教師印象最深的一次培訓活動

1. 印象最深的一次活動 小學150字作文

再過二十年，我們再相會，偉大的祖國，該有多麼美，天也新，地也新，陽光多明媚……」每當我聽到這首歌曲時，就會望著那藍藍的天空，陷入深思：二十年後的我將…… 二十年後的我，也許成為一名光榮的人民教師。站在那三尺講台上，為好些天真的孩子們講課。望著那一雙雙渴望得到新知識的大眼時，我會為自己是一名教師而感到驕傲。
二十年後的我，也許成為一名真正的白衣天使。在手術台前、病房裡，以救死扶傷為天職，盡職盡責。那時，我要發明一種新葯，讓殘疾人重新長出新的肢體；我還要發明一種新型眼葯水，讓那些沒有見過光明的人，重見光明，能看到我們多姿多彩的生活；我還要建立一座電子科技醫院，運用高科技醫療技術救死扶傷，使病人健康地出院，愉快地生活。
二十年後的我，也許成為一名知名的藝術家。走到街上就會有許多年輕人來找我簽名，我會愉快地滿足他們的要求，並告訴他們：我不會讓你們失望的……
想到這兒，我忍不住「咯咯」地笑了。望 著那從眼前飛過的鴿子，我又陷入了深思……
二十年後的我，也許成為一名神勇的飛行員。駕駛著飛機，在那高高的藍天上飛翔，保衛著祖國的領空，望著那在飛機下漂過的朵朵白雲，我為自己能保衛祖國的安全而感到十分自豪。
二十年後的我，也許成為一名著名的科學家。我要在太空上建造一座房子，每當夜晚，星星、月亮都圍著我歡快地跳舞、放聲地歌唱……我還要在月球上建立一座座漂亮的學校，讓地球上的同學們坐上通道快車到月球上去上學。
二十年後的我，也許成為一名出色的工程師。我要將自己的祖國建設得更加美好。我要修建橫跨雲天的大橋，連接著世界各地，讓各國的人們來中國看一看，親眼目睹我們國家的風采，看一看傲然挺立在東方的雄雞——偉大的中國。
我還要在陸地和海洋之間，建立一個透明的通道，讓勤勞的人們能在勞作之餘，能通過透明通道盡情地欣賞海底那神奇的世界。
二十年後的我，也許成為一名……
「嘰嘰喳喳」一陣清脆的鳥叫聲把我從沉思中驚醒，我抬頭看了看那可愛的小鳥，望瞭望那藍藍的天空、潔白的雲朵，覺得那小鳥更可愛，天更藍、雲更白。我堅信

2. 你參加了什麼興趣小組或課余特長班嗎你們是怎麼開展活動的把你印象最深的一次活動寫一寫吧。

我參加的是詩朗誦，連續參加了好幾年，就是市裡面所有報名參加的小朋友，都到少年宮參加最後的比賽，很幸運的是，每次我都得到了第一名，記得有一次，我因為沒有經驗，很緊張。

上台以後讀完第一段後面的就全忘記了。幾乎就在一瞬間，我機智的決定把前面讀過的重讀一遍，當時台下的人根本沒有發現我的慌亂和忘詞，所以那一年，我還是拿了第一名。

我哥拿到的是跳棋第一名，而且還不止一次。那時的獎品，就是一個20Cm的洋瓷碗，我和我哥一共領回四個這樣的獎品。媽媽開心的用它來裝菜蒸飯，我知道媽媽一直為她的女兒和兒子感到驕傲。幾個碗給媽媽帶來了很多為人母的幸福。

我很感謝當時參與整個活動的工作人員和機關幹部，是他們給了窮孩子很快樂的暑假生活，學到一些知識，增強了認定自己優秀的信心，直到現在我還在這方面(演講主持說普通話朗誦)有著濃厚的興趣。再一次感謝他們默默的付出！！終身難忘！

(2)教師印象最深的一次培訓活動擴展閱讀：

狹義及通常意義的興趣班，專指兒童興趣班，簡單來說就是兒童在常規在校課堂之外的所有能獲得知識、提高能力、學習專長、培養情趣、得到快樂的一種課外組織形式。

廣義上來講，興趣班可指所有年齡段對某種興趣愛好自發的或者有專門機構建立的一種集體的學習或活動組織。

兒童興趣班一般的目的是根據各階段兒童（包括嬰、幼、少）的年齡特點以及學習關鍵期，以滿足兒童的自身發展的需要，為孩子提供在智力、體育、美育、德育等某一方面的才能的教育內容，通常又被家長成為「特長班」。

參考資料來源：網路——興趣班

3. 您認為哪些培訓內容與教學環節印象最深

你問的太寬泛了。 就我個人而言 我曾經參加過關於銀行業務的培訓，其中講財富知識時候 老師拿出了一張二十元的港幣 問我們誰想用一塊錢換他的港幣 ，很多人都舉手，但有一個男生直接拿著錢走上了講台，看老師沒反應又惴惴的下來了。老師走到他面前說你不是想要麼 還在等什麼！於是男生頓悟，主動拿走了老師的港幣。
因此我覺得培訓中除了必要的知識講解之外 生動真實的事例更可以造成對學員的沖擊，有助於學習。

4. 你參加了什麼興趣小組或課余特長班嗎你們是怎麼開展活動的把你印象最深的一次活動寫一寫吧。象最深的一次

這作文寫的是參加興趣班舉行的一次活動以及參與活動的過程，並在此次活動中體會到的各種樂趣。

今天，我們班首次舉行了一個家政展示活動，這是老師在幾天前就說好的，共有9名同學參加比賽，他們全都做足了准備。

這一次，許多人是初次做菜，但我覺得他們做的都不錯，尤其是小慧的，她做的是雞蛋羹。雞蛋羹，一道很簡單的菜，簡單的材料，簡單的工序，甚至只需要段短短幾分鍾便可以做好，就是這么簡單的一道菜，經過小慧的精心製作，得到了大家的一致好評。

這個雞蛋羹，呈嫩黃色，柔軟可口，火候到位，吃起來很滑，如果用一個字來形容，那就是軟」。

除了雞蛋羹，我認為劉小的木須肉和劉欣如的魚香肉絲也是十分不錯的，這兩道菜的工序多少都有些復雜，但她們確實是做出來了，同學們還配上了米飯，如同畫龍點睛。

這次活動，全班同學過的是津津樂道。品嘗食物時，全班人接二連三的上去品嘗，爭啊搶啊擠啊，到了最後，全班人竟一窩蜂的全跑了上去，吃過的沒吃過的，吃了第一次還想吃第二次的，展示台前被人群圍了個水泄不通。

到評選各種獎項的時候，所有人踴躍發言，推選各位參賽選手，其中王鵬驍的麻醬餅和董慧的雞蛋羹得到了一致好評。在同學們選舉的過程中還鬧出了不少的笑話，惹得不少人哈哈大笑。

這真是一次有趣的班級活動！

5. 印象最深刻的學校活動作文

在我的印象中，童年的所有活動，就像一條珍珠項鏈，每一顆珍珠，都代表著一次活動。其中，最閃亮的一顆珍珠，便是我要寫在這張紙上的一次印象最深刻的活動。

那是一個星期一的下午實踐課上，我們班在班裡舉行了「你猜，我猜，大家猜」的活動。這活動可新奇了！我是主持人，心裡既高興又緊張。

「叮鈴鈴……」上課了，同學們成群結隊地走回教室，急急忙忙地坐下位置。我們數了三聲，活動開始了！

我走到講台邊潤了潤嗓子說：「親愛的同學們，今天我們舉行這場活動，主要是想讓大家發揮自己的聰明才智，比一比誰更會動腦筋，讓大家來個360度的急轉彎。好，下面我來出第一道腦筋急轉彎：『什麼動物最初用四條腿走路，然後用兩條腿走路，最後卻用了三條腿走路？』你們猜猜，這是什麼動物？」這時，同學們有的自言自語，有的議論紛紛，有的索緊雙眉思索著，還有的早已高高舉著雙手了。

我輕聲地喊了一下：「黃卡，你來回答。」黃卡站了起來，抬起頭說：「這是一個超級動物。」說完，同學們哈哈大笑。我對黃卡努了努了嘴，說：「你錯了，超級動物是什麼樣的？你知道嗎？不知道吧。」黃卡聽了，垂頭喪氣，恰似一個泄了氣的氣球一樣。

於是，我又叫了幾個同學回答，都是無功而返。

忽然，我看見楊連華還高高地舉著手，就叫了她回答。楊連華一副胸有成竹的樣子，站了起來，說；「這是人類。」

「為什麼說是人類？」我故意問。

「嬰兒是手足並用爬行，長大了是用兩條腿走路，老了要用一根拐杖幫助走路。」楊連華回答。

「對！對！」我高興的宣布。一陣掌聲隨之「嘩啦啦」地響起來了，楊連華也為自己的表現心滿意足。

一道道腦筋急轉彎在歡樂的氣氛中解開了。沒想到，半路殺出了一個「程咬金」。卓海曼很不服氣，站起來說；「剛才是你考我們，我們可不可以也考考你？」同學們聽了，覺得這主意不錯，贊成了。沒辦法，只好迎接挑戰咯。

「一年只上一天班，而且永遠不必擔心被炒魷魚的一個人是誰？他上的是哪一天班？」卓海曼提問。

我思考了一會兒，信心十足地回答；「這個人是聖誕老人，他上的班是一年一度的聖誕節。」

「嗯，你回答對了。」卓海曼很不服氣，不過認賭服輸，她吐了吐舌頭，點了點頭。

這就是我要寫在這張紙上的活動。我終身難忘，它不僅僅發揮我們的聰明才智，還讓我們在活動中得到了快樂！

6. 給我印象最深刻的一次會展活動500字

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精心准備一旦決定了參加某一個展覽會，則要即刻開始積極籌備。展覽會是一項系統工程，千頭萬緒，需要考慮的問題很多。怎樣才能合理使用人力、財力和精神呢？有人對展覽會上的參觀者作了調查，發現影響他們記憶的因素主要有5條，建議展出者不妨從這里入手：

1.展品選擇。展品質展出者能給參觀者留下印象的最重要因素。在參觀者的記憶因素中，「展品有吸引力」佔到39%的比重，應予重點考慮。選擇展品有三條原則，即針對性、代表性和獨特性。針對性是指展品要符合展出的目的、方針、性質和內容；代表性是指展品要能體現展出者的技術水平、生產能力及行業特點；獨特性則是指展品要有自身的獨特之處，以便和其它同類產品區分開來。

2.展示方式。展品本身大部分情況下並不能說明全部情況、顯示全部特徵，需要適應圖表、資料、照片、模型、道具、模特或講解員等真人實物，藉助裝飾、布景、照明、視聽設備等手段，加以說明、強調和渲染。展品如果是機械或儀器要考慮安排現場示範，甚至讓參觀者親自動手；如果是食品飲料，要考慮讓參觀者現場品嘗，並准備小包裝免費派發；如果是服裝或背包，則要使用模特展示，或安排專場表演。這些都是為了引起參觀者的興趣，增加他們的購買慾望。

3．展台設計。展台設計的表面任務是要好看，根本任務則要幫助展出者達到展覽目的。展台要能反映出展出者的形象，能吸引參觀者的注意力，能提供工作的功能環境。因此，展台設計在注重視覺沖擊力的同時，還要注意以下幾點：展覽會不是設計大賽，展台設計要與整體的貿易氣氛相協調；展台設計是為了襯托展品，不可喧賓奪主，讓綠葉淹沒了紅花；展台設計要考慮參展者的公眾形象，不可過於標新立異；展台設計時不要忽略展示、會談、咨詢、休息等展台的基本功能。

4.人員配備。人是展覽工作的第一要素，也是展覽成功與否的關鍵所在。展台的人員配備可以從四個方面加以考慮：第一，根據展覽性質選派合適類型或相關部門的人員；第二，根據工作量的大小決定人員數量；第三，注重人員的基本素質，如相貌、聲音、性格、自覺性，能動性等。第四，加強現場培訓，如專業知識、產品性能、演示方法等等。展台人員要結合參展商品的特點，靈活應付：如果是大眾消費品應著力樹立品牌形象，在消費者中形成親和力；如系新產品，須大力宣傳其與眾不同之處；產品如具獨創性，則應強調其技術上的突破性。

5．客戶邀請。展覽會上若能顧客盈門當然求之不得，但有時難免會出現門庭冷落的情況。這就要求參觀者不應被動地等客戶到來，要有意識地邀請客戶來。可採取直接發函、登門拜訪、通過媒體做廣告、現場宣傳、派發資料等手段，邀請和吸引客戶。總之，要未雨綢繆，把工作做在前面。企業參加展覽會時如果按照以上步驟甄別、選擇和籌備的話，會收到事半功倍的效果。

7. 學校里讓你印象最深的活動是那個活動

運動會，因為那次
我們班體現了團體精神，並獲得了精神文明班級。我們還可以帶手機，照相機，隨心所欲的玩，隨便吃零食～希望採納，謝謝

8. 一次令我印象最深的活動 作文

「六一」兒童節到了，我非常高興，因為這是我們兒童自己的節日，回下午便開始慶祝。

答到了下午，同學們拿了各種好吃的和好玩的。好吃的有巧克力、方便麵、瓜子等，好玩的有美羊羊、喜羊羊等。

首先我們把課桌椅子搬到牆邊，中間留出一個表演的空間。慶祝開始了，同學們有的唱歌，有的講笑話，有的香蕉皮大戰，還有的PK，好玩極了。一會兒，班長拿了一塊糖走向講台說：「我扔出去，誰接著就是誰的。」同學們聽後，准備大顯身手。班長一扔被一個同學接住了，扔了許多糖，其中我也接住不少呢。我們玩得可開心了，我們還玩了許多非常有趣的游戲，每個同學都玩得非常開心。

不知不覺放學了，老師讓我們收拾書包，擦乾凈桌子和椅子，再把它們搬回原來的位置，同學們都戀戀不舍的走了。

這真是一次給我印象最深的活動！

9. 印象最深的一次活動作文五十字

「六一」兒童節到了，我非常高興，因為這是我們兒童自己的節日，下午便開專始慶祝。

到了下午，屬同學們拿了各種好吃的和好玩的。好吃的有巧克力、方便麵、瓜子等，好玩的有美羊羊、喜羊羊等。

首先我們把課桌椅子搬到牆邊，中間留出一個表演的空間。慶祝開始了，同學們有的唱歌，有的講笑話，有的香蕉皮大戰，還有的PK，好玩極了。一會兒，班長拿了一塊糖走向講台說：「我扔出去，誰接著就是誰的。」同學們聽後，准備大顯身手。班長一扔被一個同學接住了，扔了許多糖，其中我也接住不少呢。我們玩得可開心了，我們還玩了許多非常有趣的游戲，每個同學都玩得非常開心。

不知不覺放學了，老師讓我們收拾書包，擦乾凈桌子和椅子，再把它們搬回原來的位置，同學們都戀戀不舍的走了。

這真是一次給我印象最深的活動！

 

10. 作文指導：怎樣寫好印象最深的一次活動

根據題目的要求，可以引導學生討論下列問題，幫助他們明確這次習作的要求、內容、范圍和重點，指導他們廣泛取材，開拓思路：
1、回憶一下，你曾經參加過哪些有意義的（或有趣的）活動？
2、有哪些活動是值的寫的？
如：祭掃烈士墓、中隊活動、智力競賽、放風箏比賽、國慶聯歡會、體育活動、小隊板報、猜字謎等。都可以寫。
3、什麼是活動的主要部分?
如《記一次乒乓球賽》中,「決賽」是主要部分。因為決賽是比賽活動的最高潮，是決定勝負的。上面提到的各項活動的主要部分是什麼呢？
如：「祭掃烈士墓」，應該把在烈士前的祭掃儀式作為重點來寫,不能把怎樣來到烈士陵園作為主要部分；「中隊活動」應把活動的過程作為重點寫；「猜字謎」就要把同學猜謎的過程，大家怎麼猜的，情緒怎樣等內容作為主要的部分詳細介紹。
要使學生懂得：一項活動的主要部分，一般是指最能反映這項活動的意義的。對於這部分的內容，應該努力寫詳細、寫具體。
二、 課堂練習
1、比較分析：讀一讀下面兩段話，說說哪一段好，為什麼。

（一）老師說：「『一口咬掉牛尾巴』，你們猜是什麼字？」大家都認真思考起來。劉紅猜是「午」字，和我想的一樣。老師說不對，叫大家認真想一想。大家猜不出來，後來，劉花舉手說是「告」字，他猜對了，我們都熱烈地鼓起掌來。

（二）
老師說：「『一口咬掉牛尾巴』，你們猜是什麼字？」大家都認真思考起來，有的托著腮，有的皺著眉，還有的嘴裡在小聲咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了還不是「午」字嗎？於是，我和幾個同學不約而同地舉起手。老師說：「請劉紅同學起來講講吧！」劉紅充滿信心地站起來說：「是『午』字。」老師笑著說：「你說的是什麼『午』字？請你寫在在黑板上。」劉紅走到黑板前，把「午」字寫在黑板上。我看她寫的和我想的一樣，就情不自禁地拍起手來，不少同學也跟著鼓起掌來。老師問劉紅說：「為什麼是『午』字？」劉紅說：「牛尾巴被咬掉了，上面沒有了，不就『午』字嗎？」我贊同地點了點頭。
正在我高興的時候，老師開口了，他問：「牛尾巴長在頭上嗎？」大家笑著說：「不是，是長在屁股上，」我和劉紅愣住了。老師叫我們再認真想一想。我想：牛尾巴長在屁股上，尾巴被咬掉了。變成無尾巴的「牛」，可這不是呀！可能大家和我想的一樣吧！我向四周望望,只見托腮的更多了。正在這時候，劉花舉起了手。老師指著劉花說：「請劉花起來說說吧！」劉花說：「是『告』字。」老師說：「為什麼是『告』字？」劉花解釋說：「牛尾巴是被口咬掉的，『牛』字下面不出頭，再加上『口』字，就成了『告』字。」教室里頓時響起了一陣熱烈的掌聲。「猜中了！猜中了！」大家一起叫起來。我和劉紅也咧開嘴笑了……

這項練習的目的在於，通過對比分析，使學生懂得怎樣把活動的主要部分寫的具體：（1）要分請層次，一層一層的交代清楚，不能再簡略，不能太籠統；（2）抓住要點，把人物活動寫具體。第二段不但把「出謎」「思考」「猜錯」「啟發」「猜中」的活動過程交代得清清楚楚，而且還把老師和同學的語言、動作及情緒變化寫的活靈活現,使人感到這項活動很有趣。