深度以及如何處理新知識點與原有知識的關系；要分析學生心理發展規律對教學的影響，如小學低年級學生分析和想像力都較差，所以我們要盡量將事物形象化，減少教學難度，便於學生理解；要分析地域對學生學習認知的影響，農村地區的學生可能對外界的信息了解較少，對城市日常生活中的事物不了解，而城市地區的孩子對一些自然界的規律也不了解，這很容易引起學生學習理解的障礙，教師在備課時需要注意；要分析學生的學習規律和學習興趣，教師要知道學生想要了解和探索什麼，才能激發學生學習的興趣。
3、課前應根據學生的特徵選擇好媒體資源。讓學生在多媒體創設的豐富多彩的學習環境中，結合身邊的生活去體會學習知識的現實意義，避免單純學知識的枯燥。
二、在教學中應注意把多媒體教學與傳統教學密切結合起來。對於每個教師來說，傳統的教學已經形成了一種模式。而多媒體教學對我們教師來說又是一個新的挑戰。傳統的教學主要以教師為中心，注重教師教，學生學。而多媒體教學是利用計算機作為教學工具，靈活多樣、形象直觀，代替了過去那種老師講，學生聽的模式。但是我通過學校組織的教研活動發現，有一部份教師走入了一個誤區，他們完全把計算機作為了教學的工具，完全忽略了作為教師，姿體語言對學生所產生的作用。他們只管坐在計算機前操作（把已准備好的課件通過計算機傳到電視屏幕上），再配上必要的提問。師生之間少了些許互動。教師只顧操作計算機，觀察不到學生的言行舉止。這樣，不利用課堂教學所要提倡的師生雙邊活動。所以，我們在教學中要把多媒體教學和傳統教學緊密結合起來。
三、應根據教學內容恰當地選擇教學方法。
多媒體教學是一種新的教學方式，它與傳統教學相比，有許多優點，能化靜為動，化抽象為直觀。學生能直觀、形象、生動地掌握所學內容。因此，教師在備課時，應根據教材內容，結合學生的年齡特徵、知識特點、認知水平等來選擇教學方法，才能更好地服務於教學。
總之，合理地應用多媒體進行教學，可以調動學生的學習興趣，激發學生的創造性思維。使教育的發展能邁上一個新的台階。
C. 如何利用一體機提高課堂教學效率
如何利用一體機提高課堂教學效率
互動式多媒體教學電子白板一體機作為一個新型多媒體互動教學終端，集合電子白板、短焦投影、功放、音響、電腦、視頻展台、中控等多媒體設備功能於一體，充分滿足現代教學應用需求，一舉解決當前多媒體教室各種設備分散、連接雜亂、操作繁瑣、設備協調與兼容性差等問題，方便廣大教師輕松自如地開展多媒體教學，豐富教學手段，拓展教學表現形式，讓常態課堂教學動感起來，激發學生學習興趣與互動參與，提升課堂教學的質量與效率。
互動式多媒體教學一體機又可作為教育信息化的基礎教學平台，既有效解決了大尺寸顯示難題,液晶觸摸白板又實現了最佳書寫效果。尤其適合教育信息基礎薄弱的城鄉、農村地區的廣大中小學校，一機多用(白板教學、音視頻播放、實物展示等)，便捷易用(集成面板控制，一鍵式開關等)，經濟實用(比傳統多媒體設備、平板電視等具有更高的性價比等)，縮小城鄉教育「數字鴻溝」，提高區域教育信息化整體水平，有效促進教育均衡化發展。
目前，由於互動式電子白板一體機技術的發展，大尺寸及高端新品的問世促使一體機產品開拓應用新領域，商務領域、大型展會及活動都已被納入一體機應用轄區，這意味著互動式一體機不僅局限於教育市場，同時向商務市場及高端市場進軍。
D. 如何評價多媒體教學一體機
1：激來發學生學習興趣 2 ：豐富學生的源想像力 3 ：有效提升課堂質量與效率 4：更加智能便捷
多媒體教學一體機外玻璃會反光也是一大敗筆。特別是坐在教室角落的孩子，強烈的反光會引起，會導致孩子頭暈眼花，注意力渙散、倦怠乏力等不適感，還會損害孩子的角膜和虹膜，對孩子的身體、精神、學習成績都會造成不同程度的影響！
除了對孩子的影響，對老師的影響同樣嚴重。當人與多媒體教學一體機的距離從2米變成30厘米時，眼睛接受的光照度將增強50倍。老師們長期與多媒體近距離接觸，其視力的損傷可想而知。
批判不是要讓讓科技倒退，而是要去尋找到更合理的措施應對。雖然現在多媒體教學是大趨勢，但是我想，這並不是要意味著放棄傳統的板書教學，兩者相輔相成，可能會有更好的效果，這需要學校合理規劃。為孩子們的眼睛騰出空間，才是對孩子們的未來最大的尊重。
E. 板書教學記憶一體機對學習有什麼幫助嗎
幫助可太多了，之前我一想到給孩子輔導作業我就頭疼，現在孩子他們學校剛換了方版成教學的記憶一體機，我可太省權心了，因為這個板書教學一體機他可以同步老師課堂上講的內容，還能通過掃碼同步到手機上去，我可以通過回放給孩子輔導功課，省心省力。
F. 多媒體教學一體機有什麼好處
多媒體教學一體機集成了高清顯示、互動式電子白板的功能、多種觸摸技術。屏幕均採用高清液晶面板，解析度達到高清，使畫面色彩表現力增強，讓精彩畫面生動逼真。觸摸屏產品設備功能，呈現出超輕超薄、超低功耗、無熱干擾、超低輻射等亮點。改變了傳統設備造成的復雜接線工程、受環境光影響嚴重、顯示畫面不清晰、書寫有陰影、使用熱干擾和高輻射等弊端和缺點。