教師培訓經費財政15

『壹』 教育經費支出占財政收入的百分比是多少

據統計，2017年全國國內生產總值為827122億元，國家財政性教育經費占國內生產總值比例為4.14%。

2017年，全國教育經費總投入為42562.01億元，比上年的38888.39億元增長9.45%。

其中，國家財政性教育經費（主要包括一般公共預算安排的教育經費，政府性基金預算安排的教育經費，企業辦學中的企業撥款，校辦產業和社會服務收入用於教育的經費等）為34207.75億元，比上年的31396.25億元增長8.95%。

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教育經費政策要解決的是如何籌措教育經費，如何分配教育經費，以及如何使用教育經費的問題。就如何籌措教育經費而言，教育經費政策所要處理的問題是，如何處理好政府主渠道與其它渠道之間的關系。在來說，教師政策就是要對教師的職稱、工資、獎懲和其它福利等作出規定。

政府主渠道中，如何處理好中央政府出錢辦教育和地方政府出錢辦教育之間的關系。就如何分配教育經費而言，在教育經費的平面結構上，就是要處理好教育事業費與教育基本建設投資之間的關系。在教育經費分配的對象結構上，要處理好各級各類教育經費分配之間的關系。

『貳』 教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排該如何理解

教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排,用於教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、伙食補助費、資料費和住宿費等開支

『叄』 回復：繼續教育培訓經費誰承擔

四、條件保障來
第十六條 中小源學教師繼續教育經費以政府財政撥款為主，經費標准按不低於小學教師工資總額的2.5%在地方教育事業費中專項列支，地方教育附加費中應按不低於5%的比例用於義務教育階段教師的培訓。中小學校應在業務經費和辦學收入中按一定比例提取教師繼續教育專項經費。
企事業單位、社會團體及其他社會力量所辦學校或其他教師機構教師的繼續教育經費，由舉辦者予以保證。
第十七條 政府財政撥付的中小學教師繼續教育經費由縣級及以上教育行政部門統一管理，專款專用，不得截留或挪用；其中直接用於教師進修院校辦學的經費由相應的教育行政主管部門根據培訓計劃在編制年度預算時安排。
第十八條 經教育行政部門和學校批准參加繼續教育的中小學教師，學習期間的費用應按有關規定在繼續教育經費及在任職學校業務經費中支付。學習期間工資福利待遇不變、教齡、工齡連續計算。

『肆』 支付給外聘教師培訓費是否需要代扣代繳個人所得稅

根據國家稅務復總局關於印製發《個人所得稅代扣代繳暫行辦法》的通知（國稅發〔1995〕65號）第二條 規定，凡支付個人應納稅所得的企業（公司）、事業單位、機關、社團組織、軍隊、駐華機構、個體戶等單位或者個人，為個人所得稅的扣繳義務人。
根據上述文件第四條的規定，扣繳義務人向個人支付下列所得，應代扣代繳個人所得稅：
（一）工資、薪金所得；
（二）對企事業單位的承包經營、承租經營所得；
（三）勞務報酬所得；
（四）稿酬所得；
（五）特許權使用費所得；
（六）利息、股息、紅利所得；
（七）財產租賃所得；
（八）財產轉讓所得；
（九）偶然所得；
（十）經國務院財政部門確定征稅的其他所得。
因此，企業外聘教師進行培訓，支付給其培訓費，企業為扣繳義務人，應為其代扣代繳個人所得稅。

『伍』 2015華德福教師培訓費用多少

「蒙班」利弊共存 對此，記者采訪了太原市從事幼兒教育的專家，太原幼兒師范學前教育科科長滑紅霞老師，她說，蒙特梭利教育有一套獨特的教育理念及教育體系，取得過很好的教育效果，以至於這種教育理念至今仍影響著眾多國家的教育教學，在我國大多數城市現在也確實比較熱門。 目前存在的主要問題是，由於我國的地區差異較大，眾多蒙特梭利班發展水平參差不齊，有的幼兒園熱衷於蒙特梭利教育的本土化研究，取得了明顯成效，並且仍在不懈地探索、研究與提高中。但同時也有一些幼兒園由於師資水平較低，教師培訓滯後，教師對蒙特梭利教育的理念領悟甚為膚淺，在經濟利益驅動下，對孩子實施一種無效或盲目甚至有害地教育，對孩子的健康成長形成不利的影響。因此，教師能否真正深刻領會並應用蒙氏理念來教育和影響孩子，這是蒙班質量好壞的關鍵所在。 專家向記者提及她所聽過的家長反映，孩子接受了蒙氏教育之後，變得難以管教，上小學後十分不適應。分析其原因，首先是因為蒙氏教育的理念及教育方法在本土化的過程中沒有真正地立足中國國情。在我國，小學、初中以至高中都是一種傳統式的教育模式，要求學生坐在課桌前聽老師講課，而蒙氏班則是讓孩子們席地而坐，沒有課桌、板凳，孩子已經習慣了「自由」的活動氛圍，也就不適應小學的教育模式。另外，蒙氏教育主張「無聲教育」，如引導不適，就有可能讓孩子變得內向，過於循規蹈矩。但是，真正融入了蒙氏理念的幼兒教育，實踐檢驗後發現對人的終身教育與發展有著巨大的影響和作用。比如受過這種教育的孩子很 「紳士」、懂禮貌、邏輯思維能力及動手操作能力強，具有創造性，做事有堅持性，秩序感強……滑老師說，幼兒師范作為學前教育的教師培養基地，首要工作就是適應社會發展和家長要求，培養合格蒙氏教師，在中國的大環境中，繼承和發展蒙氏教育的先進理念，使蒙氏教育教學有效化、優質化，為孩子的一生打好堅實的基礎。 建議：家長慎重選擇 專家說，在對孩子的教育過程中，其實並不只限於學校一隅，整個社會環境對人的影響更是無所不在，尤其父母才是孩子成長的第一任教師。家長應該盡量多地抽出時間與精力陪伴孩子，加強自身修養，多學習先進的教育理念與教學方式，可以和寶寶一起上親子課，在一起學習的過程中增進感情。 如果家長已經為孩子選擇了蒙班，應該多在教學現場進行觀察，看教師能否簡易、准確地給孩子示範「教具」的使用方法，能否隨時了解孩子對此項教具的反應，因為合格的蒙氏教師會虛心認真地觀察孩子內心的需要，同時也能真正懂得什麼是 「以孩子為主體」，而不會用強迫式的語氣命令孩子這樣、那樣去做，會蹲下來與孩子說話，示範時能輕聲細語，動作輕慢而利落等等，從一些細微的地方，觀察孩子是否在接受真正的蒙氏教育。建議家長在為孩子選擇報蒙班時一定要清楚了解幼兒園條件，尤其是師資情況，不要盲目隨眾。

『陸』 請教一下,是不是毎個在編教師毎年都有外出培訓經費

應該並不是這樣的吧，而且這個不同的學校，不同的地區肯定是不一樣的。我們這里一般情況下高三的老師每年都會有外出培訓的要求。但是並沒有固定的經費。

『柒』 教育經費的計提比例是1.5%還是0.15%

1.5%

1、支付范圍：
（1）、列入培訓計劃的各種文件技術培訓和技術比武賽前訓練的日常培訓費用。
（2）、經批準的並列入培訓計劃的送外培訓費。各類學歷教育費用要嚴格控制報銷標准。
（3）、用於職工教育的教具、模型、固定資產以外的教學設備、課桌椅、教材及圖書資料的購置費。
（4）、教育科（室）人員講課津貼及聘請兼職教師酬金和班主任津貼。
（5）、職工統考中的命題、制卷、監考、閱卷等費用。
（6）、職工教育理論研究所需的辦公費、資料費、印刷費。
（7）、教學活動中編寫教材、教學資料、教學大綱、教學計劃、各類報表、台帳等所需的辦公、印刷、編審、組稿等費用。
（8）、教學設備維修、課桌椅修配、卧具洗滌等費用。

2、不支付范圍：
（1）、培訓基地的基建和屬於固定資產的教學設備購置、更新改造應在單位基建、大修、更新改造項目資金中列支。
（2）、送外培訓人員的交通、住宿、生活補貼等。
（3）、個人學慣用的教科書、學習資料、學慣用具等由個人自理。
（4）、職工報考的各類學歷教育、招工、招干、職稱評定等所用的報名費、評審費應由個人承擔。
（5）、各類非職工教育的會務費、資料費。未經教育部門計劃，組織注冊登記並批準的培訓費。
（6）、技能訓練和技術比武所消耗的材料、燃料、水電等應在生產成本中列支。
（7）、職工業余文化教育、讀書活動。工會幹部業務培訓等費用應在工會業余教育費中列支。
（8）、2000年以後入學的各類高等成人教育學費全部由個人承擔。
（9）、非本單位正試職工（如僱用人員）培訓費。
（10）、單位購買技術規章、文件匯編、年鑒等所需費用均不列入教育經費。

當然也要發票做賬嘍！

『捌』 教育廳文件高職教師培訓費標準是多少

發表日期：2015-1-10 0:00:00 瀏覽次數：4593

各高等職業院校，各高職教師培訓單位：
根據《教育部財政部關於實施職業院校教師素質提高計劃的意見》（教職成〔2011〕14號）、《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關於「十二五」期間進一步加強職業院校教師培訓工作的意見》（蘇教師〔2012〕35號），結合我省高職院校教師隊伍建設實際情況，現將2015年度高職院校教師培訓項目任務和計劃公布下達，並就有關事項通知如下：
一、培訓項目任務
2015年度高職院校教師培訓項目分為國家級培訓和省級培訓。國家級培訓由中央財政重點支持，省級培訓由省財政重點支持。國家級培訓項目包括國內培訓、企業頂崗培訓和國外培訓等；省級培訓包括學科專業帶頭人高端研訓、骨幹教師提高培訓、國外培訓和管理者專項培訓等。
（一）學科專業帶頭人高端研訓
此項培訓為省級培訓，包括高級訪問學者計劃、高級訪問工程師計劃、專業負責人研訓三個項目，培訓對象為高等職業院校學科專業帶頭人、負責人或後備人選，一般應具備副高以上專業技術職務。
1．高級訪問學者計劃。選派教師到國內重點高校或科研院所研訓，跟蹤、了解學科學術前沿動態和發展趨勢，拓展知識領域，開展或參與相應的科研工作，提高教學科研能力和學術水平。研訓時間1年，選派120人，經個人申報、所在學校和接收單位同意、省高職師培中心審核後實施。
2．高級訪問工程師計劃。選派教師深入大中型企業或科研院所實踐鍛煉，跟蹤和了解生產一線最新技術，參與技術攻關和合作研發，幫助教師加深對實際專業工作的理解，提高實踐能力，促進產學研結合。研訓時間1年，選派80人，經個人申報、所在學校和接收單位同意、省高職師培中心審核後實施。
3．專業負責人研訓。選派教師到省內重點本科院校研訓，跟蹤本專業的最新進展，掌握專業和課程建設的理論與方法，提高學術研究、專業教學改革和課程建設能力，造就一支引領各高等職業院校專業發展的人才隊伍。研訓時間3周，選派200人。
（二）骨幹教師提高培訓
包括國家級培訓和省級培訓。培訓對象原則上為45周歲以下的專業課和公共基礎課教師，培訓單位為國家示範（骨幹）高等職業院校和省內重點、特色本科院校。培訓主要內容為學習專業領域新理論、前沿技術和關鍵技能，提升專業能力和教育教學素養。國家級培訓時間4周，選派384人。省級培訓時間7-14天，選派2460人。
（三）企業頂崗培訓
此項培訓為國家級培訓。培訓對象為近五年進校未在企業連續實踐半年以上的專業教師，培訓基地為省內外大中型企業。通過頂崗實踐，增進其對企業生產和產業發展的了解，進一步提高教師的實踐操作能力、技術服務能力，結合企業實踐改進實踐教學，實現 「雙師型」發展目標。培訓時間8周，選派580人。
（四）培訓管理者專項培訓
此項培訓為省級培訓。培訓對象為高等職業院校教育教學及師資培訓管理人員、培訓基地負責人等，通過培訓提高管理者的專業化水平。培訓時間5-14天，選派600人。
（五）國外培訓
包括國家級培訓和省級培訓。培訓對象為高等職業院校學科專業帶頭人、骨幹教師等。通過培訓、學習發達國家職業教育教學理論與方法、先進教育技術、課程及教學項目開發等。國家級培訓時間4周，選派82人。省級培訓時間3個月，選派60人。
二、培訓組織管理
（一）各高等職業院校要高度重視教師培訓工作，將教師培訓作為教師隊伍建設的重要途徑。要根據通知確定的培訓任務和要求選派學員，處理好工學矛盾，確保參加培訓的教師能夠安心、按期完成培訓任務。各校要有專人負責培訓學員的選派和報名工作，國家級培訓登錄「高等職業學校教師專業能力發展平台」（網址：http://www.hvett.com.cn）報名，省級培訓登錄「江蘇省高等職業教育教師培訓網」（網址： http://spzx.jsut.e.cn）報名。各校須在4月11日至5月10日間完成報名工作，並組織參加國家級培訓教師填寫《高職高專教育骨幹教師國家級培訓推薦表》（一式一份），參加省級培訓教師填寫《江蘇省高等職業院校教師省級培訓登記表》（一式兩份），參訓教師持推薦表或登記表到培訓單位參加培訓。其中，選送到省外參加國家級培訓的教師須經省高職師培中心備案後方可參加培訓。
（二）承擔培訓項目的單位要強化責任意識、質量意識和服務意識。要加強培訓需求調研，精心制定培訓方案，並嚴格按照審批通過的培訓方案施訓。要加強與選送單位聯系，審核參訓人員資格。要在培訓開始7天前，通過手機簡訊、電子郵件、書面通知等方式與培訓學員或相關高校師資管理部門聯系有關培訓事宜，確保學員按時參加培訓。要注重培訓管理，制定培訓管理規章，加強學員培訓考核，其中省級培訓須在結束15天內將一份《江蘇省高等職業院校教師省級培訓登記表》寄送學員所在學校，另一份留存，同時將《江蘇省高等職業院校教師省級培訓匯總表》寄送省高職師培中心。
（三）省高職師培中心要加強全省高職院校教師培訓工作統籌協調、業務指導、組織實施等各項工作。要加強培訓方案審核和培訓質量監督，確保高質量完成各項培訓任務。
三、培訓經費管理
（一）國家級培訓經費以中央財政撥付為主，不足部分由省級財政和選派學校承擔。國內培訓補助標准為中央財政5000元/人，省級財政2800元/人；企業頂崗培訓補助標准為中央財政1萬元/人，省級財政5600元/人；國外培訓補助標准為中央財政3萬元/人。
省級培訓補助標准為高級訪問學者、高級訪問工程師2萬元/人，省級骨幹教師培訓、專業負責人研訓、管理者專項培訓每人每天400元，中青年骨幹教師境外研修英語提高培訓3500元/人，省級國外培訓補助標准為培訓費用的30%。
選派學校負責學員交通費用，培訓單位不得收取住宿等費用。
（二）專業負責人研訓、管理者專項培訓、國外培訓以及省內高校承擔的高級訪問學者計劃、骨幹教師提高培訓經費，由省教育廳和省財政廳直接撥付到培訓單位。
高級訪問工程師計劃、企業頂崗培訓以及省外高校承擔的高級訪問學者計劃、骨幹教師提高培訓經費，經省高職師培中心審核後，由省教育廳和省財政廳直接撥付給選送單位，在財政資金未撥付前，由各選送單位先行墊付。
（三）各培訓單位的培訓經費須專款專用，厲行節約，不得安排與培訓無關的參觀考察活動，切實提高培訓經費使用效益。省財政廳、教育廳將對培訓經費開展監督檢查。