㈠ 以「教師的責任」寫一篇議論文不少於600字，
責任，是一個嚴肅的話題。責任是什麼？為什麼要負起自己的責任？怎樣承擔責版任？這些都是我們應權該深入思考的問題。
【例文】
古希臘人說，人是背著一個包袱走路的。包袱里有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件。因為這上面寫著兩個字：責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹有責任。無論是誰，既應對自己負責任，也應對別人負責任。（提出論題，言其必要性）
責任，是重如泰山的承諾；要承擔責任，必須付出超常的艱辛勞動。美國前總統里根小時候踢足球時，不小心將鄰居家的玻璃打碎，鄰居盛怒之下向他索賠12.5美元。這12.5美元在當時可謂是天文數字，足夠買下125隻生蛋的母雞了。他從父親那裡拿了錢賠償之後，毅然開始了艱苦的打工生涯。終於，經過半年努力，他把這「天文數字」分毫不差地還給了父親。通過艱辛的勞動來承擔自己的過失，里根終於懂得了到底什麼是責任，從而初步具備了一個成功人士所應有的基本素質。很難想像，一個不能付出艱辛勞動的人，會承擔起重如泰山的責任。
㈡ 以責任與擔當為主題寫一篇不少於2000字的作文
擔當責任
每一個人都有一份屬於自己的責任，需要自己去擔當，去完成。只有當我們擔當起了自己的責任時，才能夠把事情做好。就像我們學生的責任主要是抓好學習，教師的責任主要是給學生傳授知識，警察的責任主要是維護社會治安，而清潔工人的責任主要是打掃衛生……
我們的社會需要負責任的人，只有人人都勇於積極地承擔自己的責任，共同把各項工作做好，社會才會進步。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字--有責任心。馬卡連柯曾經說過:「教師的威信首先建立在責任心上。」這句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團結向上的班級，那麼他自己身為一個教師，就必須擔當起教師的責任，對學生的學習以及生活各個方面切實地負起責任，才會讓學生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。
有的人肯定會認為:想要做到對工作盡心盡力，一絲不苟地擔當起自己的責任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。現在由我來講述一個實例:在日本東京的一個國際大酒店裡，來了一位新應聘的服務人員，她找到飯店的負責人，負責人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎麼辦?是接受這個工作?還是另謀職業?考慮再三，她決定還是先聽聽負責人怎麼說再作決定。於是，負責人把她帶到廁所，並告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負責人一邊說就一邊開始給她做示範，並且最後還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負責人對工作認真負責的精神所感動了，明白了什麼是工作，什麼是責任心，於是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業生涯的第一步。在此後的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是後來成功成為了日本郵政大臣的野田聖子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負責和勇於擔當責任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學習的榜樣。
負責任是我們所應當做的，而不負責任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。《狼來了》這個故事的主人翁:小男孩，就是因為不負責任地亂喊亂叫，才造成在最後讓自己也被狼吃掉了的結局。
責任重於泰山，只有勇於承擔自己的責任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負責任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也註定會使自己走向失敗。
擔當責任是我們每一個公民應該做且必須做到的事，只有每一個人都勇於承擔自己的責任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!
㈢ 教師的責任與品位的有關論文
優秀教師，應該是有崇高的社會責任感和道德使命感，充滿愛心，有深厚的文化素養、淵博的科學知識的教師。也就是說，一個對國家、民族和社會有著高度的責任感，一個熱愛教育事業、充滿愛心和渴求知識的人，才有可能在國家政策的支持和學校的培養造就下，成為一名優秀教師，才有可能通過長期從教、終身從教成長為一名教育家。
用一句話來講，教師，應該是責任、愛心和求知者的化身！
首先，把關乎國家、民族興衰的教育作為終身的事業，甘願為此奉獻自己的智慧、才能和青春，這是每個教師的責任。這里沒有什麼大道理，也不需要遮遮掩掩。社會也希望看到，正是那些對國家、民族和社會有著強烈責任感並熱愛教育事業的優秀青年，願意報考師范專業，畢業後投身到教育事業中，長期從教甚至終身從教。
其次，溫總理講過，「無論是做教師，還是做人，都應該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基矗」教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、紮根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才會懂得教師存在的價值，樂於做教師並享受教師生活的樂趣。
再次，教師也是一個求知者。教師既要掌握廣博的文理基礎知識和扎實的學科專業知識，還要掌握系統的教育專業知識。同時，還要在學習中逐步養成各種能力，包括最基本的教學能力，如備課、上課、評課和評價學生、班級管理、教學研究等能力。而對於師范生來說最關鍵的，正如總理所講，「一般大學的學生學習重點在於知識本身的研究，為學問而學；而師范大學的學生學習還包括知識關系的研究，為教育而學。」實際上，就是要「為今後所教學生而學」。
教師有追求，有激情，有品位，是教師的責任使然，是教師的理想使然。
能勤，能學，就是有追求，也能有激情，更能有品位。
一、有品位的教師
1．智者、仁者
超越狹隘的教師隱喻：對「水桶」「蠟燭」「春蠶」「園丁」等隱喻的反思
2．教育家
教師在平靜的教育中生活，麻木不仁、職業倦怠，對學生的審美疲勞
超越教書匠：敢於超越，敢於實踐，敢於反思，敢於研究創造
3．一個高尚的人
這里的高尚，指做人的基本品質，積極向上，樂觀豁達，仁愛寬容，心理健康……
㈣ 關於教師責任看法的1000字議論文
每一個人都有一份屬於自己的責任，需要自己去擔當，去完成，
只有當我們擔當起了自己的責任時，才能夠把事情做好。就像我們學生的責任主要是抓好學習，教師的責任主要是給學生傳授知識，警察的責任主要是維護社會治安，而清潔工人的責任主要是打掃衛生……
我們的社會需要負責任的人，只有人人都勇於積極地承擔自己的責任，共同把各項工作做好，社會才會進步。一個人想要贏得他人的信任，在他人面前樹立起威信，就必須做到四個字——有責任心。馬卡連柯曾經說過：「教師的威信首先建立在責任心上。」這句話說得十分正確。一個教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個班級，使之成為一個團結向上的班級，那麼他自己身為一個教師，就必須擔當起教師的責任，對學生的學習以及生活各個方面切實地負起責任，才會讓學生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個老師的威信。
有的人肯定會認為：想要做到對工作盡心盡力，一絲不苟地擔當起自己的責任是很困難的事，但在世界上就有人做到了，
現在由我來講述一個實例：在日本東京的一個國際大酒店裡，來了一位新應聘的服務人員，她找到飯店的負責人，負責人卻叫她去打掃廁所。她猶豫了，怎麼辦?是接受這個工作?還是另謀職業?考慮再三，她決定還是先聽聽負責人怎麼說再作決定。於是，負責人把她帶到廁所，並告訴她廁所要清潔得十分干凈，特別是馬桶要弄得一塵不染，光滑潔白，飯店負責人一邊說就一邊開始給她做示範，並且最後還從馬桶里舀了一碗水喝了下去。她被飯店負責人對工作認真負責的精神所感動了，明白了什麼是工作，什麼是責任心，於是愉快地接受了這份工作，漂亮地邁出了職業生涯的第一步。在此後的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。她就是後來成功成為了日本郵政大臣的野田聖子。正是她那種在工作中追求完美，對自己工作極度負責和勇於擔當責任的精神，使她從此踏上了成功之路。她就是我們學習的榜樣。
負責任是我們所應當做的，而不負責任不僅是對他人的不尊重，而且還會損害他人利益，甚至還有可能會害人又害己，所以這種損人不利己的事千萬不能做。《狼來了》這個故事的主人翁：小男孩，就是因為不負責任地亂喊亂叫，才造成在最後讓自己也被狼吃掉了的結局。
責任重於泰山，只有勇於承擔自己的責任的人才會受到人們的尊重和愛戴，才會使自己走向成功。而一個不負責任的人在人們的眼中卻比一顆沙粒還要渺小和可悲，必將受到人們的譴責，也註定會使自己走向失敗。
擔當責任是我們每一個公民應該做且必須做到的事，只有每一個人都勇於承擔自己的責任，我們整個社會的明天才會變得更加美好!
㈤ 如何做一名有責任心的教師 論文
如何做一名有責任心的教師
這個簡單
教師是天底下最神聖、最特殊、最有良心的職業。
㈥ 求一篇以「教師的責任」為主題寫一篇議論文要求不少於600字
責任教育
我記得這樣一段話：責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任回心，生活就有了真正答的意義。
對於教師而言，首先就得有責任感。離開了責任感的愛猶如無本之木，無源之水，空中樓閣一座！正是這樣高度的責任感使教師擁有了對教育事業的滿腔熱情和無比熱愛。責任心能讓愛變奇跡，能讓小小的教師工作變得非常偉大。把責任植根於教育，能讓平凡大放異彩。
但是為什麼有些孩子總是不能堅持把一件事從頭至尾地做完？為什麼有些孩子過於任性自我？為什麼有些孩子缺少克服困難的毅力？為什麼有些孩子對別人漠不關心？……究其原因，是孩子缺少責任感。父母應當要求孩子勇於對自己的言行負責，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。
而今，教師諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了十一年，她被周圍的人感動著：她喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑向她問好；她喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光；她喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為我們開啟智慧之門，幫我們點燃理想之燈……而我們
㈦ 怎樣做一個有責任心教師論文
要對孩子有責任.以前在學校里老師經常給我們這些以後要成為幼兒教師的學生一句內話.那是我還容不能理解那就話的真正意思.
如今我已是從事幼兒教育兩年的以為教師.我深感老師說的那句話：「要對孩子負責.」記得剛進幼兒園的第一個學期,我帶的是一個托班.見到一個個哭的稀里嘩啦的孩子,那時的我手足無措,不知道該從哪裡下手?正當我發愁的時候,一位媽媽把他的小寶貝交到我的手上,那是時候我感覺我手上抱的不只是一個孩子.其實是幼兒父母放心把孩子交給我的那份心.我要做到對全部孩子負責人.父母把孩子交給我,交出的是他們的信任.所以那時候我把那份信任轉化為了對他們孩子的責任.盡心盡力把他們的孩子當做自己的孩子一樣.托班的小朋友更需要老師的無微照顧.認真做好你每一節課的准備,為幼兒創造優良的課.即使跟家長反映幼兒的在園表現,不管是幼兒的缺點還是優點,都要及時跟家長交流,更好的促進幼兒的身心發展.
在以後的教育生涯當中,我也會抱著家長對我的信任.感恩的心,教育我們祖國的花朵
㈧ 以教師的責任為題的議論文
古語雲：「德高為師，身正為范。」師愛是「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：「捧出一顆心來，不帶半根草去。」這就是對教師教學生涯的最好寫照。盡職盡責是教師基本的道德規范。教師職業是「人類幸福和自我完善」結合的職業。多少教師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講台、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪，因為我就是這樣一名教師，從事著太陽底下最光輝的職業；我無悔，因為愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！
師愛，是教師之靈魂。 這種愛要求是一種崇高的愛，即「一日為師，終生為父」。 俗話說：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」教師就是那一個「愛別人孩子」的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同於父母的愛：我們不能孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心裡，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康；生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……
我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母，愛老師，愛同學，愛社會；我們要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習，愛勞動，愛助人，愛創新。這樣，我們的價值就能得以盡可能大的體現，我們也就可以無悔自己的選擇了。
責任，是教師之本職。「百年大計，教育為本」，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的「平凡」的事情組成。然而，「一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。」所以，教師應該具備高度的社會責任性感。
傳道授業解惑是教師的的基本任務。站在講台上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的責任。
作為教師，為人師表的特點決定了我們必須要有崇高的責任感。這種責任感就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也才能一輩子「學而不厭，誨人不倦」。
愛與責任，相得益彰。「愛」與「責任」是師德的靈魂。「愛」與「責任」也是辨證的統一。「愛」是責任的體現，而「責任」是愛的化身。「愛與責任」將是一個永恆的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續寫篇章，教師的指導、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠是學生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰，擔負起我們肩上的責任。