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培訓五類人員

發布時間:2020-11-30 21:03:22

① 請問安全生產法規要求企業5類人的安全培訓是指哪5類人

企業主要負責人,安全生產管理員,特種作業員,儲存運輸守護員,其他從業人員

② 公務員考試中是否屬於五類人員是什麼意思

就是5類基層服務項目人員:
1「三支一扶」計劃
2選聘高校畢業生到村(社區)任職工作(大學生村官)
3農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃
4大學生志願服務西部計劃
5社工人才百人計劃人員。

③ 常用的培訓員工有哪幾種形式各個形式都有哪些特點

(1)講授法:屬於傳統的培訓方式,優點是運用起來方便,便於培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞,反饋效果差。常被用於一些理念性知識的培訓。 (2)視聽技術法:通過現代視聽技術(如投影儀、DVD、錄像機等工具),對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式,直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差,且製作和購買的成本高,內容易過時。它多用於企業概況、傳授技能等培訓內容,也可用於概念性知識的培訓。 (3)討論法:按照費用與操作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主,中途或會後允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞,與講授法相比反饋效果較好,但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞,學員的參與性高,費用較低。多用於鞏固知識,訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力,但運用時對培訓教師的要求較高。 (4)案例研討法:通過向培訓對象提供相關的背景資料,讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低,反饋效果好,可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外,近年的培訓研究表明,案例、討論的方式也可用於知識類的培訓,且效果更佳。 (5)角色扮演法:授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色,其他學員與培訓教師在學員表演後作適當的點評。由於信息傳遞多向化,反饋效果好、實踐性強、費用低,因而多用於人際關系能力的訓練。 (6)自學法:這一方式較適合於一般理念性知識的學習,由於成人學習具有偏重經驗與理解的特性,讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法,但此方法也存在監督性差的缺陷。 (7)互動小組法:也稱敏感訓練法。此法主要適用於管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力,但其效果在很大程度上依賴於培訓教師的水平。 (8)網路培訓法:是一種新型的計算機網路信息培訓方式,投入較大。但由於使用靈活,符合分散式學習的新趨勢,節省學員集中培訓的時間與費用。這種方式信息量大,新知識、新觀念傳遞優勢明顯,更適合成人學習。因此,特別為實力雄厚的企業所青睞,也是培訓發展的一個必然趨勢。

④ 公務員考試報名中是否屬於五類人員

五類人員分別是:
1、連續任職滿3年的大學生村幹部
2、我省招募的參加專高校畢業生「三支一屬扶」計劃、志願服務西部計劃、志願服務貧困縣計劃、農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃服務期滿考核合格的大學生。
3、退役大學生士兵的
4、有基層工作經歷的
5、應屆大中專畢業生
齊創公考為您解答。

⑤ 五類基層服務人員指的是什麼

也就是5類基層服務項目人員
1「三支一扶」計劃
2選聘高校畢業生到村(社區)任職工作
3農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃
4大學生志願服務西部計劃
5社工人才百人計劃人員。

⑥ 安全生產法規要求企業五類人的安全培訓,是指哪五類人

主要負責人
安全管理人員
特種作業人員
外來施工人員
轉崗復工人員

⑦ 職業技能培訓的人員有哪五類,至少列舉出三類

二手車評估師、汽車美容裝潢、鈑噴美

⑧ 檢驗檢測機構應對哪五種人依據相應的教育培訓技能和經驗進行能力確認

從以下幾個方面確認人員能力
1、教育經歷
2、過往的培訓
3、過往的經驗
4、可以證明的技能(比如人員對檢測方法的理解和實操證明)
5、特定技術領域(如無損檢測)需要人員持有資格證書,需要持證上崗;
6、如果法定的要求、或者客戶要求某些人員持證上崗,實驗室應該滿足這些要求;
7、對檢測報告人員、意見和解釋負責的人員可重點炒年糕以下方面確認:
a)人員具備相應的資格、培訓、經驗;
b)充分的檢測知識;
c)和被檢測樣品相關的材料、產品等的相關技術知識;
d)和被檢樣品相關的使用方法的知識;
e)被檢樣品在使用過程中可能出現的缺陷或降級;
f)被檢產品法規和標准中闡明的通用要求的知識;
g)對物品、材料和產品等正常使用中發現的偏離所產生影響程度的了解。
希望對你有幫助,望採納。

⑨ 五類人才包括不在編人員嗎

在編的包括:全額、差額、自收自支事業編。領導職務包括參公事業編和公務員編制。

不在編的包括:人事代理、普通勞動合同用工。

⑩ 什麼是五類基層服務人員

就是5類基層服務項目人員:

1「三支一扶」計劃
2選聘高校畢業生到村(社區)任職工作(大專學生村官)屬
3農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃
4大學生志願服務西部計劃
5社工人才百人計劃人員。

也是在考試時加分的五類人員。

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