❶ 怎樣對餐飲行業的員工進行安全防範意識的培訓
樓主，你好！在餐飲行業出現這樣的事情，真的不是特別好~。你要開始逐步加強對員工的培訓了！多多去了解員工，體諒他們的辛苦和艱難。其實，緩解這樣的事情，你需要多方面的與他們溝通，了解事情的發生情況。再者，根據實情，和公司的安排，進行一個時間的處理。一定要「透明」！這是對於員工的一種負責任！
我剛剛在網上看到一個課程，還蠻不錯！
1.探尋責任落實不力的根源，讓員工意識到責任與成功的關系；
2.讓學員學會自我管理，掌握組織及個人提升責任落實力的方法；
3.提升員工責任感，讓員工認識到勇於負責才能得到更多青睞；
4.提升員工執行力，讓員工發自內心的動力自動自發的行動起來；
5.管理者打造責任型員工、構建責任型團隊的系列方法；
6.讓員工學會感恩的心做人：學會感恩領導、感恩同事、感恩公司！
《責任的力量》
前 言感悟成功與責任的關系
1．在工作中責任重於泰山 2．負責任——提升能力的關鍵按鈕
3．負責任——實現偉大夢想的核心保障 4．為什麼要承擔責任
第一部分 責任意識
1．逃避責任的損失 2．在工作崗位上如何承擔責任
3．承擔責任的非常「二 +一」法則 4．主動承擔責任「七」字真經
第三部分 責任明確
1．自由明確自我責任才能落實 2．責任明確的保障——溝通
3．溝通為何不到位 4．正確的溝通方式
第二部分 責任落實
1．責任為何落實不到位 2．真正的責任落實是什麼
3．如何保證落實到位 4．責任落實的核心是什麼
第四部分 責任思維
1．工作就意味著責任 2．承擔責任從感恩開始
3．在工作中永不抱怨領導 4．做一個真正的責任者
第五部分 責任核心——結果第一
1.要結果不要聰明 2.要結果不要理由
3.信守承諾、完成任務 4.結果影響命運
第六部分 承擔責任的動力——感恩
1．感恩父母 2.感恩老闆
3．感恩公司 4.感恩朋友
葉明糧老師，中國頂尖實戰派團隊訓練專家，先後在江西、湖南、湖北、重慶、四川等地創辦過企業；同時擔任多家大型企業顧問；現任華成方略企業管理機構總經理；先後在江西、湖南、湖北、重慶、四川、山西、海南、吉林、河北、北京、上海授課！深受學員和合作的夥伴的一致好評！在全國100個城市巡迴演講，培訓場次1000場以上，受益人數達20萬人次之多，其演講行雲流水、大氣磅礴、激情澎湃、震撼人心，深受廣大學員歡迎！
葉明糧老師的重點研究方向
♣員工心態類課程
♣員工素質類課程
♣員工責任心類課程
葉明糧老師重點研究企業員工職業素質教育，在企業員工教育和職業培訓管理的研究與教學方面頗有建樹。
葉明糧老師經常受邀於全國各地、各系統和各有關行業、企業做培訓，幫助過800多家企業建立精英團隊，受20多家管理培訓機構邀請在全國巡迴培訓。
葉明糧老師主講課程
1.《責任的力量》（1天）
2．《成功從優秀員工做起》（1天）
❷ 如何對打架者進行教育模板
一、打架不能解決問題
拳頭征服不了人，美國軍事上打敗的伊拉克版，但並沒有徵服當地人的心權，現在的伊拉克是美國想像的那樣嗎。同樣人與人之間，打架解決不了問題。你打傷了別人，能征服別人的心嗎，能讓對方心服品服嗎，所以高明的人，不是如何打敗別人，而是根本不與別人沖突，有些雞毛蒜皮的小事，也是大事化小，小事化了。
二、強者真正要戰勝的是自己而不是別人
人生活在社會，不可能不與人發生矛盾沖突，在這種矛盾沖突中，首先要檢點一下自己，有哪些不足之處，而不是到處只看別人的缺點。嚴以律已，寬以待人就是這個意思。有了這樣一個處理原則，不僅我們減少了與他人的沖突，而且在處理問題中，也進步了自己，融洽了人事關系。
三、好人好自己，壞人壞自己，從來沒有損人利已的事
打架往往都是出於自私的心理，我們不妨以大度的胸懷來對待別人，包容別人的缺點，學習別人的長處。退一步海闊天空。讓生活、他人因為我的存在而更美好，善待他人。抱有這樣的心態，還怎麼能與他人發生沖突，還怎麼能與他人過不去，動手大打出手呢。
如果你打架了，你不是一個聰明人，不是一個強者，不是一個好人。
❸ 在單位里，員工之間出現打架斗毆的事情，怎麼辦
在單位里，員工之間出現打架斗毆的情況，如果是簡單的民事糾紛，按照治安管理處罰法規定，對雙方進行調解。出現受傷或者傷害的情況，根據情況和性質不同，進行處罰。構成故意傷害的，按故意傷害罪處理
根據《中華人民共和國治安管理處罰法》第九條對於因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解、當事人達成協議的，不予處罰。經調解未達成協議或者達成協議後不履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰，並告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。
(3)預防員工打架教育培訓擴展閱讀：
《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處5日以上10日以下拘留，並處200元以上500元以下罰款；情節較輕的，處5日以下拘留或者500元以下罰款。有下列情形之一的，處10日以上15日以下拘留，並處500元以上1000元以下罰款：
（一）結伙毆打、傷害他人的；
（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿14周歲的人或者60周歲以上的人的；
（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
❹ 關於公司內部員工之間打架斗毆事件，要製作一個規定，防患於未然。。。謝謝。
你真慘 叫你做這個
直接明文規定 大家就扣當月工資 對內的互相出醫葯費 對外的醫葯費自理如果為了維護公司形象的 公司報銷
❺ 怎樣教育員工打架事件
你是領導，你給發工資不？獎金扣了就是最好的說服力，不過你要調查清楚你員工為什麼和人打架，誰對誰錯，一切問題都清楚後，你就知道怎麼教育了
❻ 公司員工出現打架,值得深思什麼問題
公司員工出現打架,值得深思什麼問題，他們的工作量實在太小了。
❼ 寫一份關於預防同事與同事之間打架警示語
讓一步風平浪靜，退一步海闊天空。
❽ 怎麼樣寫對工廠員工打架採取預防和措施
推薦小熊圖書的化學課程完全解讀，此書貫穿學習管理的核心理念，以課堂為主線，通過對教材的細致講解、對課堂的補充練習和對單元的復習指導，讓孩子做到預習有目標，學習有方法，復習有重點。
❾ 預防打架斗毆主要措施
關於預防打架斗毆發生的應對措施
打架斗毆是當前危及學生安全、破壞校園穩定的一大隱患。前些日子某些學校的暴力事件，至今仍讓我們為之心悖。打架斗毆的頻頻發生，給我們敲響了警鍾，也該刺痛我們麻木的神經，但願這樣的慘劇別再發生。以下是總結多年來發生的事件，結合我校的實際，擬寫的一份應對措施。姑且算拋磚引玉吧，讓我們大家為預防打架斗毆發表更多的見解。
一、引導學生深刻認識打架斗毆的危害性
1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。
我們都希望在一個友善的校園環境中學習和生活，這樣才能專心學習，所以我們教學樓樓道里才掛著這樣的警示語：「互相幫助 團結友愛」。
2、嚴重影響被害人的身心健康。
打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。
3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔。
人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什麼希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：「辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。」當前社會上流傳這樣的話：「有本事去掙錢」，下一句話是「沒本事別打架」。
4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。
失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。
正是因為打架斗毆的後果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我們會聽見有一些家長這樣教育他的孩子：「別打架，咱們也打不起」等。話雖朴實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧!
二、引導學生認識打架斗毆的形式
打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種:
一是索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘;
二是以大欺小、以眾欺寡;
三是為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格;
四是同學間因「義氣」之爭，用暴力手段爭短論長;
五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復;
六是侮辱女同學;
三、向學生剖析打架斗毆產生的原因
1、學生扭曲的、偏離道德底線的世界觀、人生觀、價值觀，淡薄的法制觀念、道德意識和低俗的審美習慣是導致打架斗毆發生的重要原因。
2、受社會暴力、家庭暴力影響，或家長經常向孩子灌輸以暴制暴等錯誤觀念，導致部分學生意識上產生偏差。
3、在打架斗毆的滋生過程中，暴力文化做了「幫凶」的角色，它為同學們的模仿提供了鮮活的「反面榜樣」，而發生在中小學生身邊的「弱肉強食」的社會現象，更是打架斗毆產生的直接誘因。
4、打架斗毆的施暴者主要是「問題少年」，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，便常處在違法犯罪的邊緣。
5、每個人都渴望被關注、被接納，應試教育卻使一部分學生成了被淘汰者。於是，他們就用暴力來報復老師和同學，他們認為對物質的佔有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關注和同學的„認同‟。」
6、同學們承受壓力過重，也是打架斗毆發生的原因之一。
四、關愛學生，加強管理，預防打架斗毆的發生
1、經常性開展對校園管制刀具進行清查、收繳行動。對情節輕微的，學校給予紀律處分，學校、班主任應與家庭密切配合，落實幫教措施;情節較重、屢教不改的，遞交公安機關按照《治安管理處罰條例》等相關規定進行處罰。
2、切實加強對「問題少年」、「留守兒童」的關愛工作。各班任要加強對「問題少年」、「留守兒童」及家庭困難學生的關注關愛力度。對應相關的同學，應加強自身的責任心的樹立，自強自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。
3、加強對學生的科學世界觀、人生觀、價值觀的培養和法制教育，培養學生高尚的道德意識和審美習慣培養，
4、關愛每一個學生，以最大限度地減輕學生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發生。
5、加強對學生的跟蹤管理，及時了解學生動向，把握學生思想動態，及時發現學生矛盾，及時引導學生正確處理矛盾。
五、引導學生正確應對打架斗毆
1、針對打架斗毆的這些形式，無論是已經受到過傷害的學生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學生，都可以在學校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場鬥智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對自己的傷害，還會使其對自己的傷害越來越大。
2、與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學們來說，一定要講策略，要學會具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏鬥，以免引起不必要的傷亡。在這一點上，同學們一定要明白，只要能想辦法達到使施暴者受到合法懲罰這個目的，就是勇敢的表現，並不是只有正面的直接搏鬥才算勇敢。根據這個道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些慾望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時，給錢也是一種緩兵之計，但一定要把對方的體貌特徵看清楚，以便協助學校、家長或警方把他們抓獲。
3、同學們更應樹立較強的自我保護意識，尤其是要學會說「不」。當有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕;當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，並積極尋求幫助。
4、同學們還要自覺增強法制意識，在侵害發生後，要能夠勇敢站出來，用法律的武器保護自己的正當權益。在今天這個法制日益健全的社會中，施暴者永遠只是極少數人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。
六、加大對打架斗毆的處置力度根據公安機關相關文件和我院安全會議精神，公安機關和保衛科堅決整治校園周邊治安環境，堅決打擊校園黑惡勢力。
根據我院安全會議精神，學院堅決配合公安機關打擊校園黑惡勢力、堅決杜絕打架斗毆的發生;學院對學生暴力行為從重從嚴從速處理，情節嚴重的移交公安機關處理。
❿ 如何預防和處理青少年打架斗毆的問題
學生打架斗毆現象，歷來是學校最頭疼的難題。有的學校因為管理不得法，
政教處處簡直天天成了吵鬧、辦案的法庭。打架斗毆現象屢禁不止，真正考驗著領導、教師的智商和能力。如何有效的防治學生的打架斗毆現象呢？我認為首先必須立足於防，以防為主，做到防之有方，治之有道。具體來講，防範學生打架斗毆的措施可以歸納為「三加強」、「四注意」、「五強調」。「三加強」：第一，加強法制教育。守法必須懂法，懂法必須學法。在學生中開展普法教育可以採取多種形式：召開報告會、座談會、演講會、主題班會；運用廣播、黑板報、宣傳欄、標語條幅等；開展「如何正確處理同學之間的矛盾？」、「我們應該如何與朝夕相處的同學搞好關系」等專題討論；把法制教育和禮儀教育及《中學生日常行為規范》教育結合，讓學生明辨是非，分清美醜，增強遵紀守法的自覺性。學校還要經常向學生強調打架斗毆的危害，並展示一些因打架斗毆造成慘痛教訓的案例警示他們。打架斗毆無贏家，現實中造成惡性案件的不少是平時不招事惹非性格內向的老實學生，他們心理敏感自尊心報復心極強，被霸氣孩子多次欺辱後，就會豁出去反戈一擊。第二，加強理想品德教育。開展「八榮八恥」教育，啟發和引導學生樹立遠大理想，培養高尚品德。通過開展「怎樣才算是真正的強者」大討論，幫助學生正確理解自尊、自愛、自強的含義；通過開展豐富多彩的課外活動，培養學生良好的興趣和愛好；通過開展學英雄見行動活動，引導學生積極進取，為振興中華而發奮學習；通過開展影評視評、讀革命書籍活動，引導學生自覺抵制武打片、武俠小說打打殺殺的影響；通過教師以身作則、身教與言教的表率作用，潛移默化的培養學生高尚的情操。第三，加強與家長、派出所聯系。學校努力贏得家長的主動配合、同派出所緊密聯系，三方擰成一股繩，共同做好學生的教育工作。協調和聯系是為了進一步了解學生，互通情況，共同商討教育方法，協調教育步驟，並不單純是處理偶發事件的手段。「四注意」：第一，注意重點。一般來講，中學生打架斗毆，低年級比高年級多。從「防」的角度來講，重點抓好七年級起始年級的起始學期。學生剛升入初中，產生暫時的「安全感」
，容易對自己放鬆要求，有的學生想在新集體里顯示自己，使別人注意他、敬佩他甚至服從他，出風頭，炫耀武力，以「狂傲」為榮。另外還要重點抓好差班以及各班的差生，想方設法做好轉化工作。抓學生紀律不能四面出擊，平均使用力量，鬍子眉毛一起抓，必須有點有面，分別輕重，有重點治理。第二，注意發生時間。除偶發事件外，容易發生打架斗毆的時間一般是在緊張狀態剛結束之後。這時產生有松一口氣的感覺，比如期中、期末考試結束以後，節假日期間，周末放學以後，都是發生打架斗毆的危險時間，因此要做好教育工作，在此期間要加強管理，做好防範。第三，注意前兆。比如學生三五成群，躲躲閃閃，嘰嘰咕咕，總怕被別人知道；高度興奮，精神緊張，坐立不安；帶刀、棍等凶器到校；校外來一夥人在門口扒頭翹腦、呼朋引伴或闖進校園東游西逛，彷彿在尋找什麼等。只要善於觀察，鼓勵學生敢於制止或及時向老師反映，就能避免打架斗毆的發生。第四，注意社會風尚。社會上一陣風，學校就有一層浪。一旦領導和教師就得加強本校防範措施。特別是做好「不安穩」學生的工作，重申紀律；對他們敲警鍾，使他們保持清醒頭腦。
，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為後果。因此要經常教育學生克服僥幸心理，「要使人不知，除非己不為。」有的學校出現了學生打架現象，不敢管，和稀泥，只會助長學生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環。
領導和班主任的工作職責之一就是爭取上級領導的撐腰、爭得學生家長的理解和支持，大膽、嚴肅的處理學生違紀違規事件。教師出色的教育教學工作和平時對學生細致入微的關懷和愛，是贏得學生家長敬佩、感動和大力支持的關鍵。第二，強調避免刺激言行。常見刺激性語言有：喊對方「這小子」、「你甭神」、「你找揍啊」甚至一些罵街語言等。常見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。往往因一句話、一個動作刺激，引發打架斗毆。班主任必須專門對學生做這方面的教育。第三，強調冷靜。經常教育學生遇到矛盾時要保持頭腦冷靜，不能憑一時沖動。一旦發生爭吵，並有激發趨勢，不要急於辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以後再解決問題。第四，強調忍讓。教育學生在發生爭吵時要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方輕微的動起手腳，做到「打不還手」
，盡快脫離接觸，避免事態擴大。第五，強調友誼。讓學生明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學之間的友誼是非常純真深厚的，現在你可能體會不深，但畢業後你會越來感受越深，你會因上學時不團結同學而慚愧後悔。中學生打群架多數是與外班學生，打架時往往是本班幫本班，本年級幫本年級，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團體主義作祟。要經常教育學生區分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對江湖義氣。