❶ 如何做好臨床帶教
【摘要】 臨床實習是醫學教育過程的重要組成部分，是培養學生動手能力和獨立工作的階段，也是護生從學校步入社會的起點，臨床帶教的質量直接影響實習階段的效果。搞好臨床帶教對提高護生的綜合能力，使之發展成為實用型護理人才有著舉足輕重的影響。而感染科是各種傳染病聚集的科室，疾病種類繁多，不可避免接觸病人的血液、體液、分泌物、被感染上傳染病的幾率比普通病區更大，要確保護生的身心健康，所以帶教問題難度、責任更大，我對感染科臨床帶教中存在的問題進行了分析並提出了應對措施。
【關鍵詞】感染科 臨床帶教 問題 對策
臨床實習是醫學教育過程的重要組成部分，是培養學生動手能力和獨立工作的階段，也是護生從學校步入社會的起點，臨床帶教的質量直接影響實習階段的效果。搞好臨床帶教對提高護生的綜合能力，使之發展成為實用型護理人才有著舉足輕重的影響。而感染科是各種傳染病聚集的科室，疾病種類繁多，不可避免接觸病人的血液、體液、分泌物、被感染上傳染病的幾率比普通病區更大，要確保護生的身心健康，所以帶教問題難度、責任更大，根據護生在本科實習大體情況，現做以下分析及應對措施：
1 存在的問題
1.1 護生在科室區域區分不清。面對環境的陌生，不能准確劃分三區兩通道，醫療廢棄物不能正確分類、規范放置。
1.2 護生初到本科室大多數存在著害怕、擔憂心理問題。每個到感染科來實習的護生因為不了解感染科的工作性質和不同傳染病的特點與傳播途徑，一開始都帶有不同程度的恐懼心理，害怕被感染，甚至不敢邁進感染科病區，進行護理操作時積極性欠缺。
1.3 各種傳染病的消毒方法、消毒液的配製掌握不全面及職業自我防護意識不強。
1.4 缺乏法律知識及與病人的語言溝通，或因措辭不當給患者帶來精神上的打擊。
2.1 認真組織崗前培訓，對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等，消除心理壓力，了解三區兩通道的劃分，明確污染區、半污染區、清潔區的概念。講解傳染病護理工作的重要性及特點，嚴格護生著裝儀表規范，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調班、代班，有事及時請假，准假後方可離開。現在的護生請假常常就是打個電話給帶教老師或者連電話都沒有一個，就不來上班，護生須嚴格執行請假制度。
2.2 加強護生職業防護教育，護生初到本科室第一課由護士長主講，其內容為:①關於職業危害相關因素；②醫療廢棄物的分類、安全處理及丟棄過程的管理；③意外暴露後的處理；④本科常見傳染病的消毒隔離制度。從而提高護生在護理及治療中能夠自覺加強防護，確保自身及操作治療安全。第二課由帶教組長講解穿脫隔離衣，無菌技術。
2.3 嚴格教學管理
2.3.1 挑選具有良好素質的帶教老師，帶教老師是護生進入角色效仿的榜樣和導師，挑選合格的帶教老師是加強護理隊伍建設的重要措施之一。我們在挑選老師時，要求大專以上學歷，護師以上的職稱，有較強的理論知識，將帶教老師在任職期間對學生的影響以及她所投入的程度也作為評議和考核內容，從中選出合格人選。
2.3.2 組織帶教人員系統的學習教學大綱要求，根據內容科學安排教學目標和計劃，在這過程中帶教老師可根據學生的悟性，動手能力、理論扎實等情況進行調整。
2.3.3 每位護生專人帶教，採取跟人不跟班的形式，讓學生有歸屬感，老師也有「我的學生」的觀念。每周安排資歷較深的帶教老師進行授課，講解本科常見傳染病護理常規及相關知識，組織護生參加臨床教學查房，從而消除了護生的恐懼感，提高其操作積極主動性。
2.3.4 主動關心學生，包括學生的心理、生活。對家中遇到特殊事件的學生，給予幫助。工作上是師生關系，生活中大家都是朋友。
2.3.5 嚴格出科考試，包括理論考試和操作考試，成績記入護生鑒定表和教學記錄本，每一輪學生要出科前，要認真聽取學生對帶教工作的意見和建議，及時修改帶教方案，提高帶教質量。
2.4 強化服務意識、加強醫德、法律知識的學習
2.4.1 強化法律意識必要性：我科患者大多具有病情重、病程長的特點，多數有悲觀、消極心理，害怕受到歧視，對於周圍一切事物都比較敏感。由此可見，在我科臨床護理教學中進行增加法律意識、醫療安全教育、學會溝通、為病人提供微笑服務等方面是必不可少，也是帶教工作的一項重要內容。
2.4.2 樹立法律觀點 帶教老師應要引導護生換位思考，尊重患者的權利，如知情權、隱私權等，使護生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，正確執行醫囑、護理文書書寫正確及時。
3 總結不管是護理人員或護生在感染科工作中，與傳染病病人接觸是難以避免的，她們面臨的都是一種風險，幫助護生盡快熟悉環境，調整其心理狀態，重視消毒隔離，掌握職業防護知識，是感染科帶教的關鍵。每個帶教老師應做好本職工作同時也應言傳身教，因人施教，充分調動護生工作的積極性、主動性，幫助護生樹立正確的職業觀，思想觀，使其圓滿的完成實習計劃。
❷ 如何做好臨床帶教老師
1帶教老師做好表率臨床教學不僅是為學生理論聯系實際提供了機會,而且回有利於培養學生專業化的答思維方式,對於學生專業角色的形成、社會責任感的建立、適宜的道德觀、倫理觀、價值觀的形成是有幫助的。帶教老師在帶教全程中的言行與情緒可以直接影響到護理實習生,因此,帶教老師必須嚴格要求自己,有嚴謹的科學學風,嚴格的工作作風和奉獻精神,以身作則,以人格魅力潛移默化地影響實習生盡快進入護士角色。
2嚴格實習生管理,記錄實習筆記護理部制定出了實習紀律、請銷假制度及有關要求,並按學校規定,進行學員學習階段的量化管理。在整個過程中老師要言傳身教,教給實習生一個好的學習方法,這就需要老師鼓勵學生膽大、心細,要求學生學會三動:動腦(將理論轉化為實踐,學會觀察病情,分析病情)、動手(學會護理體檢,掌握專科護理和各種技能操作)、動口(學會與患者溝通,採集健康史,學會心理護理和健康教育)。要求護生每天寫實習筆記,不懂就問,書中找答案。這樣有利於學生的記憶,又可促進她們自學。
❸ 護理帶教師資培訓計劃 師資培訓計劃 精品
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❹ 怎樣才能通過臨床葯師培訓基地帶教教師交流專區認證
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❺ 如何做好感染科實習生臨床帶教工作
【摘要】 臨床實習是醫學教育過程的重要組成部分，是培養學生動手能力和獨立工作的階段，也是護生從學校步入社會的起點，臨床帶教的質量直接影響實習階段的效果。搞好臨床帶教對提高護生的綜合能力，使之發展成為實用型護理人才有著舉足輕重的影響。而感染科是各種傳染病聚集的科室，疾病種類繁多，不可避免接觸病人的血液、體液、分泌物、被感染上傳染病的幾率比普通病區更大，要確保護生的身心健康，所以帶教問題難度、責任更大，我對感染科臨床帶教中存在的問題進行了分析並提出了應對措施。 【關鍵詞】感染科 臨床帶教 問題 對策 臨床實習是醫學教育過程的重要組成部分，是培養學生動手能力和獨立工作的階段，也是護生從學校步入社會的起點，臨床帶教的質量直接影響實習階段的效果。搞好臨床帶教對提高護生的綜合能力，使之發展成為實用型護理人才有著舉足輕重的影響。而感染科是各種傳染病聚集的科室，疾病種類繁多，不可避免接觸病人的血液、體液、分泌物、被感染上傳染病的幾率比普通病區更大，要確保護生的身心健康，所以帶教問題難度、責任更大，根據護生在本科實習大體情況，現做以下分析及應對措施： 1 存在的問題 1.1 護生在科室區域區分不清。面對環境的陌生，不能准確劃分三區兩通道，醫療廢棄物不能正確分類、規范放置。 1.2 護生初到本科室大多數存在著害怕、擔憂心理問題。每個到感染科來實習的護生因為不了解感染科的工作性質和不同傳染病的特點與傳播途徑，一開始都帶有不同程度的恐懼心理，害怕被感染，甚至不敢邁進感染科病區，進行護理操作時積極性欠缺。 1.3 各種傳染病的消毒方法、消毒液的配製掌握不全面及職業自我防護意識不強。 1.4 缺乏法律知識及與病人的語言溝通，或因措辭不當給患者帶來精神上的打擊。 2.1 認真組織崗前培訓，對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等，消除心理壓力，了解三區兩通道的劃分，明確污染區、半污染區、清潔區的概念。講解傳染病護理工作的重要性及特點，嚴格護生著裝儀表規范，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調班、代班，有事及時請假，准假後方可離開。現在的護生請假常常就是打個電話給帶教老師或者連電話都沒有一個，就不來上班，護生須嚴格執行請假制度。 2.2 加強護生職業防護教育，護生初到本科室第一課由護士長主講，其內容為:①關於職業危害相關因素；②醫療廢棄物的分類、安全處理及丟棄過程的管理；③意外暴露後的處理；④本科常見傳染病的消毒隔離制度。從而提高護生在護理及治療中能夠自覺加強防護，確保自身及操作治療安全。第二課由帶教組長講解穿脫隔離衣，無菌技術。 2.3 嚴格教學管理 2.3.1 挑選具有良好素質的帶教老師，帶教老師是護生進入角色效仿的榜樣和導師，挑選合格的帶教老師是加強護理隊伍建設的重要措施之一。我們在挑選老師時，要求大專以上學歷，護師以上的職稱，有較強的理論知識，將帶教老師在任職期間對學生的影響以及她所投入的程度也作為評議和考核內容，從中選出合格人選。 2.3.2 組織帶教人員系統的學習教學大綱要求，根據內容科學安排教學目標和計劃，在這過程中帶教老師可根據學生的悟性，動手能力、理論扎實等情況進行調整。 2.3.3 每位護生專人帶教，採取跟人不跟班的形式，讓學生有歸屬感，老師也有「我的學生」的觀念。每周安排資歷較深的帶教老師進行授課，講解本科常見傳染病護理常規及相關知識，組織護生參加臨床教學查房，從而消除了護生的恐懼感，提高其操作積極主動性。 2.3.4 主動關心學生，包括學生的心理、生活。對家中遇到特殊事件的學生，給予幫助。工作上是師生關系，生活中大家都是朋友。 2.3.5 嚴格出科考試，包括理論考試和操作考試，成績記入護生鑒定表和教學記錄本，每一輪學生要出科前，要認真聽取學生對帶教工作的意見和建議，及時修改帶教方案，提高帶教質量。 2.4 強化服務意識、加強醫德、法律知識的學習 2.4.1 強化法律意識必要性：我科患者大多具有病情重、病程長的特點，多數有悲觀、消極心理，害怕受到歧視，對於周圍一切事物都比較敏感。由此可見，在我科臨床護理教學中進行增加法律意識、醫療安全教育、學會溝通、為病人提供微笑服務等方面是必不可少，也是帶教工作的一項重要內容。 2.4.2 樹立法律觀點 帶教老師應要引導護生換位思考，尊重患者的權利，如知情權、隱私權等，使護生及早樹立法律觀念，增強法律意識，盡職慎獨，加強工作責任心，正確執行醫囑、護理文書書寫正確及時。 3 總結不管是護理人員或護生在感染科工作中，與傳染病病人接觸是難以避免的，她們面臨的都是一種風險，幫助護生盡快熟悉環境，調整其心理狀態，重視消毒隔離，掌握職業防護知識，是感染科帶教的關鍵。每個帶教老師應做好本職工作同時也應言傳身教，因人施教，充分調動護生工作的積極性、主動性，幫助護生樹立正確的職業觀，思想觀，使其圓滿的完成實習計劃。