教師脫崗培訓

1. #培訓主管#培訓講師能力不足，參加人員不積極，講師不背課，咋辦！對基層員工培訓流於形式，操作人員可

1:作為講師備課這是最基本的職業原則，不備課就去講損己害人
2:能力不足屬於多回方面問題，公司完善的內答部培訓缺失沒有新鮮的技巧更新，培訓總監與經理的創新能力低，以上都滿足的情況就是培訓師本身工作態度問題
3:流於形式問題，培訓的內容不適用與該次培訓對象，無法對培訓對象產生吸引和作用
4:培訓最終需要落實到地面一線人員，不懂的操作就是缺乏一線的經驗，直接去一線接觸就好
5:培訓形式單一問題，看培訓對象年齡段也會影響，根據年齡均樹選擇他們最容易接受的方式適當調整培訓中部分的培訓技巧即可。

解決：提升內部培訓完善度和整體能力，定期進行內訓及加入考核制度，行業內的資源多看多轉化調整成為適合自己的模式，多創新和思考。培訓會議落地終端需要前往一線進行更多的實戰經驗積累。

over。 來自職Q用戶：周先生
培訓師能力不足，要對培訓師進行嚴格篩選，按照技能水平確定等級，組織培訓師進行專業的業務學習和ttt培訓，培訓師不應完全脫崗。
培訓要有計劃，計劃要與培訓師，學員共同確定，保證知曉計劃，執行計劃時作為主管要進行監督，同步績效。用計劃目標達成率進行評價標准。
碼字煩了，有空再碼。 來自職Q用戶：傅先生

2. 教師職業要求有哪些

教師職業要求
一、熱愛學校和事業，工作盡心盡責。
學校是我家，發展靠大家。關心國內外大事，不斷提高自己的思想道德素質和政策水平。關注國家和本地區的教育動態。積極參加教研部門組織的業務培訓和研究活動，不斷提高自身的科學文化素質，提高教書育人的能力和水平。積極開展教育教學研究，參與課改及研究性學習課程的探索與實踐，努力掌握現代化的教育方法和教學手段。熱愛學校，人人都要具備：「把每件小事做好」的態度，「自強不息，追求卓越」的精神，「同舟共濟」的合作，「教育即是服務」的意識，
二、注重師德修養，維護教師形象。
遵守國家法律，遵守社會公德。守時守信，不因己誤人，不因私誤公。凡是要學生做到的教師首先要做到，在校內教學、交流中，必須注意自己的儀表舉止，應在學生面前表現出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質。嚴格遵守學校的教學管理制度，嚴禁上課遲到、早退、拖堂、不假外出；不得隨意調課，在整個教學過程中杜絕教學事故（如曠課、無教案上課、師生沖突、知識錯誤等）的發生。與家長或其他人交流時，不得詆毀同事。
三、實施素質教育，關愛全體學生
積極參與學校的教育教學等各項改革，更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育的自覺性，堅守高尚情操，言傳身教並重。
1、平等對待學生，尊重理解家長。對學生以身作則，寬嚴相濟；對家長友善相處，主動聯絡，切忌正面沖突。教學用語充滿親和力、幽默感、激勵性、啟發性。嚴禁使用挖苦、諷刺語言，嚴禁打擊學生（或家長）的自尊心、自信心，造成師生情緒對立，破壞教和學的氛圍。
2、以發展的眼光看學生，在課堂提問、作業評定、考卷批閱、評語撰寫、家庭訪問等教育教學工作中，對學生作出客觀、全面和公正的評價，並注意激勵性的導向。要研究學生、研究學法，因材施教，促進學生全面主動健康發展。
3、愛護學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，真正落實「把學生當作自己的孩子來待」，設身處地為家長著想，細心周到為學生服務。不得進行體罰與變相體罰。必須注意教育教學要嚴而有格，愛而有度，既反對高高在上威嚴地苛責學生，也反對為追求高滿意率而放鬆原則的放任自流。
4、發揚研究精神，給學生因人制宜地提供「營養式」教育（學生需要什麼補什麼）。主動幫助、關愛後進生，對學習有困難的學生多關心、多輔導，為他們樹立信心、讓孩子們在心裡認同、喜歡、感動，並針對知識補缺補差；對基礎較好的學生要實施培優措施，讓他們「吃得飽」，「吃得好」，「上得去」。
5、應鼓勵和提倡學生的創造性思維，培養學生創造能力，支持和指導學生參與社會實踐。
6、關注學生的身心健康和終身發展。及時發現問題，適時提供心理輔導。
四、治學治教嚴謹，堅持終身學習
刻苦鑽研業務，認真備課，精心設計教案，提高課堂教學質量，指導學生全面、系統、准確地掌握所學的知識。虛心向校內、校外同行學習，不斷提高自己教育教學水平。鼓勵教師認真閱讀教學刊物，多上網了解教育信息，注重研究學生，善於因材施教，提高課堂效率，不得以擠占學生過多休息時間或犧牲其它科目為前提，單科獨進，提倡優化作業和訓練，注重實效和全局
五、遵守職業道德，確保廉潔自律
主動與家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合，接待家長熱情有禮，不訓斥、指責家長。無論家長社會地位、經濟地位、文化程度如何，一視同仁，不因位高而仰視，不因職低而輕慢。在與家長的交往中，嚴禁收受有價證券和現金，不得收受家長貴重禮品，不得利用家長權利為個人謀取私利和方便，一般不接受家長宴請，不論上學或放假期間不得接受本校任何年級的學生有償補課要求，不得在校外兼職，在家校聯系中不把自己應承擔的教育責任推卸給家長。要積極向家長宣傳科學的家庭教育思想和方法，形成家庭、學校的教育合力。公私分明，不侵佔他人和學校利益，不以個人利益損害學校利益。有子女在校就讀，同等管理，不搞特殊化。
六、遵紀守法，嚴守工作紀律
遵守法律法規，維護師生權益。依法治校從教，遵從校規校紀。
1、嚴禁賭博，工作期間嚴禁打牌，中午就餐一般不得飲酒。
2、嚴禁在上班時間，做與教學無關的事（QQ聊天、看電影、網上漫遊、戴耳機聽音樂、玩游戲、吃零食、看娛樂雜志、聚眾侃大山等）。工作期間，教師家屬和小孩盡力避免長時間在辦公室逗留，有家長來訪時，要主動迴避，。
5、任何人無非常特殊的情況，在上課期間，不得進教室找老師或學生，不準打擾正常的上課秩序。
6、不準佔用上課時間接待家長、批評學生或做與課堂無關的事。
8、不準以任何理由讓學生擅自離開課堂，不準讓學生替自己干私活。
9、按時參加集會、周一升旗等集體活動，不準擅自離崗、脫崗。
10、不準擅自停課、調課、延長或縮短課時。
七、團結合作，發揮群體優勢
樹立大局觀念，關心集體利益。同事之間，坦誠交往，對持不同意見者寬懷以待，協調相處，不允許當眾爭吵，更不得有粗暴言行。不搞任何形式的小圈子、小集團。提倡團隊合作精神，發揮群體優勢。教師之間要團結互助，平等相處，互敬互諒，真正做到「把同事當作自己的親人來愛」。關心集體，維護學校的榮譽，真正做到「把學校當作自己的家來呆」，講有利於學校團結、進步、發展的話，做有利於學校團結、進步、發展的事，努力營造團結、協作、和諧向上的人際氛圍。與人相處要做到：既不妄自菲薄，也不剛愎自用；既不無視困難，也不放大困難；既不隱瞞成績，也不虛假浮誇。待人明禮誠信，善於溝通合作，提倡儒雅之風。
八、改革創新，注重教育教學實效
虛心學習，不斷更新教育理念。開展行之有效的課題研究，開展教學改革。掌握現代信息技術，科學有效地為教育教學服務，適時豐富教學方法。注重過程落實，講究教學實效。既著眼學生現階段面臨的學年終結考試，更要注重學生終身發展。不照搬照抄他人做法，注意科學取捨，為我所用，找到自己駕輕就熟、學生樂於接受的方法。

3. 崗前培訓,在職培訓,脫崗培訓之間的聯系和區別是什麼

崗前培訓,在職培訓,脫崗培訓之間的聯系和區別如下：
一、崗前培訓就是向新員工介紹企業的規章制度、文化以及企業的業務和員工。就其本質來講，崗前培訓只是培訓的開始。

二、【脫崗培訓】又稱為脫產培訓或脫產教育培訓，意思是「離開工作和工作現場，由企業內外的專家和教師，對企業內各類人員進行集中教育培訓」。脫產培訓分為三大類：
1、分階層脫產培訓：
分階層脫產培訓就是對不同階層的職工進行脫產教育培訓，包括對各類管理階層人員的培訓，還包括對新職工的崗前培訓，對女職工的脫產培訓，對骨幹職工的脫產輪訓等等。
2、分專業脫產培訓：
所謂分專業脫產培訓是指按不同專業對各類職工進行脫產教育培訓。包括對不同職工進行全面質量教育培訓、安全生產教育培訓，以及專業教育培訓和技術教育培訓等等。
3、分等級脫產培訓：
分等級脫產培訓類似「職工終身教育制」，即在進入公司前進行前期教育；進入公司後進行新職工教育；隨著職務職位等級上升，進行定期或不定期的教育。從另一個角度說，對每一位處在不同職務或職位等級上的職工來說，都必須經歷相應的「脫產教育培訓」，以便更快地適應所承擔的新職務或新職位。
三、在職培訓又稱「工作現場培訓」。人力資本投資的重要形式，對已具有一定教育背景並已在工作崗位上從事。也稱職工教育，是對企業內部具有勞動關系的勞動者所進行的提高教育。我國在職培訓的形式：基本上採用在崗業余培訓和離崗專門培訓兩種方式進行。在崗業余培訓一般採用崗位培訓、各種短期培訓班、系列講座、各類培訓中心以及電大、業大、夜大、函大和高等教育自學考試等形式。離崗專門培訓的具體形式，通常有各類職業中學和職工大學，或委託大專院校、科研機構進行代培等形式。

4. 脫崗培訓是什麼意思

【脫崗培訓】又稱為脫產培訓或脫產教育培訓，意思是「離開工作和工作現場，由回企業內外的專家和教答師，對企業內各類人員進行集中教育培訓」。脫產培訓分為三大類：
1、分階層脫產培訓：
分階層脫產培訓就是對不同階層的職工進行脫產教育培訓，包括對各類管理階層人員的培訓，還包括對新職工的崗前培訓，對女職工的脫產培訓，對骨幹職工的脫產輪訓等等。
2、分專業脫產培訓：
所謂分專業脫產培訓是指按不同專業對各類職工進行脫產教育培訓。包括對不同職工進行全面質量教育培訓、安全生產教育培訓，以及專業教育培訓和技術教育培訓等等。
3、分等級脫產培訓：
分等級脫產培訓類似「職工終身教育制」，即在進入公司前進行前期教育；進入公司後進行新職工教育；隨著職務職位等級上升，進行定期或不定期的教育。從另一個角度說，對每一位處在不同職務或職位等級上的職工來說，都必須經歷相應的「脫產教育培訓」，以便更快地適應所承擔的新職務或新職位。

5. 教師職業有什麼要求

1、「愛國守法」——教師職業的基本要求。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

2、「愛崗敬業」——教師職業的本質要求。

忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3、「關愛學生」——師德的靈魂。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生

4、「教書育人」——教師的天職。

遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

5、「為人師表」——教師職業的內在要求。

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6、「終身學習」——教師專業發展不竭的動力。

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

(5)教師脫崗培訓擴展閱讀：

第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。

第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。

第三，教師與學生互為主客體。

參考資料：教師-網路

6. 從事教師職業需要哪些條件

教師一般需要具備：

一，教師資格證；

二，普通話過級；

三，相關的專業經驗。

現在的教師行業越來越吃香，也越來越難進，有很多兼職的教師人員。

7. 企業如何控制脫崗培訓的風險，求解答

【脫崗培訓】又稱為脫產培訓或脫產教育培訓，意思是「離開工作和工專作現場，由企業內外的屬專家和教師，對企業內各類人員進行集中教育培訓」。
培訓的落地性要非常強，培訓課程的設計中案例要很多。演練，案例佔比要多。也可以選擇沙盤模擬

8. 教師在任職期間要參加脫崗培訓，學校可以拒絕嗎

學校教學人員不足，在崗教師自行要求參加脫崗培訓，若同意後將影響回學校正常教學工作，作為答該教師所負責任教的學生、學生家長也不會同意，直接影響單位正常工作的要求單位當然可以拒絕。或者申請人可以提出一個有效的解決方案協商處理，或者乾脆辭職去培訓，讓校方自己解決，不過此舉預後可能有問題了。

9. 盧灣區教師進修學院附屬中山學校的指標體系

指標體系指標體系的 飛上海市盧灣區教育現代化指標體系（討論稿）
序號 一級指標 二級指標 三級指標 經費投入 符合「三增長（1）」要求
人力資源
經費投入 教師年均收入（2）逐年增長，處全市前列
教師職後培養、培訓經費（3）投入年人均2000元以上
學生生均公用經費投入（4） 高中生每年900元
職校生每年1800元
初中生每年2000元
小學生每年1500元
幼兒園每年400元
特殊教育學生每年2500元
終身教育
經費投入 年投入逐年增長，處全市前列（5） 學前教育
幼兒園17所（21個教學點）
小小班15人，小班20人，中大班25人（6）
民辦園數占總數的20%
義務教育
按義務教育法規定，學校布局合理、數量充足，方便學生就近入學並實行小班化教學
小學13所，每班學生約25人（7）
初中11所，每班學生約30人（8）
民辦學校在校學生數控制在學生總數的15%以內（9）
高中教育
普通高中校4所，每班學生數約35人（10）
其中市實驗性示範性學校2所，佔50%；區實驗性示範性學校1所，佔25%（11）
職業高中2所（12）：其中1所為全國重點職業高中，1所為中外合作辦學
特殊教育
特殊教育學校2所（13）
滿足本區及鄰近區的適齡殘疾青少年就讀
教師教育 區教師進修學院創建市示範院
成人教育 成人教育學校（非學歷）120所以上，年在讀生15萬人次
業余大學（14）
教育培訓咨詢服務中心（15）
其他教育
機構 校外教育機構：區青少年活動中心、區勞動技術教育中心、區早教指導服務中心、區職業技術實訓中心（16）
社區學院、社區教育工作站（社區學校）和若干個社區教學點，形成社區教育三級網路 均衡 經費投入均衡：確保義務教育階段學校自主發展所需的辦學經費
硬體設施均衡：按市教委有關標准對中小學進行建設和配置
人員配置均衡（17）：
各級各類學校的師生比（18）：高中階段1：12；初中階段1：10；小學階段1：10；幼兒園階段1：12；
創新人才流動機制，組織優秀人才合理流動，實現人才資源共享（19）（項目合作、校際對口交流、組團式發展、政策激勵等）
教育公平
程度 為義務教育階段適齡兒童提供學位，創設平等的教育機會（20）；
適齡兒童入學率達100%
對中小學校生活困難學生實行幫困助學制度（21）
對殘障兒童實行「全納教育」（22）
對100%輕度弱智兒童提供隨班就讀（23）的安置形式
符合上海市入學條件的外來務工人員子女100%進入公辦學校就讀（24） 與合作 外籍教師任教課時數占總課時數的5%以上（25）
參加境外各類考察培訓的教師占教師總數的15%以上
境外學生（含港澳台）占學生總人數比率達5%以上
與境外教育機構團體開展各類交流活動
國內交流
與合作 支持新郊區新農村教育發展
支持外省市貧困地區教育發展
與本市及兄弟省市學校開展各類教育交流合作 水平（26） 中學校長：
學歷：本科及以上達100%
職稱：高級職稱達95%
特級校長若干名，一級校長達20%
小學校長：
學歷：本科及以上達95%
職稱：中級以上達100%
校長職後平均年進修時間為120學時（27）
建設一支德才兼備、知識結構和年齡結構合理的幹部隊伍（28）
按1：1要求建立後備幹部隊伍人才庫
教師專業
水平（29） 按市教委《上海市中小學教師守則》加強教師隊伍師德建設
高中教師：本科學歷達100%，其中研究生學歷達到10%以上；新進教師本科學歷達100%，研究生學歷達30%以上。
初中教師：本科學歷達95%以上，其中研究生學歷達到3%以上；新進教師本科學歷以100%，研究生學歷達20%以上。
小學教師：專科學歷達95%以上，其中本科學歷達到45%以上，新進教師本科學歷100%，研究生學歷達5%以上。
幼兒園教師：專科學歷達95%以上，其中本科學歷達35%以上。
所有中小幼高級、中級職稱達到市規定標准。（30）
教師年平均培訓時間200學時，其中校本研修佔50%。教師教育理念、教育教學能力適應課程改革要求
每年對全區40歲以下、有5年以上教學經歷的主要學科教師脫崗培訓比率達20%。（31）
優秀人才
培養 理順教師專業發展職稱系列和人才培養工作系列；完善優秀人才培養、選拔、使用、考核、激勵等機制（32） 建設 完善政府依法管理、學校自主辦學、社會參與評價與評價的「管辦評」體系，培養社會教育類中介機構
加強政府督導、促進學校自主發展
建立學校法律顧問制度，推進依法治校
建立學校法人治理結構，探索現代學校制度建設
強化學校民主管理，維護教職工、學生的合法權益
建立健全學校安全衛生管理制度和預警機制，杜絕重特大安全事故
辦學模式 義務教育以政府辦學為主，社會參與辦學
非義務教育，鼓勵企業和社會組織多元化辦學
支持和鼓勵社會力量舉辦各類非學歷教育的學校 學校校園網普及率、校園光纖接入率達到100%
中小學計算機房普及率達到100%；中小學數字化教師達100%；電制閱覽室齊全
計算機生機比5：1，師機比1：1
區校兩級網路教學資源基本滿足教學需要並輻射社區
信息化管理和應用 信息化管理制度齊全，並形成良性管理機制
教師應用信息技術開展教學活動100%
學生信息科技等級考試達標率達98%以上
建設一批現代技術實驗學校 為98%以上0—3歲本區戶籍的散居嬰幼兒家庭提供教育服務與教養指導（33）
戶籍適齡兒童入園率100%
義務教育階段入學率100%（34）
高中階段入學率98%以上
特殊學生初中畢業升學率85%（35）
初中畢業生合格率98%以上（36）
義務教育階段按時畢結業率96%以上
職業學校畢業生就業率95%以上
育人環境 完善社區教育「三級網路」，構件學校、社會、家庭三位一體的「雙向」教育服務平台
整合社會教育資源，建設一批學生校外教育基地和社會實踐基地
建設一批運動場所，確保學生運動時間，推廣體育運動項目，促進學生健康發展，青少年身體素質達到並超過國際大都市平均水平（37）
落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育指導綱要》要求，提升學生思想道德素養（38）
培養創新精神和實踐能力，學生科學素養和人文精神達到較高水平（39）
一、由學校統一代辦的項目和收費項目：
(一)、根據教學及升學考試要求應選的收費項目：
1、畢業生體檢費
2、少兒住院互助基金
3、小學四年級學生需要開設游泳課
4、按規定納入教育教學計劃組織學生參加的上海市青少年校外活動營地活動中用於學生的住宿費、伙食費、交通費。
(二)自願選擇性收費：
1、中小學生齲齒充填
2、中小學春遊，秋遊活動費用
3、校服(夏裝、春秋裝、冬裝)
4、學生午餐費
5、自辦食堂的搭夥費
6、小學晚托班費用
7、住宿學校住宿學生的住宿費
8、住宿學生代辦服務費
9、畢業生的畢業照費
10、中小學校校車費
11、升學畢業考試的有關資料費，如畢業生的升學指南、
招生簡章等
12、訂閱報刊雜志(限每生最多訂一份報刊、每個班級集體訂一份報刊)。
13、中學生學科競賽的報名費和考試費
14、各種類型的夏(冬)令營
15、國內外文化交流
凡屬由學生選擇參加的代辦項目，學校應在開學前制訂計劃，聽取學生家長委員會意見，並徵得家長委員會同意後，分別報中教科、小教科、職成教科、幼教科備案，並事先書面徵求學生家長意見，簽字同意後才能代為辦理，在開學後向學生收取，學期末向學生家長提供結算清單，並按「多退少不補」的原則結算，學校必須將代辦項目的有關資料妥善保存，以備檢查。
二、不得向學生收取費用的項目：
1、為任何部門和單位開展商業宣傳、推銷或委託收費
2、各類名義的補課收費
3、以與社會力量辦學合作或以社會力量辦學名義收取的各
類課外辦班收費
4、以各種會議，活動名義收取的各類活動費、會務費
5、畢業班的復習材料
6、各類商業保險
7、各類教輔材料、作文書籍等
8、各種類型的等級考試
9、團章等的第一次費用
10、家校互動簡訊互通
11、學生的學生證、校徽
12、學生的借書證、圖書卡
13、小學生新生名章費
三、以上未列入的項目，原則上學校不得向學生收取費用，在各校的生均公用經費中列出，遇特殊情況報中、小、職成、幼教科審核後，交分管局長確定並報局長辦公會議事議通過後，學校方可收取。
四、公用經費支出的項目：
1、健康衛生體檢
2，貧血檢查
3，腸道蠕蟲檢查
4，口腔普查
5、齲齒防治
6、國家計劃免疫材料費(精白破、流腦等)
7、學生附加(校內)意外傷害險
8、素質教育活動教育局組織的活動及學校組織的活動兩部分，教育局組織的活動主要是觀看電影、視、戲、劇、比賽，參觀展覽，參加大型活動等；學校組織的活動，應符合市教委、區教育局的有關規定，並在學期結束將經費使用情況向中、小、職成、幼教科備案。
為了保證「一費制」的順利執行，區教育局加大了經費的投入：
公用經費小學每學期教育局補貼200元，民辦轉制學校每學期可享受50%補貼；初中教育局補貼300元，民辦轉制學校每學期可享受50%補貼；高中每學期150元，幼兒園150元，民辦轉制學校每學期可享受50%補貼。請分管經費的校領導督促執行。
五、本辦法試用一年，(自2004年9月一一2005年8月)，全區義務制教育階段學校必須嚴格按照實施細則的有關規定執行。其它未盡事宜以文(滬教委財[2004]60號)的規定為准。

10. 農村一線教師脫崗培訓一年,這算不在一線嗎

一線教師脫崗培訓與地點，這一點應該還是錯的，在一線定位是工作的，需要你培訓去