教師培訓考核表填寫

㈠ 骨幹教師培訓教育實踐活動考核表怎麼填

就寫你，去培訓時的知識與技能方面，在某方面，如企業，項目等環節中得到充分的發揮應用，說說自己的去培訓的感受，小總結下

㈡ 新教師培訓考核表中自我鑒定怎麼寫

一個大綱，供參考。你可以根據需要進行縮減
自我鑒定
一，培訓情況概述，培訓目標的完成情況和取得的成績（詳細寫哦）

二，思想認識，培訓紀律的遵守情況等

三，存在問題和努力方向（少寫哦）

我將在以後，嚴格要求，不斷提高

㈢ 教師培訓活動評估表咋樣填

政策保障: 、認真貫徹落實上級有關政策法規，認識到位，工作重視，將加強縣級教師培訓機構建設列入當地基礎教育發展改革和中小學教師隊伍建設的重要舉措之一。 2、按照上級有關政策法規，制定縣級教師培訓機構建設的發展規劃和相關配套政策，採取具體有效措施予以保障。 管理體制: 按照機構的職能，理順行政管理體制和業務管理體制，在組織、制度、政策和措施等方面具有保障措施。 1、縣級人民政府領導、縣級教育行政部門主管，具有獨立法人資格、獨立校園、專任教師隊伍及健全的內部工作機構的辦學實體。 2、接受上級教育行政部門的業務領導和指導，積極貫徹落實上級教育行政部門所制定的有關方針政策。 3有效實現有效實現與教研、電教、電大等部門和機構的合並或有效合作，建成以師訓為主要功能的現代教師學習和資源中心，建立上掛高等學校、下聯中小學的培訓網路和工作機制。 領導班子: 領導班子管理水平、業務素質、工作作風良好。 1、領導班子主要成員選拔採取競爭上崗制度，實行任期目標責任制。 2、領導班子成員均具有大學本科及以上學歷或中級以上職稱。 3、領導班子成員懂得教育規律，熟悉教師工作，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，富有改革創新精神。

㈣ 如何填寫雲南省中小學教師履職晉級培訓考核表

雲南省中小學教師履職晉級培訓

考
核
記
錄
表

學員姓名
工作單位
聯系電話
參訓科目
培訓地點
登記冊號碼
填表時間

雲南省中小學教師繼續教育中心印製

使 用 說 明

《雲南省中小學教師履職晉級培訓——培訓考核記錄表》是與雲南省中小學教師履職晉級培訓「Ⅱ」類考核方式匹配使用的教師培訓考核記錄表。
該表在使用過程中的有關注意事項:
1、本表由雲南省中小學教師繼續教育中心統一印製，各州（市）教育局依據參訓教師需要數量統一領取並負責下發到州（市）所屬的各級教師培訓機構。各級教師培訓機構負責在培訓過程將本表分發給參訓教師，並按照各環節要求完成考核工作。
2、本表的考核工作突出「三個環節、一個重點」:
環節一，學習過程考核。參訓教師完成「學習報告」，此環節由任課教師（集中培訓方式考核者）或輔導教師（分散學習方式考核者）負責考核。
環節二，實踐考核。兩方面內容，其一，「實踐效果」，這是考核過程重點強調的內容，要求參訓教師在課堂教學中踐行課程理念，改善教學方法，實現教學行為變化，促進教學質量。實踐效果的實現，不作統一要求，各地可根據具體實際有創新的在實踐效果方面作探索。其二，參訓教師與輔導教師、本校同行共同完成「實踐總結——教學總結或教學反思」，此環節由參訓教師所在學校教研部門或校長負責考核。
環節三，綜合考核，教師培訓機構負責考核，依據「分項成績」累計分數，並為考核合格者登記中小學教師履職晉級培訓5學分。
3、參訓教師在撰寫「學習報告」、「教學總結或教學反思」時，需要結合所學習的科目課程撰寫。表中空間若不夠填寫，請自行加頁或以附頁形式補充。
4、綜合考核結束後，該表由各級教師培訓機構存檔保管，以備各級教師培訓行政管理部門、業務管理部門檢查與評估。
5、本表是首次作為中小學教師履職晉級培訓考核相匹配的考核記錄表，希望在使用過程中組織、管理、參與教師培訓工作的各級行政部門、業務部門以及參訓教師提出建議和意見，以便於進一步完善和充實。

是這個考核表嗎？看完說明應該沒有不會填的了。

㈤ 教師年度考核表範文

一、思想工作方面

俗話說：「活到老，學到老」，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性；認真學習科學實踐發展觀、《中小學教師職業道德規范》、學習教育教學法規，並落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教學工作方面

這學期，本人擔任三年級語文和英語教學工作。在教學中，我能自覺做到教學態度認真，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等能力，努力提高學生的語文素養。

嚴格執行「日練周測單元過關月考」制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。
在工作之餘，我還認真總結教學經驗，積極參加各種競賽活動，在08年秋期喻寺鎮的教師技能大賽中獲書法組第二名，青年教師優質課競賽中獲語文組第三名。在瀘縣小學英語教師技能大賽中獲三等獎。

三、班主任工作

擔任班主任工作後我費盡心思，想盡辦法，按照《小學生日常規則》進行班級管理，很抓安全、衛生、紀律。順利地完成了學校交給的各項任務。經常找學生談心，進行家訪，做量的工作，使一些「問題」學生明白是非，知道了什麼該做，什麼不該做，使他們養成了良好的行為習慣，讓學生有了良好的集體榮譽。

其次加強班級板報的建設，營造良好的學習氛圍，鼓勵發揚先進。我在班後面的板報上，開創了「學習園地」和「雛鷹爭章」欄目；定期評出優秀學生個人和小組，張貼在「雛鷹爭章」板報上，以發揚先進；黑板報定期更換，內容形式要求出新，起到了很好的宣傳教育的作用。最後設置班級小崗位，加強班級的常規管理。

本學期我進行了很大的改革：首先是把班級工作分塊，設置23個小崗位，每個同學根據個人實際情況自由認領，由班幹部和班主任監督打分，作為學期末對同學進行評優和綜評的依據。

作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，我將在以後的工作中再接再厲！

(5)教師培訓考核表填寫擴展閱讀：

教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排座位、備課上課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。

在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

㈥ 大學教師年度考核表如何填寫

XXX大學教師年度考核表

姓 名：

職 稱：

單 位：

XXXXXX大學人事處制

年 月 日
第一頁

一、基本情況
考核年度 年 月至 年 月
姓 名 性別 出生年月 民族
所在院（系、部）教研室（研究所、室）或實驗室 從事
專業
技術
職稱 定職
時間 年 月 教師資格
證書號碼
政治
面貌 行政
職務 健康狀況
最
高
學
歷 畢（肄、結）業
年 月 學 校 所學專業 學制 學 位

二、學術團體任職情況
學 術 團 體 職務 任職時間 免職時間

說明：限填本年度任職的省部級以上的學術團體。

三、社會兼職情況
職 務 名 稱 任職時間 免職時間

說明：1.「社會兼職」指地區以上的人大、政協、民主黨派、工青婦、僑聯、文聯、作協、科協等機構中委員以上職務。
2.限填本年度任職的社會兼職。
第二頁

四、培訓情況
起 止 日 期 培訓地點 培訓形式 培訓專業或方向

說明：1.「培訓形式」指崗前培訓、教學或社會實踐、單科進修、助教進修班、在職攻讀或以同等學力申請碩士（博士）學位、國內訪問學者、骨幹教師進修班、短期研討班或講習班、出國進修深造、高級研討班、國內外學術會議等。
2. 限填本年度培訓情況。

五、思想政治及工作表現
考 核 內 容 自 我 評 價
1.堅持黨的基本路線
2.忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人
3.具有良好的職業道德和實事求是的科學態度
4.具有團結協作的精神，顧全大局，服從組織分配
5.履行職責，完成工作任務
6.承擔或參加各種集體勞動、社會公益活動和政治學習
7.關心和愛護學生，敢於嚴格要求和管理
8.遵紀守法，模範遵守學校的各項規章制度

自評結果： 優秀 合格 基本合格 不合格
第三頁

六、完成教學工作情況
1.完成教學工作
課

堂

教

學 講授課程名稱 課堂性質 教學對象 起止日期 授課班級 授課學
生人數 周標准
學時數 總學時數 計 算 過 程 分值

其他教學工作環節 其他教學工作環節名稱 教學對象 起止日期 教學班級 教學學
生人數 周標准
學時數 總學時數 計算過程 分值

年度完成教學總工作量及其分值
說明：1.「課堂性質」指公共（基礎）課、專業基礎課、專業課。（研究生課程須註明是否學位課）
2.「教學對象」指教師、研究生、本科生、專科生、成人高教學員。
3.「其他教學環節名稱」指實驗課、教學實習、指導畢業論文或學位論文等課程教學以外的其他專業業務工作。
第四頁

2.年度其他教學活動
指導青年教師及進修人員情況
參加教研室、實
驗室建設情況
其他教學任務完
成情況

3.年度減免教學工作量
減 免 理 由 減免學時 計 算 過 程 分值

說明：教師若身兼數職，只能以最高者減免，不能累計。
第五頁
七、科研工作情況
1.科研項目
序號 承擔項目名稱 起止年月 項目來源 本人
總經費 本人年
度經費 摺合
工作量 承擔角色 是否要
求鑒定 計算過程 分值

說明： 1. 「承擔角色」指主持人、主要參與者、一般參與者、獨立完成者。
2. 限填本年度承擔的各類科研項目。

2.獲獎或鑒定成果
序號 時間 項 目 名 稱 授獎或鑒定部門及等級 幾人
合作 本人排名 計算過程 分值

說明：1.「獲獎成果」指本年度獲得校級以上的各種業務獎項。如：發明獎、自然科學獎、科技進步獎、優秀教學成果獎、優秀論文或教材獎等。
2.「鑒定等級」指國際領先、國際先進、國內首創、國內領先、國內先進、其他。
第五頁

七、科研工作情況
1.科研項目
序號 承擔項目名稱 起止年月 項目來源 本人
總經費 本人年
度經費 摺合
工作量 承擔角色 是否要
求鑒定 計算過程 分值

說明： 1. 「承擔角色」指主持人、主要參與者、一般參與者、獨立完成者。
2. 限填本年度承擔的各類科研項目。

2.獲獎或鑒定成果
序號 時間 項 目 名 稱 授獎或鑒定部門及等級 幾人
合作 本人排名 計算過程 分值

說明：1.「獲獎成果」指本年度獲得校級以上的各種業務獎項。如：發明獎、自然科學獎、科技進步獎、優秀教學成果獎、優秀論文或教材獎等。
2.「鑒定等級」指國際領先、國際先進、國內首創、國內領先、國內先進、其他。
序號 獲獎時間 獲 獎 名 稱 授獎部門及等級 分值

3. 獲獎榮譽情況
說明：1.「榮譽獎」指本年度獲得校級以上勞動模範、有突出貢獻的專家、政府特殊津貼、拔尖人才、先進工作者、優秀教師、優秀黨員榮譽稱號者。
2.同一項目多次多處獲獎，就高取一項計分，無累計。

4.研究論文、著作及教材（按本年度發表時間順序填寫）
序號 時 間 論文、著作及教材名稱 字 數 刊物名稱或出版社 幾人
合作 本人排名 計 算 過 程 分值

第六頁