『壹』 我急需關於教師節的音樂劇劇本，（注意，是音樂劇不是小品哦）！！！拜託了！！
師生之間
人物：班主任/學生男，學生女，地點：班主任辦公室。作者：昌俊+詠琪
班：現在學生越來越難教，擺個架子比天高，作業做的一團糟，橫看豎看全是抄。哎！我們班學生的問題就出現在這，這不，學生李家旭，王麗珍，今天又闖禍了。竟和老師超起架來，這不又要找他們談話。
李，王：（敲門）
班：進來。
李王：班主任，您我們有事嗎？
班：也沒什麼事。
李：沒什麼事，那我們先回去了。（欲走）
班：回來，沒事能找你們嗎？你們今天上陳老師的課犯什麼錯誤什麼了？
李：也沒什麼，只是和老師吵起來了。
班：和老師吵起來了，還沒什麼？你們眼裡還有沒有老師，還懂不懂尊師重道了。
王：老師，我們又沒做錯。我們只是在維護我們的自尊。
李：是陳老師他太過分了。完全不顧我們的感受。
班：別激動，坐，要不先喝點水。
王：班主任你真好。
班：那到底是怎麼一回事。
李：呵，也就是我們抄作業的事。
班：什麼？又是抄作業，你說，你們看看自己的作業。鬼看了都怕。
王：怎麼說啊？
班：和張天師畫符似的，你們說鬼看了怕不怕？
李：可老師，這一次我們抄的作業很工整，絕對和抄的一樣。
班：那你們是誰給誰抄的。
李：老師，是我給他抄的，你不是常說嗎？男同學要照顧女同學。而且學校也說了，學習好的同學要幫助學習差的同學。
班：你？就是還學習好，六門功課你補了四門。再說了，現在學校有規定學生作業要留檔案的，你給他抄給也對的。
王：班主任說的沒錯，你們男同學，只求速度不求分數，把我們女同學可害苦了。
班：都不想說你呢！逆來順受，他要給你抄你就猛抄，就不會檢查一下，記住你們是21世紀的學生，再也不是書獃子，要靈活！
李：班主任你不要怪她，是我主動幫她抄的。作為男生，怎麼可以讓女生受苦。怎麼可以冷血無情，再說了女女人是男人的一半嘛！
班：作為男生是不該讓女生受苦，但你這樣隨隨便便就幫她抄，還有沒有一點男孩子的尊嚴。
李：班主任說的對，下次就換過來抄。
王：好……
班：什麼？你們這樣眼裡還有老師嗎？還有校紀校規嗎？難怪陳老師會批評你們。
李：那哪裡是批評，簡直是罵，那口水，就像是傾盆大雨。
班：罵？
王：那場面哪裡是罵，簡直可以用侮辱來形容，那唾液都比得上黃河泛濫拉。
班：有那麼誇張嗎？
李：老是你是沒見到那場面啊。都不知道陳老師有多恐怖。
班：怎麼說？
李：（模仿陳老師）王麗珍，你說你媽是怎麼生這個東西的，有作業抄你都抄錯。
班：這么狠？那你怎麼回答？
李：我說，老師不關她的事，是我做錯了給她抄的。
王：（模仿陳老師）那你就更豬，你說你都錯了你還好意思給她抄，你還有沒有腦子，說你是豬，那還侮辱了豬。
班：這么恐怖，那你怎麼辦啊？
王：班主任，我們就每人說了一句話陳老師就把我們趕出教室了。
班：一句話？
李：是的，那就是「陳老師我明白了豬是怎麼叫的了，你這堂課叫的真好。」
王：我是說「老師你可以侮辱我，但不可以侮辱你自己。」
班：陳老師也真是過分了點，但你們也絕了點，怎麼可以罵老師是豬呢？其實你們兩個總的來說都還是不錯的，為什麼現在會成現在這樣子呢？
李：試問哪個學生不想學習優異，博取異性的青睞。
王：試問哪個學生不想領獎學金，和姐妹們到啃德雞去瀟灑一回。
李，王：我們從小學學習已有十幾年，早已深深領悟其中的道理。
李：網我可以不上。
王：零食我可以不吃。
李：當我在書本中苦苦的掙扎。
王：當我在書本中無助的徘徊。
李：那心中的。
王：那腦里想的。
李，王：就是精忠報國，造福人類。
班：既然你們明白這個道理。那你們對的起每天為你們的幸福而勞碌奔波的父母嗎？對的起每天熬夜備課的老師嗎？對的起……
李：班主任，我們明白，父母的辛苦，我的是我們將來不會受苦，老師的勞累是為了我們這些未來的花朵。這些我們都明白。
班：嗯！你們也知道，學習是件說難也不難，說容易也不容易的事情。你們要知道，自己的未來都掌握在自己的手中，以後的成功都要靠今天的努力和奮斗。你們應該知道，你們的人生路要走的還很漫長。如果你們現在就此耽誤血液，豈不是白白浪費了一生的光陰嗎？
李，王：嗯！我們明白了。
班：（語氣溫和）既然明白，那你為何不好好學習呢？雖然現在的學生都喊：「學習苦，學習累，學習還要交學費，不如參加黑社會，有錢花有地位，還有帥哥美女陪你醉。」但是這是不對，我想你們也不會如此。對嗎？
李，王：是的。
班：我相信你們，不過你們也要知道，老師的工作和學生是分不開的。都要你們的配合。有是侯語氣重了點也是為了你們好。老師說的對嗎？
王：老師，你說的很對。沒有老師的教導，我們也不會有成功的那天。老師為了我們也真是太辛苦了。
班：好了，你們以後要記住，要多配合老師的工作。不要再抄作業了，只是一種不良的行為。也不要犯什麼校紀校規了，要學會尊重老師，團結同學。
王：班主任我們錯了。對不起！不會在有下次了。
班：你們不應該對我說對不起，應該和陳老師說。
李，王：我們會的。為了明天，為了將來，為了自己，為了他人。
班：好了，很晚了。回去吧！
李，王：老師您辛苦了。（音樂）完！
一張講桌，三套桌椅
『貳』 藝典星脈藝考音樂劇專業怎麼樣我們附中老師讓我和同學去藝典星脈學習，說老師非常好，升學率高，求真實
第一，要看機構的師資水平，主回要看畢答業院校以及學歷，主要看是否是名校畢業以及學歷水平，不要盲目相信所謂的名師教授，因為很多退休教授本身已經跟藝考脫節太久，對每年的藝考形勢並不是十分了解，加之時間精力有限，並不能花費太多精力在教學上。
第二，要看機構的教學環境以及設施，如表演專業需要專業的形體教室、鋼琴、表演教室，播音專業需要演播設備，以及編導專業需要的多媒體教室等等。
第三，要看機構的教學管理體系以及學生管理制度，好的教學管理跟學生管理是營造學習氛圍的關鍵，班風學風好了，很多不愛學習的學生也會受影響。
最後，要看機構的課程設置是否合理，有些機構因為招生人數少，並讓報考不同專業的學生一塊上課，今天上表演、明天上播音、後天上編導，美其名為「多學一個專業，多一條出路」，其實不然，別人花了100%的時間在學表演，而你可能只花了50%都不到的時間在學習，交的錢是一樣的，但是並沒有完全學到點上。這是十分不合理的，所以選擇學習機構的時候要注意。
『叄』 請問想拜師很認真的學習音樂劇（因為大愛韋伯），自己有點點合唱的功底，應該如何找到很好的老師呢
如果你不想考的話，可以藝術學校里直接找找老師，請她直接教你。不過專價格可不低，一般那種屬好點的教授一節課幾百塊是很平常的。至於怎麼找的話，你可以先認識一下學藝術的學生，讓他們幫你介紹個老師。如果是真心想學的話，最好還是考藝術類，接受專業的學習，畢竟音樂現在是有完整的系統，想學好得花個十年八年的功夫才行。
『肆』 深圳哪裡有中國舞考級教師資格證培訓報名的地方
中國舞蹈家協會的可以嗎？我這知道有舞協的培訓.
『伍』 哈爾濱有什麼地方學習聲樂的
哈爾濱現代藝術學校在黑龍江省內各地開設了多家分校，各地分校採用統一的品牌、統一的師資調配、統一的基礎教材、統一的授課質量、統一的投訴系統、統一的教學服務、統一的教學管理制度，從而確保了現代藝術學校各分校能夠為所有學員提供最高水準的教學和服務。
現代藝術學校嚴格的強化訓練、權威的師資力量、多年的教學經驗及和眾多高校良好的合作關系將有助於考生更好的把握應試技巧、更好地掌握藝術技能、鍛煉良好的應試心理，幫藝生輕松考入理想的高等藝術院校！
精品教育培養精品人才，我校教師一直在用全部的力量、智慧和生命，為發掘和培養具有現代化意識的藝術精英而不懈奮斗。
★ 1、高水平的師資隊伍
學校擁有一支來自上海師范大學、浙江傳媒學院、吉林藝術學院、哈師大、黑龍江大學等優秀的教師隊伍，以及省市級電台、電視台一線主持人、記者、編輯；市話劇院演員、專業舞蹈教師;專業化妝師和形象設計老師，同時配備有省級重點高中的高三帶班老師，對藝術專業及文化課考試有豐富的教學經驗，針對性開展教學，讓考生學習之後，在短時間內能迅速掌握專業考試的內容和技巧，從而能順利通過專業考試，文化課教師為有多年教學經驗的高考一線教師。
★ 2、准確的考學定位
專業方面明確高校招生的核心要求，量化重要知識點，進行以升學為直接目標的應試訓練；針對專業考試內容進行點對點式層層突破；全面衡量學生水平，結合學生興趣，制定突出學生自身優勢的報考方針，指導學生報考學校。文化課方面針對藝術考生的特點，制定相應的文化課學習方案，學校實行小班教學，全天式學習，專業課和文化課同時學習，使學生專業和文化都有保障，另外組織學員參加各專業觀摩學習活動，增進學生對專業的了解和認知。
★ 3、規范的教學管理
現代藝術學校制訂了一套適合本校實際情況的管理制度，採取封閉式管理模式，教師崗位目標責任制、班級班主任負責制及學生分階段學習量化式管理等規范化的教學管理。新生入學後，培養學生良好的行為習慣和團隊理;教師要根據學生的具體情況制訂教學目標、教學計劃，並責任到人，及時解決學生的學習，生活及思想上的問題；學生德育管理推行量化式管理模式，以便全方位、多角度考核學生，並隨時記錄學生在校表現，及時反饋給學生家長，從而實現共同育人的目的。
★ 4、廣泛的合作關系
現代藝術學校多年和眾多高校建立了良好的合作關系，包含中國傳媒大學，上海師范大學，浙江傳媒學院，吉林藝術學院，四川傳媒學院等著名藝術高校，為考生升學奠定了良好的基礎，可以指導考生成功報考各高校。在考試之前全國多家高校委派了考試負責教師到我校對學生進行指導報考，方便了學生進一步了解該學校。
★ 5、完善的教學設施
現代藝術學校擁有標準的傳媒專業教室、專業多媒體設施、傳媒教室均配備液晶電視、高清攝像機、高清投影儀、形體房、鋼琴室、舞蹈室及可容納百人的畫室．並有專業的後期非線性編輯工作站、能夠實現廣播級標準的錄音室、達省級標準的供學生實踐的演播室級虛擬演播室，並能獨立完成大型晚會的錄制．完善的教學生活設施，為學生學習生活提供了可靠的硬體障。
★6、成績是硬道理
2010年我校美術類學生參加黑龍江省美術類聯考成績百分之九十五以上通過聯考合格線；傳媒類學生參加黑龍江省播音編導製作類聯考百分之百通過聯考合格線，其中重點段上人數約在百分之四十以上；
2011年我校美術類學生參加黑龍江省美術類聯考成績百分之九十八以上通過聯考合格線；傳媒類學生參加黑龍江省播音編導製作類聯考百分之百通過聯考合格線，其中重點段上人數約在百分之五十以上；
2012年我校美術類學生參加黑龍江省美術類聯考成績更是以百分之九十九的通過率保證升學. 傳媒類學生參加黑龍江省播音編導製作類聯考百分之百通過聯考合格線，其中重點段上人數更是以百分之七十以上的優異成績,穩奪黑龍江省升學率第一的專業藝術考前培訓機構!
★7、美術傳媒專業就業方向
美術類專業:
藝術設計、工業設計、園林環境設計、動畫製作裝潢、景觀設計等相關工作.
傳媒類專業:(五大就業方向,詳細點擊此處)
全國的各省級市級地方級電台播音員、電視台主持人、專題片播音員、配音員、各類儀式的主持人、影視配音及演播、記者、報紙雜志編輯、傳媒公司、以及任何傳媒的相關部門等。
★開設專業：
★美術專業(含藝術設計,動畫,戲劇影視美術設計方向)
★播音與主持藝術專業(含英語播音,影視配音,文化禮儀方向)
★廣播電視編導專業(含戲劇編導,後期製作,媒體創意等方向)
★文藝編導、戲劇表演專業、模特空乘類、音樂劇專業、學前教育專業、音樂表演專業、音樂教育專業、聲樂專業、器樂專業等
『陸』 音樂藝考培訓班費用是多少 學音樂好不好就業
藝考是學生考大學的一種形式，通過學習藝術參加藝考，以較低的文化成績考進版理想的學校權。那麼對於音樂學子來說，音樂藝考考什麼，需要做什麼准備呢？
考試內容
音樂藝考分為聯考和校考。
聯考內容分為：聲樂、鋼琴、練耳、視唱、樂理，音樂考試中的小三門就是練耳、視唱和樂理。
校考方向可以大致劃分為：音樂教育（師范類）和音樂表演。校考教育類考試內容為：聲樂、鋼琴、視唱練耳、音樂知識和素質面試等；音樂校考表演類考試內容為主科（聲樂、鋼琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手風琴等擇其一）、視唱練耳、音樂知識、素質面試等。
如何准備
選擇音樂藝考的部分學子或許還處於迷茫中，如果已經決定走音樂藝考之路，但又是半路出家，未經過專業的培訓，可以適當考慮一下適合自己的專業方向。
音樂藝考方向中像鋼琴、聲樂、作曲等專業性很強的考試方向對專業要求比較嚴格，但相應的文化要求會低一些；而像音樂教育、錄音等一些音樂中的輔助考試方向對專業知識要求會相當低一些，但文化分數要求會比較高。
『柒』 如何在音樂課中實施小組合作學習
根據音樂課的學科特點，在實踐活動的時候採取小組協作的形式，比如在音樂課上的表演環節，我們可以分成歌唱組，打擊樂器伴奏組或表演組等。而像一些概念、知識講解的時候不太適合用小組的方式進行。在小組合作的活動中一般採取就近分組的原則，也就是前後座位的同學組成四人小組進行音樂實踐活動，這樣既能節省時間，也比較容易操作，同時又能通過小組達到資源和知識的共享。但是實際教學中，有些小組合作學習看似紅紅火火、熱熱鬧鬧，卻存在「注重形式，忽視實質，缺乏實效」的現象。
1、盲目地採用小組合作學習方式。
有的教師知道小組合作學習的方式是有利於音樂教學的，卻不作深入思考就盲目的在教學中使用。有些簡單的知識點學生稍作思考就可以解決，或是教師適時點撥提示學生也可以明了，教師何必設計讓學生小組合作探究學習呢！有時一節課多次用到小組合作的學習方式，無論什麼問題，教師總是一句話：「小組討論一下吧！」然後熱火朝天的一番討論後，請幾位學生發表一下觀點，教師再總結歸納一下，一切問題就都解決了。像這樣一節課中頻繁的讓學生「討論一下」學生也不知道該怎麼討論？該討論些什麼？但這似乎絲毫不影響教師繼續授課，因為總有幾位學生音樂綜合能力較強，在「小組合作」之後可以精彩的發表自己的想法。如此這般，合作學習就已經成為形式化的走過場，更談不上合作學習的「有效性」。
2、給學生小組合作學習的時間不夠。
課堂教學實踐中，往往存在教師設計小組合作學習的環節，卻常常留給學生合作學習的時間遠遠不夠用。有時候學生才剛分配好各自在合作學習中的角色還沒有完全進入合作學習的狀態，或是學生正興致勃勃的激烈討論，教師考慮到教學時間有限等問題，就結束了學生的合作學習。教師要在教學中指導學生進行有效的小組合作學習，教師要關注學生在小組合作學習中獲得什麼。如果常常不給學生足夠的時間，使學生不能充分的參與討論、探究，無法使自己的能力得到最大的發揮，也不能最大限度的提升綜合音樂能力，那麼這樣的學習活動也是低效的，還打擊了學生合作學習的熱情。
3、課堂秩序混亂，教師易放難收。
有的教師深知小組合作學習能促使音樂教育功效的最大發揮，卻不敢或不願意在自己的課堂上實踐，因為這常常給自己控制課堂秩序帶來困難。在音樂課堂教學中，小組合作學習使學生最大限度的探究、合作、主動學習，使課堂氣氛民主、活躍起來，同時卻使一部分教師疲於控制課堂秩序，甚至使課堂近乎失控，使課堂產生看似熱鬧實則混亂的局面。常常教師一聲令下，學生開始表面上的合作學習，仔細觀察會發現：有的學生不顧別人高聲發表自己觀點；有的小組內幾個人意見不統一爭得面紅耳赤，誰也不服誰；還有的學生趁著這個機會放鬆一下，說說笑笑，甚至打打鬧鬧。這種看似轟轟烈烈的小組合作學習的場面，實則沒有什麼實效性。
實施小組合作學習的有效的方法。
任何一種教學方式不可能在教學中完美的展現，存在問題是正常的，關鍵是我們教師要不斷研究學習，在教學中反復實踐，探索完善的方法，使小組合作學習在音樂課堂教學中發揮應有的作用。
1、逐步培養學生小組合作學習的習慣和能力。
記得看過葉聖陶先生說過的一句話：「教育是什麼，往單方面講，只需一句話，就是要培養良好的習慣。」學生也不是天生就會合作學習，這就需要教師有意識的逐步培養學生小組合作學習的習慣和能力。小組合作學習是在學生獨立學習的基礎上展開的合作探究學習活動，要保證小組合作學習實效性的最大發揮，培養學生的良好合作習慣和能力尤為重要。在低年級開展小組合作學習之初，教師可以多一些引領和指導，在生生合作的基礎上融入師生合作。可以課前做准備的，鼓勵學生做好課前的預習和自學，使學生在小組合作學習的時候最大限度的發揮自己的功能，並在合作學習中獲得滿足和自信。教育學生在合作學習的時候，不但要善於表達自己的觀點還要樂於傾聽別人的意見，積極參與討論但是不要惡意中傷別人，小組成員團結協作，小組合作學習時要輕聲，小組間不要互相影響。在反復實踐中逐步培養學生小組合作學習的習慣和能力，使學生能在這種學習過程中真正獲得提升。
2、教師選擇合適的小組合作學習的時機、內容和形式。
在音樂課堂教學中開展小組合作學習要選擇合適的時機，不能為了用而用，在課堂學習中過多運用或隨意性使用，效果將會適得其反。使用小組合作學習遵循「能用則用，有用則用」的原則，追求實效，寧缺毋濫。這就要求我們教師要在教學中指導學生進行有效的小組合作學習。在學生小組合作學習之前，教師要明確指出學習的目標，讓學生心中有數，不至於盲目探究。音樂課程標准提出：「充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。」在小學音樂教學過程中小組合作學習可以應用於二度音樂創作、器樂演奏、音樂探究活動等各個方面。合作學習的內容應當難易適中，使學生保持熱情，又能夠通過合作學習獲得提高。在音樂課堂教學中，根據教學內容的學習需要來確定合作學習的形式，如：同位二人合作、小組合作、大組合作或自由結合合作等。小組合作學習的形式必須為音樂教學內容服務，根據具體教學內容、教學目標來安排小組合作的目的、任務、流程。
3、小組合作學習之後評價非常重要。
在課堂教學中科學的評價學生，有利於促進學生的發展，完善教學管理，推動音樂課程的建設和發展。在小組合作學習之後評價同樣重要，評價是為了關注學生、激勵學生、引導學生，如果高質量的小組合作學習之後沒有高質量的評價，勢必影響合作學習的高效性。根據合作學習的內容確定匯報學習成果的方式，例如：發言、演唱、器樂表演、音樂劇表演等方式。教師引導學生積極發現別人的優點，多鼓勵別人，提出善意的忠告，並發現自己的不足，確立更高的目標。通過小組互評，有利於組內同學相互提醒完善，也有利於形成組間相互競爭，逐漸建立良性的課堂學習機制。教師在評價時，不但要關注學生合作的結果，更要關注學生合作的過程。鼓勵學生參與合作探究學習活動，對學生在學習過程中表現出來的合作能力及探究精神給予認可，使學生始終保持合作學習的熱情。
義務教育階段音樂課的任務應面向全體學生，應該讓每一個學生都在小組的合作過程中發揮自己的長處，使每個學生都有用武之地，這樣才能使小組合作更加有效。
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『捌』 我是學音樂劇的，暑假想找一個培訓班，藝典星脈藝考怎麼樣
藝典星脈好，藝典星脈音樂專業師資好，培養的學生考上北舞中戲的特別多，我妹妹去年在那學的，她說一個班10個人，多一半考上北舞和中戲的，推薦藝典星脈。
『玖』 要怎麼學音樂劇
音樂劇作為一種綜合藝術形式，讓無數理論家絞盡腦汁，卻無法用一種理論知識去概括。版早期音樂權劇是將音樂、歌唱、舞蹈和戲劇表演的形式相融合，來講述一個或幽默、或諷刺、或感傷、或憤怒的故事，讓觀眾走進劇場、陶醉其中、流連忘返。當代音樂劇的製作，不僅僅依賴演員的表演，更注重綜合形式的研發，廣泛地採用高科技的舞美技術、多媒體技術，不斷追求視聽效果。在近百年的商業表演經驗中，歐美的音樂劇前輩總結出了一套成功的市場運營模式，並推出了一系列老少皆宜的優秀劇目，使這一藝術形式突破年齡、階層、種族、宗教等客觀因素的局限，廣泛受到觀眾的喜愛。 「音樂劇」作為文化產業重要組成部分，也是在市場的需求中不斷的演變、形成。
學習音樂劇要下功夫努力去練習，而且音樂劇涉及面很廣，要做到面面俱到。
音樂劇日常練習項目：
音樂部分：聲樂、合唱、視唱練耳、音樂理論基礎、鋼琴、經典音樂賞析等。
戲劇部分：元素訓練、經典音樂劇排演、中國話劇史、音樂劇概論、西方戲劇簡史、中（外）電影賞析、創作實踐等。
舞蹈部分：舞蹈基本功訓練、爵士舞、中國古典舞、中國民族民間舞、太極拳等。
『拾』 爵士舞教師資格證有用嗎
爵士舞考級市場前景
1、幼兒園老師有證可以帶爵士舞考級的學生
2、物以稀為貴,與其它舞專蹈種有什麼優屬勢和不足(中國舞\芭蕾舞)
優勢：它是一種集芭蕾舞、非洲原始舞，現代舞，拉丁舞，音樂劇，嘻哈等多重風格於一身的「多元表演舞蹈」，爵士舞的本質是「即興」和「個性」，是一個具有時代感的舞種，主要用身體來表達精神，可以自由發揮，創新意識強，憑借其獨特的魅力。
不足：大家對爵士舞考級還不太了解
拿到爵士舞教師資格證有什麼好處?
⑴便於就業時自己在原有的基礎上更有高於別人的一技之長，增強自己的競爭實力；
⑵為了適應當今就業需要的復合型人才；
⑶聘請爵士舞教師要檢查的資格證件；
⑷自己開班教學主管部門要查檢證件；
⑸培訓班招收學員也要查驗資格證書；
⑹凡取得各級爵士舞教師資格證書，方可擔任對6－18歲的少年兒童、青少年的舞蹈教育；
⑺「考級中心」僅接受中國藝術職業教育學會考級委員會頒發的爵士舞等級考試《教師資格證書》持有者，所推薦的學生考試。帶學生考試須出示教師資格證（學生成績合格者，由中國藝術職業教育學會考級委員會頒發的爵士舞等級考試按所考級別所頒發的證書）。