教師禮儀培訓考核表模板

Ⅰ 教師年度考核表範文

一、思想工作方面

俗話說：「活到老，學到老」，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性；認真學習科學實踐發展觀、《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，並落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教學工作方面

這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態度認真，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，努力提高學生的語文素養。

嚴格執行「日練周測單元過關月考」制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。
在工作之餘，我還認真總結教學經驗，積極參加各種競賽活動，在08年秋期喻寺鎮的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優質課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。

三、班主任工作

擔任班主任工作後我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規則》進行班級管理，很抓安全、衛生、紀律。順利地完成了學校交給的各項任務。經常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些「問題」學生明白是非，知道了什麼該做，什麼不該做，使他們養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。

其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發揚先進。我在班後面的板報上，開創了「學習園地」和「雛鷹爭章」欄目；定期評出優秀學生個人和小組，張貼在「雛鷹爭章」板報上，以發揚先進；黑板報定期更換，內容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最後設置班級小崗位，加強班級的常規管理。

本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據個人實際情況自由認領，由班幹部和班主任監督打分，作為學期末對同學進行評優和綜評的依據。

作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以後的工作中再接再厲！

(1)教師禮儀培訓考核表模板擴展閱讀：

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排座位、備課上課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

Ⅱ 新教師培訓考核表中自我鑒定怎麼寫

一個大綱，供參考。你可以根據需要進行縮減
自我鑒定
一，培訓情況概述，培訓目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）

二，思想認識，培訓紀律的遵守情況等

三，存在問題和努力方向（少寫哦）

我將在以後，嚴格要求，不斷提高

Ⅲ 教師禮儀考核標准

一、規范要求
（一）儀容儀表 清新端莊
1.衣著體現職業特點，清新端莊，整潔美觀。
2.發型簡潔，發色自然，妝容得體，飾品搭配協調、雅緻。
（二）言談舉止 文明大方
3.談吐文雅，舉止文明，待人接物，真誠坦盪。
4.語言規范，語速適中，語氣親切，語音清晰，語意准確。
5.師生間微笑交談，平等溝通；同事間主動問候，熱情回應，保持良好的團結協作關系。
6.尊重家長，與家長交談謙和、誠懇；接待家長熱情有禮，做到來有迎聲、問有答聲、去有送聲。
（三）公共場合 儒雅風度
7.公共場合，自覺保持良好形象，講文明，講禮貌，守紀律。
8.尊重風俗，守時守信；謙恭禮讓，尊老愛幼，女士優先；舉止得體，氣質儒雅。
（四）網路通訊 恪守公德
9.上班時間不煲電話，不上網聊天、玩游戲。
10.在網路活動中，自覺遵守網路文明，自覺抵制不健康的、非法的、低俗的網站和內容；恪守公德，誠信為本，做到尊重他人，尊重他人隱私；不造謠、誹謗、謾罵和製造流言等，不損害或攪亂他人工作與生活。
（五）師表形象 率先垂範
11.師生關系平等，尊重學生人格。關心愛護學生，對學生一視同仁，經常和學生交流，傾聽學生心聲；不歧視、諷刺、挖苦、體罰學生。
12.按時進課堂，學生起立時教師及時還禮；上課時教師目光親切、有神；站著講課，與學生交流，多用「請」字；不拖堂、不提前下課，不攜帶通訊工具進課堂。
13.校園行走精神抖擻，不勾肩搭背，不嬉鬧，遇到同事主動禮讓。
14.不在辦公室、會議室等公共場合喧嘩；會議期間，手機置靜音或關閉，不接聽手機、不發送和閱讀簡訊；不隨意走動；不吸煙；不做其他可能擾亂會場秩序的事情。
二、考核方式與標准
（一）理論考核
根據教師禮儀內容，採用抽題問答的形式，參賽教師回答兩個問題。
（二）實踐考核
舞台上採用情景模擬的方式展示個人禮儀風采。