Ⅰ 淺談怎樣有效提高美術課堂教學的魅力
作為教師，首先要有扎實的教學功底，還要有淵博的知識儲備。這是魅力教學的版共性。美術是一門權藝術學科，需要專業的精神，塑造良好的課堂氛圍，能吸引學生的注意，提高學生的興趣，展現美術的魅力，就能提高課堂教學的魅力。
Ⅱ 學習畫畫總結
你所說的：（包括自己學到什麼、還有哪些不會的、自己的優點和缺點、學習畫畫的態度、今後打算怎麼做等等） 這很難讓人回答，每個人都是不一樣的。
我現在有時會去原來的畫室幫老師輔導學生，對於初學者，我想說 一定要坐得住 心不要急躁 不要浮 遇到失望打擊別氣餒 這些都是需要經歷的，要穩住氣認真畫 用心畫（這個初學可能還體會不到，時間久了就會明白了 但這個要記住 要熱愛你畫的東西）
畫每一幅畫都要學會認真觀察，尤其是素描石膏，畫石膏考查的除了你的表現能力外，同樣很重要的就是考你的觀察能力 就是要畫像 有人有這天賦 但大多數沒有的人必須努力訓練 這是可以訓練出來的
畫速寫時我最大的體會就是 要相信自己 放開了去畫 相信自己畫出來的線條是美的。這樣去練 即使畫人比例不協調 甚至畸形 也會和其他的畫感覺不一樣 也會提高很快 。很多學生對於自己的線條都不自信 使他們的速寫看上去很拘束狹窄 沒有吸引人的地方 沒有可供想像的力度和空間。 你應該見過有些書上畫得有些畸形的人看起來很好看有味道 而有些書上畫得雖然比例很好，卻因為線條原因 看起來還不如那些畸形的好看。
至於水粉，我想告訴你 這是唯一一門你可以超過老師的，因為色彩需要感覺，感覺好的學生會提高很快 ， 而一些色彩感覺不好的老師畫很多年也很可能會不如色彩感覺好的學生。你要試著培養自己的色彩感覺，至於怎樣培養 我也說不清，我只是經常盯著色彩書看 仔細觀察每一幅畫上的色彩關系 看作者用的顏色等等。畫色彩同樣需要大膽用色，有時你會覺得畫出來的很搞笑很醜 所以也別太放鬆了，畫多了你就會知道如何去掌握大膽的度。色彩的經驗積累也很重要，要認真對待你畫的過程，注意積累經驗 ，這一條對於素描速寫也很重要。因為本來畫畫也是需要經驗的積累。
不知道這些對你來說是否足夠，但我知道你是初學，一下子不能塞給你太多東西，如果消化不了那對你沒多少好處 只會讓你迷茫 這很痛苦。也許有些我說的你無法真正理解 沒關系，你會理解的。
一定要注意多和你的 老 師 交流， 多問問題，也可以和同學交流 因為同齡人的想法會很相似，你從同學那裡得到的想法更容易理解和應用。
畫畫僅靠苦練是不行的，還要注意勤思考
Ⅲ 如何運用現代化教學手段提高美術教學
根據中共中央國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針後，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇，進入了重要的發展時期。
美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。而美術教育以促進人格的全面發展為出發點，在學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。在知識經濟時代，隨著信息化進程的加快，現代化教學手段也進入了我們的課堂，如何在美術教學中利用現代化教學手段，也是我們處在21世紀的教師所要探索的一個重要話題，藉此，我把在多年的教學中所掌握的現代化教學手段略談幾點，與大家一起探討我們的教學活動。
本論：
談到現代化教學，我們可藉助電視機、廣播、多媒體、網路、數碼攝像等多種現代化電器進行教學。
一、利用多媒體網路，豐富教師的備課內容，節省教師的備課時間
在傳統的美術教學中，需要美術教師花費很多時間來精心准備范畫、收集圖片資料、設計教案、准備上課的各種工具等，花費教師很多時間。上課時由於知識面域比較廣，卻有講不到的地方，也會出現學生難以明白的現象，利用多媒體網路手段，不但可以調動學生的積極性，而且可以大量查找資料，製作課件。
例如，在七年級教材中有一節《在美術世界中遨遊》的課程設制，此課是以材料來區別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料不同，而且還要通過現代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
這就要求教師准備中國畫范畫工具材料、油畫范畫工具及材料、素描、水粉畫、卡通畫的范畫及材料，還要准備木雕、石雕、玉雕作品及工具，准備建築材料、圖片、服裝材料及工具等，工作量大，而且把這些東西一一帶入課堂很不現實，利用網路多媒體，教師可以大量查找資料，收集圖片及工具圖片，利用大屏幕展示給學生，學生會在直觀的教學過程中，欣賞到藝術作品，並感受其材料的特殊性，還可領略世界各地的建築風貌、風土人情及服裝特色。
二、利用現代化教學手段，激發學生的學習興趣，提高學生的審美能力及創作技能
在傳統的美術教學中，教師沒有實物，一味的空口講，很難調動學生的積極性，有時教師邊演示邊講解，只有前排的幾名學生看到，大部分學生很難直觀。如在《生動的小泥人》一課中，教師用手中的彩泥演示捏制小泥人，後邊的學生根本看不到，而利用多媒體展台，學生都可以觀看到，還可以製作教學碟片，通過大屏幕讓學生學習到各種捏小泥人的方法，調動了學生的積極性，教學也直觀、明了，教師也可以節省時間對學生進行場內指導，讓學生在快樂的學習中大膽創新，製作出自己的作品。
再如上《剪紙》課，教師利用網路資源下載「中國民間優秀剪紙」作品數幅，並將其復制列印，讓學生選擇自己喜歡的作品，先練習剪刻技巧，從中感受民間剪紙藝術的魅力，充分調動學生學習的積極性，接著教師講解我國民間剪紙藝術的發源及發展，讓學生帶著豐富的情感，對剪紙的熱愛來快樂學習，然後教師適時講解剪紙的基本符號
學生在剪刻練習中已經掌握了剪紙的基本符號，教師進一步啟發學生運用這些符號創作一幅剪紙作品，再利用多媒體展台，把優秀的作業展示給大家，起一個互相學習、互相交流的互動作用。
三、利用Photo shop軟體，製作特殊的畫面效果
在美術教學中，要不斷地引導和啟發學生，認識電腦美術的特色，在已有的素材基礎上進行大膽的創新。為了讓學生更好、更快樂地學習美術知識，我通過掃描將學生的作業復制到電腦中，通過Photo shop軟體處理，使其完成多視角的藝術效果圖。
例如：在中國畫教學中，利用攝像機將畫家教學過程拍攝製作成碟片（書店有成品），通過電視教學，先讓學生欣賞感受什麼是中國畫，它需要哪些繪畫工具？材料的特殊性在哪裡？中國畫的內容分類是什麼？完成一幅寫意中國畫所要注意哪些基本問題？然後讓學生嘗試用筆、墨、紙、硯來臨摹書畫作品，了解筆、墨、紙、硯之間的性質關系。再通過欣賞大量的中國古代及現代作品（網路查詢）了解中國畫的發展及不同時期的特點，調動學生學習的積極性，培養學生的創新精神。教師利用數碼像機把學生完成的作業拍攝後存入電腦，利用電腦軟體Photo shop工作特點完成國畫改為多視覺效果圖，在濾鏡欄使作品產生浮雕效果、淡墨效果、素描效果，也可產生吹風效果，這樣一幅中國畫可變多種畫種。
四、利用電腦完成工藝設計課
在工藝設計課程中，需要水粉顏料、白卡紙、鴨嘴筆、直尺等工具，作業非常規范、嚴格，填色技巧很講究，直觀教學，教師要准備適合紋樣、二方連續、四方連續等多種圖案紋樣設計范畫，這樣加大了教師備課量，面對各個班教學，課堂演示工作也加大，而且一幅范畫不能展示多種色相，而在電腦繪畫中進行圖案設計繪制、著色、編輯和修改都非常方便、快捷。例如：用噴色工具可將一幅冷色圖案改為暖色圖案，也可產生補色關系。
五、利用電腦相冊，展示學生作業
一學期下來，學生的優秀作業很多，熟話說的好「人靠衣裝，馬靠鞍」，作品也需裝裱才會出效果，裝裱費很貴，教師為鼓勵學生，讓其獲得成功的喜悅，可用數碼相機拍攝作業後存入電腦，通過相冊製作，讓學生看到一幅完整的畫面，對自己的繪畫能力加以肯定，學習積極性更高，培養學生的自信心，在大量展示學生作業時，可起互相學習、互相交流、不斷創新、共同進步的作用，從而真正意義上培養學生的觀察能力、審美能力及創新能力，使其愛美、愛藝術、愛人類傑出文化成果，並積極投入到創造美好的生活中，樹立正確的人生觀、價值觀，成為綜合素質全面發展的人。
結論：
總之，現代多媒體教育技術能以全方位、立體、動態的形式，全面、直觀地展示教學的內容，而且以多種形式組合，有效的交替使用，來激發學生的學習積極性。它是現代教育不可分割的部分，為了更多地、充分自如地使用現代化教學手段，我們新時代的教育者，也應熟練掌握這些現代化器械，使它與課堂教學整合，與現代化經濟社會接軌。在研究探索中，把教育工作中的幾點心得與大家共同交流探討。
Ⅳ 高考培訓學美術後的感想作文
我學會了畫畫
我從四歲開始就在美術培訓班學習繪畫，當時的我,十分沒興趣,老是畫走了樣,明明是根蘿卜,差點畫成了章魚,明明是條恐龍,卻畫成了什麼的怪物``````於是,老師教我們先起稿, 再畫畫.我按照老師所說的去做,不到一個月,畫畫水平漸漸地提高了,已經是家常便飯了.無論是刮風還是下雨,無論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經堅持8年了，現在，繪畫已成了我學習和生活中難以割捨的一部分。在繪畫方面我還取得了不少成績呢，已多次獲得全國市小學生繪畫書法作品比賽美術類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項。從油畫棒畫、油水分離畫、線描畫、黑白畫、紙版畫、水粉畫，到現在我學的國畫，我都非常喜歡，從中我不但學到了許多繪畫知識和技能，還學到了許多常識，了解了許多畫家的作品和他們眼中筆下的大千世界。馬上我就又要升班了，開始學習素描和色彩。
在我學過的繪畫方法中，最令我感到神秘的要算是國畫了。簡單的水、墨、筆和宣紙，既能畫花鳥、山水，又能畫動物和人物。一支軟軟的毛筆，配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來，不但可以有形，還可以給人一種神似的感覺。更神奇的是畫在紙上的墨和顏料，遇水不會掉色。國畫真不愧是我國的瑰寶。
國畫不但好看，它的畫法也是多種多樣，變化多端。比如一筆兩色，在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色，通過控制筆的角度和力度，就可以畫出不同意境的畫，畫出來的畫有一種很強的立體感。在工筆畫中，有一種技法叫渲染。它是用筆先蘸上顏色畫在紙上，然後再用一根干凈的筆蘸上清水，把顏色往外帶，根據需要控制渲染的遍數，便會出現一種由深變淺的過度效果，畫面非常自然，這樣畫出的人物、花鳥、山水，給人一種栩栩如生，妙不可言的感覺……。可以說，國畫帶給我的是驚奇和神秘，我願意盡我最大的努力去掌握國畫的精髓。
繪畫已經成為我的一項愛好。每當我高興的時候，我會想起畫畫；每當我累了，我就會畫畫；每當我煩悶的時候，畫畫會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起畫筆……。繪畫帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧。
我很開心，無論在什麼時候，繪畫都能陪伴我。無論怎麼樣，我都不會放棄繪畫的！！
Ⅳ 幼兒教師集中學習水粉畫的體會
水粉畫 編輯
水粉畫是使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現特點為處在不內透明和半透容明之間，色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。含粉對水色流暢的活動性會產生一定限制。水粉畫在濕的時候，顏色的飽和度很高，干後則由於粉的作用及顏色失去光澤，飽和度大幅度降低，這就是它顏色純度的局限性。學習水粉畫可以很好的認識色彩，對顏色的透明度有一個新的認識，在學習水粉畫的過程中可以學會怎樣去調色，進一步的了解色彩對水粉畫的重要性。
Ⅵ 有木有可以說說學習畫油畫的感受啊 ，或者是學油畫的步驟
很有意思，你一點都不會覺得枯躁。而且，當你以後學得好了以後，你會把它當成是你每天版一定要乾的事，就像權是你每天都要吃飯一樣。所以，根本不需要擔心那麼多，心得什麼的就是快樂！至少我是這樣的。我以前也學油畫，現在不學了，就感覺心裡空落落的。可難過了！所以，學習油畫真的很快樂。
Ⅶ 教師需通過哪些途徑來提高幼兒園親子美術活動的效率請舉例說明
幼兒園美術教學心得一：幼兒園美術教育心得體會
在幼兒園，美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術教育的目的在於培養鍛煉孩子的觀察、記憶、想像、表現和創造能力，幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。因此，活動中教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。
1、興趣激發法是激發幼兒的學習興趣是幼兒創造性的基礎，俗話說，興趣是最好的老師。那麼，怎樣激發幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經驗，調動幼兒繪畫的積極性。並通過游戲活動，培養幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運用游戲的方式進行活動，也可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內容時候要大膽創新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術活動，激發幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣。在教學活動中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認知脫離「示範—模仿」的傳統繪畫教學方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因為他沒有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
3、構思、繪畫法鼓勵幼兒先想後畫來學習構思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思考的活動。通過老師的引導，幼兒學會了在生活中學習構思，在游戲中學習構思，在想像中學習構思，在觀察中學構思，幼兒美術活動的全過程都強調以游戲引發孩子的興趣和表達表現的慾望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點內容表現在畫面上，培養幼兒的想像力和審美能力，美術課最重要的任務就是激發引導幼兒的想像力。
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂
對於自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價。鼓勵性的評價可以保護孩子的創作熱情，期待下一個活動的到來。評價的目的就在於激發幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，發現自己的能力和才幹，讓幼兒體驗到成功的快樂，從而促進幼兒的發展。
幼兒園美術教學心得二：幼兒園美術教學心得（772字）
美術，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦能力、創新能力、模仿力、觀察力、想像力等，滿足其好奇心與求知慾，使他們的創造思維、求異思維都得到良好的發展。
什麼是幼兒美術教育？其實，幼兒美術教育應與成人的專業美術教育相區別。具體來說，幼兒美術教育包括三層含義：一幼兒美術教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡塗塗畫畫，他們對美術有一種天然的嗜好，他們對美術感性地把握世界，與他人進行情感交流。因此，幼兒美術教育應為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術教育是一種創造教育，是以培養幼兒創造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術創作的潛能。在幼兒的美術作品中，我們經常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象，如不合邏輯的構思、不合比例的造型、隨意安排的空間構圖等。這些都是幼兒從自身經驗出發，經過大膽想像而創造出來的。因此，幼兒美術教育應當鼓勵和指導幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術表象，並通過大膽想像藝術地表現自己的體驗。三幼兒美術教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協調活動的操作教育，也是感受和創造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協調活動，他們需要用腦去想像、理解和加工審美意念，用語言表達感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術教育應當為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術教學是幼兒美術教育的一部分，並且是占據重要地位的一部分。
學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣」是幼兒園美術教育的基本目標。掌握一定的美術知識、技能是從事美術活動的必要前提。我們在開展美術教學時應當充分利用環境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。
幼兒園美術教學心得三：幼兒園美術教學心得（763字）
轉眼間我們幼兒園開展米羅美術課程一個學期了，所有的培訓、教學、成果都歷歷在目。通過一個學期的培訓學習和教研，我們的美術教學也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學習，我第一次接觸到米羅可兒，當時是聽的一節拓印想像的課，從開始對這節課的迷茫，到後來的不信任，到最後的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發揮兒童的想像力和創造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術的智慧美術課程體系是以借形想像為核心，以相關、相似、相對想像為基礎的系列兒童創意想像美術活動體系。所謂借形想像，是將人類最普通、最原始的想像，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學期的美術教學。
我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節課的時候，我就開始精心的准備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然後准備所需要的各種材料。終於開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然後每一組發了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經非常感興趣了，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那麼開心，為什麼喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特徵。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導，並來回的觀察孩子畫的情況，當我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然後告訴她如果再加一些什麼會更漂亮。一節完美的美術課結束了。
幼兒園美術教學心得四：美術教學心得（1034字）
藝術的最根本特點是美與獨創，每個兒童都有創造的潛力。學前兒童在美術活動中的創造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象，利用美術工具和材料將它們重新組合，創作出對其個人來說是新穎獨特的美術作品的能力。今年的教學實踐使我在培養幼兒的藝術創造力上又積累了一些心得。
「兒童的美術創造活動是一種手、眼、腦充分並用的活動，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗、想像、理解、加工改造審美意象、用手對美術工具和材料的操作去表現自己的思想情感和所見所聞。」
幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的、放鬆的、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：
首先，豐富兒童的經驗，可以通過參觀、討論等方式進行。比如在進行「生活」系列時，其中包括「學校—校內、街道—校外、窗外、藏寶圖」四個活動。我們帶領孩子們根據地圖參觀幼兒園，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版製作藏寶圖拼圖，孩子們把自製的小人兒放在地圖上送他去各個地方，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。
其次，給幼兒提供充分寬松的心理環境。教師和藹的態度，愉快的背景音樂，都讓兒童有足夠的自由和信心。活動中，孩子們經常會邊忙碌邊哼唱著小曲，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品。在活動中，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解。比如在完成大樹的作品時，我帶領孩子們去觸摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理、樹葉的形狀，再運用想、撕、剪、貼、揉、畫的創造方法進行創造。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色彩豐富，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上；有的樹亭亭玉立，分外妖嬈，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風韻。看著自己的作品，孩子們的小臉上洋溢著自豪和喜悅：「看，我們的森林多奇妙！」。
第三，提高幼兒的創造技能。「在支持、鼓勵幼兒積極參加各藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力」。技能是創造力發揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能，豐富的物質材料也激發了孩子的創造慾望。孩子們的材料包里有各種質地的紙張，有塑料布、紙盒、吸館、鈴鐺、棉花、雞毛、筷子、回形針、紙杯等等，對材料的性質和用途了解的越多，他經過頭腦加工出來的作品就會越發與眾不同。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭，吸管做成的大樹，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪-----經過孩子的創造和想像，每一樣東西都充滿了生命力。運用簡單、單純、重復的方法，把復雜的東西變得簡單生動，這就是一種珍貴的創造。
幼兒園美術教學心得五：幼兒園美術教學心得體會（1675字）
美術，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術教育是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦能力、創新能力、模仿力、觀察力、想像力等.下面談一點體會：
一、師生互動，培養幼兒參與美術活動的興趣
瑞士著名心理學家皮亞傑、美國學者杜威認為興趣是刺激幼兒學習的好形式。直接經驗所引起的興趣是刺激學習的最好形式，幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗」。在生活中我們發現：幼兒很容易對美術活動表現出自發的興趣和熱情，但是這種自發的興趣多屬於表層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易波動，易轉移。如何使幼兒自發的表層興趣提高到有一定深度的動機水平上，轉化為一種內驅動力？
1、根據幼兒身心特點，精心設計美術教學活動。教師可以採用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術表現形式讓幼兒欣賞並了解到：原來美術不僅可以用水彩筆來表現形象，還有那麼多有趣的表現手法，從而對美術活動產生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學，所以以游戲的形式開展美術活動也能很好地激發幼兒的興趣。如畫人物動態是美術教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態之前，可以設計一個環節，讓幼兒玩游戲——「會動的影子」，幼兒在游戲中發現了人的手臂和腿的動態變化，覺得非常有趣，然後再配以「活動小人」的學具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態產生了興趣。
2、培養幼兒學習興趣需要貫穿於美術活動的全過程。
幼兒美術教學開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個「蝴蝶谷」的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產生了想畫的慾望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現。最後，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術活動的需求和期待。
3、積極發揮教師對培養幼兒美術興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經常會發現一種現象：一些在美術工作者家庭中成長的孩子，通常對美術有著濃厚的興趣，這其實是環境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術的時候，教師首先要對美術活動有興趣和熱情，這樣可以創造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術活動的環境。
二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅
新《綱要》中的藝術觀強調感受與創造並重，把藝術教育定位在審美教育范疇內，強調對幼兒審美感受的培養。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現性，強調體驗性而不是認識性。因此，在美術活動中注意豐富幼兒的感性經驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發現美和創造性地表現美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。
偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了「大自然大社會」是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養了幼兒的感性趣味。
2、多引導，讓幼兒發現美。
在引導幼兒發現美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發、引導性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發現。如「你感覺怎麼樣？」「為什麼？」等，盡量不要問幼兒「好不好？」「是不是」等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術性的語言也可以很好地調動兒的審美情感，發現事物的美。
3、多體驗，讓幼兒表現美。
要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術活動內容，這些內容應該是幼兒所需要並喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經驗相關的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展美術活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過以上方法培養幼兒對繪畫活動的興趣，激發幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發揮想像力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創造著屬於自己的美好未來和五彩繽紛的世界。
幼兒園美術教學心得六：幼兒園美術教學心得（880字）
繪畫，是一種藝術表現形式。是培養幼兒身心得到全面發展和培養幼兒創造能力的重要手段。孩子眼裡的世界，充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願。因此，繪畫在幼兒健康成長過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學活動。
本學期美術中班實施二十四節教學活動，簡單的蠟筆色彩畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培養孩子的興趣為目標，孩子有了興趣，才能有繪畫的願望，才能提高繪畫的技能。
首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯系，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特徵、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內容編成故事，並隨著故事情節展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂於接受。
其次，通過游戲培養幼兒對繪畫的興趣。幼兒美術教學是一種非常有趣的游戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的游戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發幼兒想像力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的游戲形式。如：在進行繪畫「花寶寶」活動時，通過游戲「花寶寶在哪裡？」，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發幼兒的創作慾望。
最後，運用多種繪畫材料，激發幼兒創造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探索慾望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。
Ⅷ 求一篇原創的大學學習心得···1000字左右！！！
2009年9月28日 ，我有幸參加了在博興縣第二中學舉行的教育系統舉行的慶建國六十周年書畫展暨「山東省中國書畫藝術等級考試」成果展。全縣教育系統慶祖國六十華誕書畫展令人耳目一新，心情特別高興，因為有許多縣上領導、教研員、骨幹教師等聚會在一起探討美術教學。首先我們聽取了山東省美術家協會會員、招生考試院副院長張志朴同志和博興縣人民政府副縣長鞏紅梅同志熱情洋溢的講話。隨後全縣的美術教師隨同縣長與院長參觀了畫展。每一幅畫都能引發心靈的震撼，站在每一幅畫前都能感受到思想火花的沖擊。
開幕式上，張志朴院長對博興的書畫藝術取得的豐碩成果給予充分肯定，並號召博興藝術教育工作者，再接再厲，為培育出更多具有民族文化根基的新一代而不懈奮斗。據悉，本次展覽共展出我縣師生130餘幅書畫作品，對老師和同學們顯示的深厚功力和師生們的愛國情懷表示了充分的肯定。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。「玉不琢，不成器。人不學，不知義。」古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具「婀娜」的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習，而此次教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
「用發展的眼光褒獎孩子的作品」這是實現課堂教學有效性的措施。首先從老師和學生的不同角度去思考問題，把握住教學目標、教學重點、難點。其次進行有效的教學設計，課前做好充分的准備，精心設計教案。第三讓教法與學法增加效能：自主學習增加效能，拓寬教學方法提高效能，進行有效的表揚。第四課堂生成就是最大的教學效率，教師需要培養多種基本素養比如知識、心理、教學和社會經驗等，教師還要有一定的預設能力，通過言語語言和非言語語言實現課堂生成。第五從運用美術材料的過程中去思考有效性，美術的發展離不開材料，讓材料成為美術教學的有效載體，充分挖掘傳統材料的表現力。最後就是從作業評價中去思考有效性。每一節課都要堅持評價，評價可以採取自評、組評、班評和師評的方式。爭取在傳統評價中有所創新，及時反饋學生的成績，並擴大學生的閃光點。通過以上方法實現課堂教學的有效性。從而拓寬高效課堂思路。
在以後的教育教學中我們應多從教材的內容和學生需求出發，讓每一堂課都成為學生對客觀世界意義的領悟，對生命意義和對生命價值的體驗，培養學生學習美術的長久興趣．這樣學生的創作思維才會源源不斷，而不會被我們扼殺掉！
這次書畫展，本著以提高書畫愛好者的書畫欣賞水平及創作水平；營造濃厚的藝術氛圍，培養廣大同學的藝術情操；促進學校的文明建設為宗旨，為豐富學生生活，營造學院氛圍起到了積極作用，收效上卓著。突現心靈之果，增強思想交流，體現新一代學生的風貌。
雖然這次書畫展中的美術作品不是很豐富，水粉畫、水彩畫、鋼筆書法方面的作品質量不是挺好，但是已經是廣大師生努力的成果。畢竟這一類的作品技術性比較強，大部分同學又不是專門學習美術的，作為課余愛好者，有這樣的水平已經是不錯的了。對於那些毛筆字作品還是不錯的，內容比較多，技法也比較熟練，能收到不錯的效果
Ⅸ 我學會了畫畫500字作文
我有許多愛好，彷彿是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個紅彤彤的貝殼裡面裝著是我最喜歡的愛好——畫畫。
在小時侯，我就很喜歡畫畫。還報過幾次美術班。在學校，常常一下課就拿出白紙來，嘰嘰喳喳地在上面畫了起來。小時侯嘛，認為自己的畫已經夠水平了，可長大拿出來一看，真叫人捧腹大笑。畫的是鼻子不對嘴巴，簡直是一個「小丑」。我可沒為這事而對畫畫失去了信心。畫得不好，也許是因為年齡限度的關系吧！
從小時候到現在，我的畫畫水平可有極大的提高哦！在這些日子裡，我有時間就在那兒畫畫，還了解了許多關於美術的知識。
記得有一次，我在美術班中，老師叫我們畫圓，我花了半天，怎麼都畫不好。這是有好多同學都畫好了，於是我急了，老師看了就走到我身邊問我：怎麼了，在這發脾氣？我問老師：「怎麼把圓畫得這么好？」「只要多動手畫一畫，必有成就。」老師說。
聽了老師的話，我平靜下來，果然，我不到一會兒就把一個圓畫好了，我急忙把我的「作品」給老師去看，老師看了看，對我說：「畫畫是不能急躁的，必須慢慢來。」我對老師點了點頭。
以後畫畫是我一種「悠閑娛樂」「喲——作業寫完了——」我開心得一蹦，拿出一張白紙畫，媽媽說：「今天嘛！讓你看一會兒電視。」這可是我夢昧已求的三個字「看電視」，可我爽快地說：「畫畫好了——」……
我愛畫畫，因為畫畫能使人快樂，這個愛這個不平凡的也是美麗的。
Ⅹ 學習藝術畫畫過程中的感受作文600
我從四歲開始就在美術培訓班學習繪畫,當時的我,十分沒興趣,老是畫走了樣,明明是根蘿卜,差點畫成了章魚,明明是條恐龍,卻畫成了什麼的怪物``````於是,老師教我們先起稿, 再畫畫.我按照老師所說的去做,不到一個月,畫畫水平漸漸地提高了,已經是家常便飯了.無論是刮風還是下雨,無論是寒冬還是酷暑,從不間斷. 至今已經堅持8年了,現在,繪畫已成了我學習和生活中難以割捨的一部分.在繪畫方面我還取得了不少成績呢,已多次獲得全國市小學生繪畫書法作品比賽美術類比賽一、二、三等獎和其它各類獎項.從油畫棒畫、油水分離畫、線描畫、黑白畫、紙版畫、水粉畫,到現在我學的國畫,我都非常喜歡,從中我不但學到了許多繪畫知識和技能,還學到了許多常識,了解了許多畫家的作品和他們眼中筆下的大千世界.馬上我就又要升班了,開始學習素描和色彩.
在我學過的繪畫方法中,最令我感到神秘的要算是國畫了.簡單的水、墨、筆和宣紙,既能畫花鳥、山水,又能畫動物和人物.一支軟軟的毛筆,配上墨的濃淡就可以把大千世界表現出來,不但可以有形,還可以給人一種神似的感覺.更神奇的是畫在紙上的墨和顏料,遇水不會掉色.國畫真不愧是我國的瑰寶.
國畫不但好看,它的畫法也是多種多樣,變化多端.比如一筆兩色,在毛筆尖上蘸上兩種深淺不同的顏色,通過控制筆的角度和力度,就可以畫出不同意境的畫,畫出來的畫有一種很強的立體感.在工筆畫中,有一種技法叫渲染.它是用筆先蘸上顏色畫在紙上,然後再用一根干凈的筆蘸上清水,把顏色往外帶,根據需要控制渲染的遍數,便會出現一種由深變淺的過度效果,畫面非常自然,這樣畫出的人物、花鳥、山水,給人一種栩栩如生,妙不可言的感覺…….可以說,國畫帶給我的是驚奇和神秘,我願意盡我最大的努力去掌握國畫的精髓.
繪畫已經成為我的一項愛好.每當我高興的時候,我會想起畫畫；每當我累了,我就會畫畫；每當我煩悶的時候,畫畫會使我忘掉煩惱；每當我遇到難以用言語表述的時候,我就會拿起畫筆…….繪畫帶給我的是輕松、喜悅、充實和智慧.
我很開心,無論在什麼時候,繪畫都能陪伴我.無論怎麼樣,我都不會放棄繪畫.