㈠ 新聞類的職稱（記者、編輯）是怎麼評的
新聞類的職稱（記者、編輯）申報條件
第十條 學歷資歷條件
(一)高級記者、高級編輯
具有大學本科及以上學歷，取得主任記者、主任編輯資格後，從事本專業工作滿5年。
(二)主任記者、主任編輯
符合下列條件之一：
1、獲得博士學位後，取得記者、編輯資格並從事本專業工作滿2年。
2、獲得大學本科及以上學歷後，取得記者、編輯資格並從事本專業工作滿5年。
(三)記者、編輯
符合下列條件之一：
1、獲得研究生學歷或第二學士學位後，取得助理記者、
助理編輯資格並從事本專業工作滿3年。
2、獲得大學本科或專科學歷後，取得助理記者、助理編
輯資格並從事本專業工作滿4年。
(四)助理記者、助理編輯
參加工作後，獲得大學專科學歷，從事本專業工作滿3年。
(五)全日制大中專院校畢業生，符合下列條件之一的，可直接認定相應的專業技術資格：
1、獲得博士學位；或獲得碩士學位後，從事本專業工作滿3年；或獲得大學本科學歷，工作後取得碩士學位滿1年，累計從事本專業工作滿3年，可直接認定記者、編輯資格。
2、獲得大學本科學歷後，1年見習期滿；或獲得大學專科學歷後，從事本專業工作滿3年，可直接認定助理記者、助理編輯資格。
第十一條 外語(古漢語)、計算機、繼續教育條件
(一)按照規定參加國家統一組織的職稱外語(或省統一組織的古漢語)和計算機應用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。
(二)按照規定參加繼續教育培訓，取得專業技術人員
繼續教育證書。
第五章 能力業績條件
第十二條 高級記者、高級編輯條件
申報高級記者、高級編輯資格，除具備本標准條件第七、八、九、十、十一條外，還要具備下列三項條件：
(一)能力條件
1、具有廣博的新聞專業理論知識和豐富的實踐經驗，掌握本專業國內外最新發展動態，在某一方面有深入研究和明顯專長，能夠解決采編工作中重大疑難問題，在全省新聞界有較高知名度。
2、主持過5次以上重大題材、重大活動、重大典型報道，或組織策劃過5個以上重要專欄、專版、專題節目，並取得突出的創新成果。
3、每年采寫的稿件不少於80篇，或編審的稿件不少於400篇，或采寫、編審的稿件合計不少於300篇，其中，被本單位評為好稿的不少於20篇(在新聞性期刊工作的，任期內采寫、編審的稿件合計不少於300篇)。
4、每年在中央主要新聞媒體(人民日報、光明日報、經濟日報、中央電台、中央電視台，下同)刊播正面宣傳報道安徽的稿件不少於3篇(每篇不少於500字，或時長不少於20秒，下同)，其中，專職從事向中央主要新聞媒體供稿的，每年不少於30篇。
(二)業績條件
符合下列條件之一：
1、獲省級以上有突出貢獻的中青年專家稱號；或享受省級以上政府特殊津貼；或入選省學術、技術帶頭人後備人選；或入選全省宣傳文化系統「六個一批」雙百人才培養工程。
2、獲中國新聞獎二等以上獎1項，或三等以上獎2項；或獲省社會科學文學藝術獎二等以上獎1項，或三等以上獎2項；或獲省級好新聞一等獎3項。
(三)論文著作條件
符合下列條件之一：
1、出版本專業或相近專業有較高學術價值的著作(譯著)，1部(若系合著則本人撰寫不少於10萬字，下同)。
2、在公開發行的國家級新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於3篇(每篇不少於2500字，下同)。
3、在公開發行的省級以上新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於4篇(其中國家級不少於1篇)。
第十三條 高級記者、高級編輯破格條件。
破格申報高級記者、高級編輯資格，除符合本標准條件第七、八、九條和第十二條第(一)款外，還要具備下列兩項條件：
(一)業績條件
符合下列條件之一：
1、獲國家有突出貢獻的中青年專家稱號；或享受國務
院特殊津貼。
2、獲長江韜奮獎(正式獎)；或獲中國新聞獎一等獎1項，或二等以上獎2項，或三等以上獎3項；或獲省社會科學文學藝術獎一等獎1項，或二等以上獎2項，或三等以上獎3項；或獲中國新聞獎三等以上獎1項和省級好新聞一等獎2項。
3、在新聞采編工作中有重大創新成果，在省內外產生重大社會影響，並經省新聞職稱改革領導小組鑒定認可。
(二)論文著作條件
符合下列條件之一：
1、出版本專業或相近專業有較高學術價值的著作(譯著)2部。
2、在公開發行的國家級新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於4篇。
3、在公開發行的省級以上新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於6篇(其中國家級不少於3篇)。
第十四條 主任記者、主任編輯條件
申報主任記者、主任編輯資格，除具備本標准條件第
七、八、九、十、十一條外，還要具備下列三項條件：
(一)能力條件
1、具有較豐富的新聞專業理論知識和實踐經驗，對新聞專業的某一方面有研究和專長，能夠解決采編工作中的復雜疑難問題，在省內新聞界有一定知名度。
2、主持過3次以上重大題材、重大活動、重大典型報道，或組織策劃過3個以上重要專欄、專版、專題節目，並取得較豐富的創新成果。
3、每年采寫的稿件不少於120篇，或編審的稿件不少於300篇，或采寫、編審的稿件合計不少於250篇，其中，被本單位評為好稿的不少於10篇(在新聞性期刊工作的，任期內采寫、編審的稿件合計不少於250篇)。
4、每年在中央主要新聞媒體刊播正面宣傳報道安徽的稿件不少於1篇，其中，專職從事向中央主要新聞媒體供稿工作的，每年不少於20篇。
(二)業績條件
符合下列條件之一：
1、獲市級以上青年拔尖人才稱號。
2、獲中國新聞獎三等以上獎l項；或獲省級好新聞一等獎1項，或二等以上獎2項。
(三)論文著作條件
符合下列條件之一：
l、出版本專業或相近專業有較高學術價值的著作(譯著)1部。
2、在公開發行的省級以上新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於3篇。
第十五條 主任記者、主任編輯破格條件
破格申報主任記者、主任編輯資格，除符合本標准條件第七、八、九條和第十四條第(一)款外，還要具備下列兩項條件：
(一)業績條件
符合下列條件之一：
1、獲省級以上有突出貢獻的中青年專家稱號；或享受省級以上政府特殊津貼；或入選省學術、技術帶頭人後備人選；或入選全省宣傳文化系統「六個一批」雙百人才培養工程。
2、獲中國新聞獎二等以上獎1項，或三等以上獎2項；或獲省社會科學文學藝術獎二等以上獎1項，或三等以上獎2項；或獲省級好新聞、一等獎2項。
3、在新聞采編工作中有較大創新成果，產生較大社會影響，並經省新聞職稱改革領導小組鑒定認可。
(二)論文著作條件
符合下列條件之一：
1、出版本專業或相近專業有較高學術價值的著作(譯著)1部。
2、在公開發行的國家級新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於2篇。
3、在公開發行的省級以上新聞或相關學術刊物上發表有較高學術價值的新聞專業論文不少於3篇(其中國家級不少於1篇)。
第十六條 記者、編輯條件
申報記者、編輯資格除具備本標准條七、八、九、十、十一條外，還要具備下列三項條件：
(一)能力條件
1、具有較系統的新聞專業理論知識和一定的新聞采編實踐經驗，能夠較好地采編各種體裁的新聞稿件。
2、參與過5次以上重大題材、重大活動、重大典型的報道或5個以上重要專欄、專版、專題節目的策劃，具有一定的創新能力。
3、每年采寫的稿件不少於120篇，或編發的稿件不少於200篇，或采寫、編發的稿件合計不少於150篇，其中，被本單位評為好稿的不少於5篇(在新聞性期刊工作的，任期內采寫、編發的稿件合計不少於200篇)。
(二)業績條件
獲省級好新聞二等以上獎1項，或三等以上獎2項。
(三)論文著作條件
在公開發行的省級以上新聞或相關學術刊物上發表有學術價值的新聞專業論文1篇。
第十七條 記者、編輯破格條件
破格申報記者、編輯資格，除符合本標准條件第七、八、
九條和第十六條第(一)款外，還要具備下列兩項條件：
(一)業績條件
符合下列條件之一：
1、獲市級以上青年拔尖人才稱號；或獲省級好新聞一
等獎1項，或二等以上獎2項，或三等以上獎3項。
2、在新聞采編工作中有創新成果，產生一定社會影響；
並經市級以上新聞職稱改革領導小組鑒定認可。
(二)論文著作條件
在公開發行的省級以上新聞或相關學術刊物上發表有學術價值的新聞專業論文不少於3篇(在縣級新聞單位工作的不少於2篇)。
第十八條 助理記者、助理編輯條件
申報助理記者、助理編輯資格，除具備本標准條件第七、八、九、十、十一條外，還要具備下列兩項條件：
(一)能力業績條件
系統學習過新聞基礎理論和科學文化知識，基本掌握
采訪、編輯等專業技能，有一定的寫作水平，並取得一定的
工作業績。
(二)論文著作條件
在市級以上正式出版發行的報刊上發表過有一定見解
的新聞專業論文或采編札記。
㈡ 結合自身工作實際，試談如何做好專業技術人員繼續教育學習工作，以達到專業技術水平得到不斷提高的要求。
對專業技術人員進行繼續教育，是對在職專業技術人員進行理論知識與實際技能進行補充、更新、拓寬和提高,完善其知識結構,提高其創新能力和業務水平,為適應科技進步和實際工作需要的一種後續教育。是「構建終身教育體系、創建學習型社會」的重要體現，是提高專業技術人員綜合素質和培養高層次專門人才的一條必備手段，是合理開發人才資源，實現農業可持續發展的一項重要措施。通過本次培訓，進一步增強了專業技術人員對現代農業的了解與認識，對新的業務知識有了進一步的提高，知識結構得到了進一步的更新和完善，拓寬了知識面，培訓達到了預期效果。現將培訓情況總結如下：
一、領導重視、准備充分
今年，根據市、縣人事部門通知要求，專業技術人員繼續教育工作交由各業務主管部門組織進行。按照文件精神，該局高度重視，多次召開專題會議，研究部署繼續教育有關事宜，早計劃、早動手、早安排，確定專人專抓此項工作，確保了培訓工作的順利進行。並制定了詳細的教學培訓計劃及培訓考勤等制度，力求做到人員、內容和時間「三落實」，為培訓的圓滿完成提供了保障。還專門購置了現代電氣化教學設備和相關專業知識光碟，並聘請了市農業局、山丹培校的專家教授和老師進行公共課和專業知識的專題講授，提高了培訓的質量。
二、內容豐富、形式多樣
這次培訓主要包括學點經濟學、日光溫室提質增效技術、馬鈴薯產業發展現狀與趨勢、計算機應用、無公害農產品標准化生產、高效作物栽培、農作物病蟲害防治等內容，在內容選擇上注重學習的實效性，本著系統、超前、科學、實用、有序的原則，注重新理論、新技術、新技能、新信息、新知識、新方法，採取現場講授、觀摩教學和「菜單式」教學手段等形式，方法靈活，形式多樣，豐富了學習內容，達到了學以致用的效果。
三、重點突出、成效顯著
這次培訓，以專業技術人員能力建設為主線，以提高專業技術人員隊伍的整體素質和能力水平為目標，堅持按需施教、實際、實用、實效的原則，堅持理論與實踐相結合、當前與長遠相結合、普遍提高與重點培養相結合，著力提高能力和素質。在培訓中，大家都能夠認真遵守紀律、端正學習態度，體現出了孜孜不倦、刻苦求學、奮發向上的積極態度。通過諸位授課老師深入淺出的講授和各位學員的認真聽講，使大家的政策理論水平、業務素質有了一定的提高。
四、存在的問題及改進措施
盡管專業技術人員繼續教育培訓工作取得了一定的成效，但也還存在一些不容忽視的問題，一是個別鄉鎮對專業技術人員繼續教育重視不夠，等同於一般的培訓，抱有應付消極態度，不能確保專業技術人員按時參加培訓。二是個別專業技術人員對繼續教育認識不夠，態度不端正，缺乏學習的主動性，應應付付，敷衍了事，不能夠認真參加培訓。三是專業技術人員繼續教育工作質量和效益還不高，基礎設施和管理制度還不夠完善。
上存在的問題，有待在今後的工作中逐步加以解決和完善。2009年專業技術人員繼續教育工作將堅持以理論知識與實際技能進行補充、更新、拓寬和提高為重點,完善其知識結構,提高其創新能力和業務水平, 使專業技術人員的業務知識有進一步的提高，知識結構得到進一步的更新和完善。同時，切實加強組織領導，深化培訓機制改革，以實現繼續教育工作的經常化、制度化和科學化。
㈢ 專業技術人員的學習，培訓過程包括哪些學習方式
專業技術人員的學習,培訓過程包括以下學習方式：親驗性學習、代理性學習。
親內驗性學習容：指的是主演通過學習者的親身體驗、活學活用來掌握知識和技能的學習方式。
代理性學習:又稱觀察學習理論,人們通過觀察他人的行為並記錄以得到強化的過程學習方式。
根據有關規定，專業技術人員需接受繼續教育，其學習情況作為本人聘任、續聘和報考職稱、晉升專業技術職務的必備條件。未按規定完成繼續教育學習或測試不合格的，原則上不得晉升、續聘專業技術職務。
㈣ 繼續教育所說的專業技術人員是指什麼
專業技術人員繼續教復育不同於崗位制培訓，也不同於學歷教育，它是指對專業技術人員進行專業知識和技能的更新、補充、拓展和提高的一種追加教育，其主要任務是使專業技術人員結合本職工作不斷學習新理論、新技術、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結構，提高創新能力和專業技術水平。
安徽 遠創 是一家省級繼續教育基地，有繼續教育方面的問題可以咨詢他們
㈤ 在哪裡可以專業技術人員繼續培訓的報名
甘肅省專業技術人員繼續教育網路平台支持2019年以及以往年度繼續教育公需課和專業課程，行業覆蓋了：
教育、文化、廣播影視、新聞出版、體育、法律、農業、林業、海洋漁業、水利、采礦業、環境保護、公共管理、信息技術、醫療衛生、建築（土木）工程、交通運輸、會計、人力資源、製造業等，從多視角闡述課題，觀點更權威、內容更全面。
網路平台為甘肅省專業技術人員繼續教育提供具有獨立知識產權和使用權的課件資源10000餘學時，不管是修當年的課程還是補以往學時均可滿足。
甘肅省專業技術人員可隨時登錄平台進行學習，對學習的時間、空間要求都相當寬松，更加方便、自主。