員工培訓考核評語

❶ 怎麼寫培訓效果評估

可以採用四級評估的方法，一般做到第三級就很好了

具體內容如下：
培訓效果第一級 - 滿意度（Satisfaction），即學員在課程結束時對於課程整體設計和教授方式的滿意情況。這僅僅是一個微小的開始環節，通過調查問卷就可以解決。而阻礙其公正性的因素很多：第一點，對於廣大國內的學員來講，大家通常趨向於滿意。第二點，在過分追求授課滿意度的前提下，有些課程設計會過分著重於課程本身的趣味性，學員感覺課程本身傳授的十分完美，但是在實用上並不強；

培訓效果第二級 - 學習度（Learning），即學員是否真地掌握到傳授的內容，這種方式比較直接，一般考試，面試和課程案例研究就可以完全測評出學員的知識掌握情況。但是對於試卷和案例分析的評分機制和標準的設計師要求具有一定的科學性，同時評審人員必須是了解此相關話題的專家。另注，由於企業培訓與大學教育不同，學員很難針對於沒有實際業務價值的案例進行演練，這就需要或者是高管團隊強調本次學習的重要性或者在案例設計時兼顧必要的關聯性。

培訓效果第三級 - 應用度 （Adoption），即學員多大程度地將所學的知識應用到工作實踐中了。這項工作需要員工的直線經理對於課程本身的結構和內容有清晰地了解，以及能夠知曉員工的確應用了培訓所傳授的內容。結構化的問卷或是面對面的訪談能夠幫助直線經理濾清思路對員工的知識應用做出評估。另外，定期的心得體會分享和經驗交流也能夠幫助培訓部門了解員工的技能應用程度。值得注意的是，在這個環節中實際上有必要重新審視學員對於知識的理解，糾正偏差、校準方向、消除誤解。

培訓效果第四級 - 績效改善度（Performance），即學員多大程度的通過自己的知識運用提高了自身和組織的績效，一般可以應用績效考核指標體系來回顧在培訓前後員工的績效變化程度。個人認為可以納入公司正常的績效考核程序。但也不可忽視的問題在於由於員工的工作內容較多，能力要求比較繁雜，內外部環境和資源的變化，以及員工的自主學習，員工在一段時期內的績效提高並不一定是由於培訓而直接產生的，個人認為在這中間植入統計學的分析方法是很有一定的必要性的，如相關性分析和線性回歸的方法，能夠幫助我們找到培訓與績效提升的相關性。

❷ 在職員工考核評語怎麼寫

員工來績效考核是公司人力資源源管理的重要一環.它是對員工進行任用、晉升、調薪、獎懲、培訓的客觀依據，績效考核的過程和結果也是重要的激勵手段，為保證員工績效考核有效地進行，特製定本辦法： 第一條 員工績效考核工作由人力資源部統一組織歸口管理，各部門和直屬單位具體實施。 第二條 員工績效考核工作應堅持考核內容、考核標准、考核程序事先公開，考核由直屬主管主持，以員工實績和行為事實為依據（考核結果與本人見面），考核評分、評語對不同的人應有差別，即考核應堅持公開、公平、公正、差別性等原則以保證考核的客觀性與激勵性。 第三條 年度考核分年中考核，年終考核二種。年中考核主要用於改進上半年工作績效，發放季度或上半年獎金。年終考核主要用於年終獎金、調薪和職務晉升。

❸ 新員工試用轉正考核意見

該同志自到單位以來，自覺尊紀守法，無違法違紀記錄，未參加非法組織活動，內擁護共產黨的領導容，自覺維護改革發展和穩定局面，積極工作。 任職以來認真鑽研業務技術、好學上進、認真負責，努力完成單位安排的各項任務，已基本能夠獨立開展工作。該同志考核合格！

❹ 如何進行培訓效果評估

目標評價
通常情況下，企業系統化的培訓都是由確定培訓需求與目標、編制培訓預算及計劃、監控以及效果評估等部分組成。它們之間並不是割裂的，而是相互聯系、相互影響——好的培訓目標計劃與培訓效果評估密不可分。目標評價法要求企業在制訂的培訓計劃中，將受訓人員完成培訓計劃後應學到的知識、技能，應改進的工作態度及行為，應達到的工作績效標准等目標列入其中。培訓課程結束後，企業應將受訓者的測試成績和實際工作表現與既定培訓目標相比較，得出培訓效果。作為衡量培訓效果的根本依據，企業應制訂出具有確切性、可檢驗性和可衡量性的培訓目標。
目標評價法操作成功的關鍵在於確定培訓目標。企業通常有兩種方法確定培訓目標：一是任務分析法。企業的培訓部門可以設計出任務分析表，詳細列明有關工作任務和工作技能信息，包括主要子任務、各任務的頻率和績效標准、完成任務所必需的知識和技能等等。第二種方法是績效分析法。這種方法必須與績效考核相結合，確定標准績效。
績效評價
績效評價法是由績效分析法衍生而來的。它主要被用於評估受訓者行為的改善和績效的提高。績效評價法要求企業建立系統而完整的績效考核體系。在這個體系中，要有受訓者培訓前的績效記錄。在培訓結束3個月或半年後，對受訓者再進行績效考核時，只有對照以前的績效記錄，企業才能明確地看出培訓效果。
績效考核一般包括目標考核和過程考核。目標考核是績效考核的核心。目標可以分為定量目標和定性目標。培訓經理在選取目標時，應注意選取能體現崗位職責的指標——目標達到了，基本上就履行了崗位職責。
過程考核是績效考核的另一個重要內容。過程是績效的保證，沒有好的過程就不可能有好的結果。過程考核能反映員工的工作現狀，它通常包括考勤、服務態度、工作飽滿程度等指標。將目標考核與過程考核結合起來，就能夠反應一個崗位的績效。
關鍵人物評價
所謂的關鍵人物(Key
People)是指與受訓者在工作上接觸較為密切的人，可以是他的上級、同事，也可以是他的下級或者顧客等。有研究發現，在這些關鍵人物中，同級最熟悉受訓者的工作狀況，因此，可採用同級評價法，向受訓者的同級了解其培訓後的改變。這樣的調查通常很容易操作，可行性強，能夠提供很多有用信息。
同其他培訓效果評估方法一樣，同級評價法也有缺陷，盡管同級間相互很了解，但由於存在競爭，有時會導致評估結果失真。而讓上級來評估培訓效果同樣避免不了局限性，因為有的上級不太了解全面情況，或者會主觀臆斷。因此，學者設計了一種360度的評價法——由上級、下級、顧客、同事，甚至培訓管理者等從不同角度來評估受訓者的變化。這種方法對了解工作態度或受訓者培訓後行為的改變比較有效。
測試比較
無論是國內還是國外的學者，都將員工通過培訓學到的知識、原理和技能作為企業培訓的效果。測試比較法是衡量員工知識掌握程度的有效方法。實踐中，企業會經常採用測試法評估培訓效果，但效果並不理想，原因在於，沒有加入任何參照物，只是進行簡單的測試。而有效的測試法應該是具有對比性的測試比較評價法。
測試比較評價法有多種不同方案。其中，事前、事後測試法，主要是在參加培訓前後，對受訓者分別進行內容相同或相近的測試。這樣可以體現出被測者受訓前後的差別。但這也不乏缺陷——不能體現參加培訓與未參加培訓的員工間的差別。為克服這一缺點，企業可以將參加培訓的員工組成培訓組，另外再挑選一組與培訓組素質相近、未參見培訓的員工組成對照組，分別對這兩組員工進行測試。

❺ 怎麼給新進員工寫考核評語拜託了各位 謝謝

員工績效考核辦法: 員工績效考核是公司人力資源管理的重要一環.它是對員工進行任用、晉升、調薪、獎懲、培訓的客觀依據，績效考核的過程和結果也是重要的激勵手段，為保證員工績效考核有效地進行，特製定本辦法： 第一條 員工績效考核工作由人力資源部統一組織歸口管理，各部門和直屬單位具體實施。 第二條 員工績效考核工作應堅持考核內容、考核標准、考核程序事先公開，考核由直屬主管主持，以員工實績和行為事實為依據（考核結果與本人見面），考核評分、評語對不同的人應有差別，即考核應堅持公開、公平、公正、差別性等原則以保證考核的客觀性與激勵性。 第三條 年度考核分年中考核，年終考核二種。年中考核主要用於改進上半年工作績效，發放季度或上半年獎金。年終考核主要用於年終獎金、調薪和職務晉升。 第四條 績效考核的工作原則： 4.1考核結果與員工本人見面。 4.2主管及被考核者不能將考核結果泄露他人。 4.3考核結果員工應簽名，有意見可表述，無簽名考核結果同樣有效 第五條 考核因素為_類： 各項考核因素及定義（略） 各考核要素的定義是明確的、統一的，在考核時，均應以統一的定義作為評價標准，進行相同尺度的評價。 設計考核標准時，一般可在定義的「好」或「不好」的基礎上加以細 分,形成「優」、「良」、「中」、「差」、「劣」五個等級。 第六條 考核採用評分與評語相結合的方式進行: 6.1各類考核因素均分為A、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五等級 6.2權重 6.3考核在逐項考核計分後由主管寫出評語,評語應包括員工的主要工作成效,總體評價和對員工改進工作績效的計劃。 第七條 強制分配 強制分配取之於正態分布，以部門為考核統計單位，按下列分值強制分配 第九條 考核程序 考核依下列程序進行: 9.1員工以本人的實績與行為事實為依據,對本人逐項評分。 9.2直接主管以下屬的實績與行為事實為依據,對員工逐項評分並寫評語。 9.3事業部與職能部進行綜合評核打分,總評核後直接主管將考核結果告知員工。 9.4由直接主管與員工面談,並提出改進意見.如員工本人不同意主管考核意見,可向上一級主管提出申訴並由上一級主管作出最終考核.職工應理解和服從考核結果。 9.5半年考核時,各事業部與職能部僅向人事部送交績效考核分數匯總表半年性績效考核表存各事業部與職能部.年終考核時,應將年度績效考核表和考核分數匯總表一並送交人力資源部。 9.6員工的年終考核分數匯總表交人力資源部存檔,人力資源部應對年終考核結果作出分類統計分析,報正、副總經理進行簽核。 第十條 考核後的影響 10.1半年考核結果交部門保存,並匯總評分上報人力資源部. 10.2員工的年終考核交部門,由部門主管進行綜合平衡並提出對員工升、降、調、轉、獎懲、表彰等意見。部門所提出意見要保證考核結果呈正常態勢分布，符合人力資源部有關工資晉升、獎金分配的總體要求

❻ 公司員工培訓評價表中如何寫評價內容

公司員工培訓評價表中如何寫評價內容工作表現極其不積極。做態度端正不端正。

❼ 對員工的評價怎麼寫

對員工的評語要有公正的心態，從員工日常的表現中找出其出色的一專面，著重加以表揚，可以是屬出色的完成工作任務，也可以是積極幫助同事，最後也要加上一些這名員工的缺點，督促其改正。

正文：

該同志能遵守公司的各項規章制度，積極做好自己的本職工作，愛崗敬業，業務知識扎實，工作認真負責，服從整體安排，能盡心盡責地完成領導交辦的各項工作。

在思想上，該同志為人正直，穩定、謙虛，人品端正、德行優良、自身修養較高，其事業心、進取心強，能設身處地為他人著想

(7)員工培訓考核評語擴展閱讀：

作認真負責，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業，業務知識扎實，業務水平優秀，與北區各位經理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區大區經理工作;人品端正、做事塌實、行為規范、對待所負責區域進行有效指導，並提出建設性意見;高度敬業，表現出色

工作認真刻苦，服務態度非常好，使經理在XXXXX的時候沒有後顧之憂;工作積極，熱情周到，有一定的領導能力，專業技能業務水平優秀，業務水平也在不斷提高，關心每一位合鑫人，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業、樂於助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業業，銳意進取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象

❽ 員工培訓評價怎麼寫

對其崗位職責，從品德、績效、能力和態度四個方面進行評價，具體內版容包括工作責任權心、是否安心崗位工作、崗位技能掌握情況、能否完成崗位工作任務、服從領導、團隊精神等等。最後作出考評結論，按時轉正、延期轉正或試用不合格。