Ⅰ 老師常用什麼古詩來引導我們積極參加實踐鍛煉
家長們常用「 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟 」教導我們要努力學專習;老師常用屬「 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行 」引導我們積極參加實踐鍛煉;我們也常用詩歌抒發自己的感情,我們用「 山重水復疑無路 柳暗花明又一村 」來贊美大自然的美景;面臨分離,我們用「 海內存知己,天涯若比鄰 」來相互勉勵;當獨自在外時,又會用「 獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親 」來表達我們的思鄉之情。
Ⅱ 古詩詞教學的教師培訓課程有哪些
我有幸參加了在諸暨市教師進修學校和城東實驗小學舉行的小學語文古詩詞教學培訓活動,聽了5位老師的精彩課堂,以及4位特級教師的講座,我感受頗深。
一、感受經典 :深悟古詩文化底蘊
每一位授課老師以配樂、吟唱、朗誦等豐富多彩的形式展示了一場精彩紛呈的中華古詩文誦讀成果匯報演出,這幾堂課讓我眼前一亮,心頭一震。唐宋、明清的歷史脈絡,盡顯古今詩文的博大精深、醇厚芳香,散發出濃郁的書香氣息,盪氣回腸,令全體老師如沐春風,如飲甘露。總而言之,從這樣一堂集古典與現代、文學與藝術之美於一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力,並足見各位老師的功底之深厚!
二、感悟名師:用心細細聆聽,盡情領略風采
這次活動有省內特級教師設計全新的觀摩課,各位老師雖然授課的風格、運用的教學藝術各有特色,但每位老師都展示出深刻的文化內涵,豐富的教學經驗和富有魅力的語言藝術,將我們帶到經典詩文教學的神聖殿堂,讓我們回味無窮。每一場報告都呈現出老師們精湛獨到的教學藝術,一個個教學案例讓我們感到真情盪漾,自然流暢,活潑生動,受益匪淺。們深深折服。整場報告中他旁徵博引,妙語如珠,他對古詩詞文本獨到的理解與深刻的解讀,是我在過去的教學中所不曾用心關注過的,這一點讓我們望塵莫及,帶給大家的震憾是無窮的。張英老師教《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓聽課的人如同走進了一個詩意的天地,整堂課中,張老師始終是如此的沉穩,一字一句,細細推敲,優美的視頻,生動並帶有回味的聲音將學生們慢慢地帶入詩境中,學生也在學習過程中領略到了古詩文的經典魅 力,同時用朗讀、吟誦、想像、小練筆等教學手段更是將詩文教學發揮得淋漓盡致。這四個部分有機組合互為支撐,融為一體,看似簡單,卻把孩子們學習古詩的積極性極大的調動起來,讓他們在形式多樣、充滿情趣的反復誦讀與想像中,既弄懂詩句意思,又充分感受到詩的意境,從而獲得審美的愉悅。
看到各位名師的風采,使我有一種醍醐灌頂的感覺,我的心中對小學語文古詩教學有了一種新的感受和認識,多了一層深刻的理解。再反思自己的工作,還缺乏更多的思考與鑽研,以及厚重的文化積淀,因此要想在教學中不斷推陳出新,就必須要注重充分挖掘文本,提高自己的文化素養,腳踏實地,不斷總結,不斷反思,也只有這樣,我們方能點燃和引發教學的火花,不斷提高教學的境界,譜寫美麗的教育人生。
Ⅲ 有誰能為教師培訓完,有感而寫首詩
慕孔齊椅聞 記繁智中簡 宇育眾子年 鬢白唇言寒
Ⅳ 詩歌是古人留給我們的彌足珍貴的財富,某班開展了「輕叩詩歌的大門」的活動。(1)老師為本次活動設計了
推薦好詩——編欣賞詩歌——析
原創作品——寫詩歌競賽——賽 Ⅳ 填上合適的詩句 老師常用( ,)來引導我們積極參加實踐活動. 我們常用( ,)贊美大自然的美景
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行. Ⅵ 求一篇一分鍾左右的打油詩或者比較幽默的詩 ,關於幼兒園送教下鄉培訓活動的,謝謝!
今天帶著幾個員工在街頭做宣傳,走到一個烤魷魚攤面前,我指著小攤對幾回個員工說答:你們要是工作再出差錯,那就是你的下場。 Ⅶ 教師跟崗學習的古詩
今天是進駐洋縣南街小學跟崗學習的的第一天。上午,城固縣「國培計劃」教師培訓團一行50人懷著激動的心情,來到了洋縣南街小學,開始了一周的跟崗學習。縣教師培訓中心主任寧洪海首先介紹了本次跟崗培訓的工作設想和活動安排,並深情地祝願大家在學習的過程中享受更多的體驗:體驗協作研究的幸福;體驗學術交流的樂趣;體驗個人成長的快樂。 Ⅷ 學校準備舉辦一場詩歌朗誦會老師提議每一位同學都積極報名參加小江同學也准備
以下六條,你選來一個吧: Ⅸ 教師教研活動總結開頭引用的詩句有哪些
找到一首當代抄名家寫的有關的唯美古詩詞名言名句,供參考: 與教師詩詞培訓活動報道相關的資料
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