㈠ 培訓班老師應該怎麼跟家長溝通
1、簡短談話
家長工作都非常忙，接送孩子都是來去匆匆，幾十個家長幾乎在同一時間出現，這就決定了教師與家長談話的時間不可能太長，只能採用簡短談話的形式與家長溝通。溝通時明確目的是給家長帶來價值。
方法一：如有的家長想了解孩子近階段在校的表現，教師首先要肯定孩子的進步，然後針對孩子的不足，提出相應的改進辦法，以便家校隨時配合，促進孩子健康的發展。針對孩子出現的一些普遍性的問題，教師可同時向多位家長一起說，以便節約時間，一般談話時間不超過5分鍾。考慮到有些家長會對孩子的某些行為有不同看法時，教師可事先編制計劃，列出具體的談話內容，然後再分時間、分批向他們宣傳科學的育兒方法。
方法二：很多老師抱怨跟家長溝通沒有素材，不知道該說些什麼。我們在實踐中發現，在和家長溝通過程中，與其匯報孩子在機構的學習表現，不如和家長聊聊孩子在家裡的表現，然後給家長做一些有意義的建議和意見。
2、便條、簡訊/微信
有時簡短談話並不能達到家校溝通的目的。此時，教師可採取便條、簡訊/微信的形式與家長溝通。如教師可把孩子在校的表現及要求家長配合做的工作以簡訊/微信的形式寫出來，讓孩子帶給父母。也可要求家長隨時將自己的想法、經驗、建議寫成便條、簡訊/微信，反饋給教師，教師通過對家長反饋的意見進行總結，與家長交流，力求保持家校教育的一致性。教師在必要的時候可以向家長提供給一些具體適用的指導。這樣，有利於拉近家長與老師的距離，家長、老師之間暢所欲言，更加增進了教師與家長的情感交流，使家長對老師更加理解、尊重和信任。
㈡ 良好的家校溝通取決於哪些因素
家校溝通能否充分發揮作用，取決於家校雙方在溝通中是否有積極的態度與評價、合理的內容與時機。
通過考察中小學教師和家長對家校溝通的態度與評價、家校溝通的內容、時機與方式以及影響因素，共得出了以下6個主要結論，並據此提出相應對策。
教師和家長高度重視家校溝通，雙方對家校溝通的成效評價滿意，要進一步加大家校溝通的實施力度，提高溝通質量。
另外，隨著學段的增加，教師對家校溝通的重視程度不斷上升，而家長卻相反。在家校溝通的內容方面，家長比較關注學生的學習，教師則更重視學生的全面發展，學校應積極引導青春期學生家長的溝通。本調查表明，家長在關注家校溝通的內容方面比較單一，但是教師則相對全面，這個發現與以往的研究結論「教師在家校溝通中主要集中在學習」不一致，學校需要引導家長對家校溝通內容的全面關注。
調查還表明，學段越高教師越重視家校溝通，但是家長卻呈相反狀態，這種分化從初中開始顯現。教育雙方溝通的不一致影響了家校溝通的質量，因此，學校應加強青春期學生家長的溝通引導，幫助學生健康愉快地度過青春期。
男教師比女教師更關注學生的全面發展，應重視基礎教育階段男教師過少現象。但是目前男教師比例失衡現象嚴重。據《中國教育統計年鑒2010》數據顯示，全國中小學教師共有1180.29萬人，男教師有496.02萬人，占教師總數的42.02%，相比2009年的數據發現，男教師所佔比例呈下降趨勢。因此，在教育系統要創造條件吸引男性從教。比如，對特別需要男教師的學科，可適當放寬條件;對男生進師范類學校給予降低考分、定向分配等鼓勵條件;規定師范類專業錄取男生比例;改善教師待遇等。
教齡低的教師對家校溝通的需求較低，關注點集中在學生的學習上，應加強對年輕教師的培訓與幫助。本調查表明，教齡在3年以下的教師有51.9%把學習作為家校溝通的第一內容，遠遠高於其他各教齡段。教師是家校溝通的重要橋梁，不但要求教師要明確自己的位置，樹立與家長成為朋友的觀念，還要求教師具備家校溝通的相關技能。對年輕教師來說，入職前的師范院校並沒有開設家校溝通的課程，入職後的新教師培訓與職後培訓中涉及家校溝通的內容也屈指可數。因此，教師入職後的培訓顯得尤為重要。
本調查認為，可以從區、校兩級進行教師家校溝通的培養。校級層面開設專題校本培訓，在課程設置中對有關家校溝通的理論進行探討，如家庭背景對學生成長的影響、家庭教育的正確理念，同時研究出家校溝通的相關技能，如怎樣開家長會、怎樣進行家訪。而區級層面可以增添家校合作課程的系列講座，對年輕教師的家校溝通認識和技巧進行指導，使理論和實踐相結合，以更好地促進教師家校溝通的能力。
家長和教師大多是在學生的學習或思想出現狀況時進行溝通，教育雙方的溝通時機有待多元化。本調查發現，已有的溝通時機缺乏計劃性與教育雙方的不一致性。家校溝通對保持家庭教育和學校教育的一致性至關重要。教師的家校溝通若要產生效果，時機的選擇尤為重要。
在教師方面，可以定期與定向溝通相結合。家長和教師常用的溝通方式是電話、簡訊、家校聯系簿，對可視化、觸網式的溝通方式利用率低，新型的家校溝通方式急需開發。另外，還可以進一步完善已有的家校溝通方式。
㈢ 教師如何和家長溝通學習記錄
一提到「與家長的溝通」這個話題，對於我們這些剛剛走上幼教工作崗位兩年多的新教師來說是一件非常頭疼的事情，我想每位新教師都跟我有同感，就是由於我們的年輕，家長可能對你的能力產生懷疑，甚至輕視你、忽略你，特別我還是外地老師，一些家長的話我是聽不懂的，即使聽懂了一點，也是一臉茫然的樣子，有一段時間，真的想放棄與家長的溝通這項工作，但是冷靜的想一想，我還能算是一個負責任的好老師么？在面臨諸多困難的情況下，我努力地、拚命地扮演好我的角色，我想，只要是你真心的對孩子和家長好，她也會跟你心與心的溝通！ 一、以禮待人，用微笑打動每位家長 作為一名教師，只要是踏進幼兒園的那一刻起，就必須要注意自己的外在形象，衣著整潔，精神煥發會給家長留下美好的印象，這也是對家長的尊重。在外人看來，教師是一個高高在上的職業，我倒覺得除了教書育人以外，更是為孩子和家長服務的，雖說我有時候會聽不懂他們的講話，但是我仍然會在來園、離園時與他們很熱情的打招呼，如果說語言溝通的困難疏遠了我們的距離，那麼，我的微笑和熱情就可以拉近我和家長之間的距離。在面對家長的指責這種特殊情況時，要剋制自己的怨氣，不要和家長爭執，更不要挖苦諷刺孩子而傷及家長，臉上要充滿微笑，那麼無論是在多麼尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。 二、以理服人，用真心感動每位家長 面對自己孩子存在的各種問題，「望子成龍，望女成鳳」的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從教師那裡尋找到解決問題的「靈丹妙葯」。如果教師能夠及時地提供一些合理的建議，將會增加家長對我們的感激和信任，從而樹立自己的威信。在與家長的溝通時，要注意以下幾點： 1、語要委婉 新教師面對的是比自己年長的家長，不能居高臨下，我們不要使用「你應該」或「你必須」這樣命令性的字眼，而應該說「我認為……」或「你認為怎樣？」這些婉轉、協商性質的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的建議。當然也不能過於謙虛，在確定無疑時，語氣也應該十分肯定，讓家長相信你的意見是不容質疑的。 2、要有針對性 在解答家長的疑惑、給家長建議時，一定要有針對性。要針對孩子的實際情況，這就需要教師在平時要仔細認真的觀察每位幼兒，了解他們的性格特點，生活習慣，興趣愛好，優缺點以及你採取了哪些教育措施，需要家長的怎樣配合等等，不能模糊不清，泛泛而談，讓家長不著邊際，聽似全有理卻不能解決實際問題，從而產生失望情緒，進而對教師的工作能力產生懷疑。 三、換位思考，用誠懇的態度以心換心 如今，幼兒園里年輕教師越來越多了，好多教師尚沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時，常常會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，並從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮，家長接孩子時十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現得若無其事的態度，認為家長大驚小怪，那麼，一件小事立即會使家長覺得教師對自己孩子不夠關心，對工作不夠負責，進而影響家長與教師的關系，給家園溝通設置了障礙。如果教師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情，處事態度也會大不相同，那麼家園溝通就不會受阻。 無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。
㈣ 如何做到家校溝通心得
班主任的專業成長，固然離不開自我學習，當然也需要志同道合的圈子，以及相互交流和促進的平台。單打獨斗、孤軍奮戰，是多麼的苦悶，有引路人，有同路人，有平台，是多麼幸運。所以，感謝引路人的指導，同路人的分享，我們一起同心協力，可以走得更遠。
家校溝通的意義
家庭教育的重要性不言而喻，俗話說：父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家庭教育對孩子一生發展具有長遠性和深刻性。家庭教育的優勢在於，一般來講，家長對孩子具有真正的權威性。與此同時，家長的權威性，有時也是一種劣勢，原因是很多家長，並不具有科學的教育子女的方法，甚至用簡單、粗暴的方式來教育孩子。如果孩子的原生家庭出了問題，會給學校教育帶來很大的困難。
學校教育在一個人成長的過程中，同樣起到舉足輕重的作用。尤其是在基礎教育階段，不僅是一個人身體生長發育的關鍵期，而且也是人生觀、價值觀、世界觀的塑造時期。學生在學校，勢必受到校園文化、老師、同學的深刻影響，
家庭和學校，是學生最重要的兩個成長場所，一個人，要想成長成才，必須要家庭和學校形成合力才有可能得償所願。所以，加強家校溝通，具有非常重要的意義。從家長方面來看，加強家校溝通，家長可以及時了解孩子在學校的表現情況，配合學校處理孩子存在的問題。從教師方面來看，教師是具有豐富教育知識的專業技術人員，有能力對家長的教育理念和方法，提出指導和建議，同時， 新課程也要求教師做社區型的開放型的教師，一個教師，他的影響不僅僅局限在課堂、班級、學校，一個優秀的老師，完全有可能影響一個社區。
家校溝通的現狀
從當前的家校溝通現狀來看，各個班級，或多或少，都存在一些問題。既有主動聯系老師，積極配合學校的家長，也有對孩子在學校不聞不問的家長，也不乏抵觸、拒絕溝通、甚至造成家校沖突的家長。
本校是一所寄宿制完全中學，學生一周在學校學習和生活五天，在家裡僅僅周末兩天，按理來說，家長更應該主動聯系老師，了解孩子在學校的成長情況。可事實是，以我所帶的班級為例，能夠主動聯系老師，承擔教育責任的家長，不多。大部分家長，對孩子在學校的情況，很少過問，或者只是簡單的求助老師，表示自己對孩子的教育無能為力，請老師多幫忙，也有極個別家長，不情願與我溝通。所幸的是，我從擔任班主任以來，一直非常注重家校溝通，採取了很多措施，從目前本班家校溝通來看，情況良好，團結了大部分家長，從來沒有和家長起過任何沖突，家長們對我本人比較信任，對我的工作很支持。
㈤ 培訓學校與家長溝通的技巧
除了利用信息化系統平台優化家校服務的方式外，機構老師在與家長進行溝通的時候，還需要掌握一些小技巧才行。這樣才能夠雙方達成共識，為孩子的學習以及成長。添磚加瓦。
1、 學會傾聽：唯有聽完家長的話，才能了解他們，進而完成他們的想法、意見及需求;
2、全神貫註：在於家長溝通時，不論是透過電話還是面對面，都要全神貫注，發呆分神會讓家長有不受尊重的感覺;
3、保持眼神接觸：所謂說話的時候要看著對方的眼睛，當然不是直盯著人家看，而是要保持眼神的接觸，讓家長可以清楚感受到我們有認真地在聽他說話;
4、 先把對方的話聽完，讓家長先把話講完，我們才能了解他們的想法，然後滿足他們的需求;
家校溝通連接著家長、託管和公立學校，良好的家校溝通可以彌補老師在教學經驗上的缺失，可以增進家校感情和互信，可以促進孩子更好發展。另外，還能夠有效促進機構和家長之間的信息交流，提醒家長更加關注和重視孩子的教育、提高教學效果、為招生續班升級做鋪墊等等。
不溝通、不表達，沒有善用有效的溝通管道及工具，對機構的家校服務質量都會有很大的影響。利用好培訓機構家校服務系統，實現全方位的與家長溝通，才能立於不敗之地，輕松經營。
㈥ 培訓學校的老師應該怎麼和家長溝通
現如今這個知識很繁瑣的社會當中,學生的學習壓力變得越來越大,尤其是對於就在前不久剛剛升學的孩子來說,知識點一下增多了好多倍,難免會有一些東西不會消化,學習的很困難,而以前學習方法也不適合於現在的學習了,這樣就會對現在的學習造成一定的困擾,所以在經濟條件可以的情況下,可以為孩子找家教老師,這樣就可以迅速的提高孩子的學習成績了.然而,在這么多的選擇當中,該怎麼樣判別一位好的家教老師呢,下面就來為大家介紹一下應該如何找家教老師:
家教老師和孩子和睦相處
第一種建議:找家教老師一定不能找急著把所有的知識全部都灌輸到學生的腦袋裡去的老師,老師首先要保證的是,讓學生把原有的知識都先弄清楚然後再決定.
首先,要讓家教老師把學生之前沒有做好的題,還有知識都先補充上,現在中小學生的學習壓力越來越大了,新知識變得越來越多了,而且老師留的作業量也變大了,對於現在的孩子來說,總有一些消化不了的東西,在這種情況下,不能及時地把它所虧欠的知識都補回來,肯定會惡性循環下去的,所以學生們不理解的東西就會被壓的越來越多了.
第二種建議:老師上課要上的輕松一點,不能讓本來就不愛學習的人,現在更不愛學習了,又讓孩子對學習產生樂趣,不能讓孩子一落千丈了.
其次,這種學習方法是能夠增強學習比較差的同學的學習興趣,而且家教老師在面對每一個學生的單獨授課的時候,情緒也會變得非常放鬆,而且要保證自己不能有緊張和不好的情緒,並且經驗很多的老師會用很搞笑的話來提高學生的學習興趣.還有的學生是很自卑的,家教老師在講課的過程當中也會幫他們樹立起來自信心,這些都是在學校上課的時候里很難獲得的.
第三種建議,家教老師需要在教孩子的時候,改變孩子不好的學習習慣,我們是學方法,而不是學知識,讓孩子學會了學習方法才可以提高很大的學習成績.
之後就能改變學生不好的學習習慣,讓學生把握好正確的學習方式,然而學習比較差的同學除了智力之外,大多數的時間在學校就會形成這樣那樣的不好的習慣,而他們的家長也不做教育的工作,很難發現自己的孩子在學習方面會有什麼不好的方式.
輔導孩子做作業
然而家教老師就有所不同了,他們靠著自己專業的授課經驗,會馬上發現孩子的問題所在,並且在不知不覺當中幫助孩子改正不好的習慣.讓他再補上功課的時候也能把握好學習的方式方法.
上面所介紹的就是如何找家教老師的技巧,請家長們一定要多看看,多為孩子的學習考慮考慮.
㈦ 淺談如何做好家校溝通
加強家校聯系，要以辦人民滿意的教育為宗旨，按照學生為本，溝通為主，理論聯系實際的原則，逐步建立起家校聯系、良性互動、合作育人的良好機制，具體應做好以下幾個方面的工作。 加強交流、密切聯系，增進彼此理解和支持。 要增進家長的理解和支持，就要把學生的各方面表現作為溝通的主要內容，密切家校聯系，形成教育合力。與家長溝通學生在校、家庭、和社會上的思想、學習、生活等方面的具體表現；學生在不同時期下的心理、生理特點及學習特點。如：有些小學高年級的學生，喜歡進網吧玩游戲，沉迷其中，影響學生身心健康和學習，這就必須家校配合做好學生思想工作，培養學生健康的興趣愛好，豐富學生的課餘生活。 與家長交流家庭教育的難點和困惑，先進的家庭教育理念、科學的家庭教育方法和措施。老師可以總結不同家長在教育子女方面成功的經驗，並通過家校互動平台等途徑向其他家長進行介紹。 要做好學校工作，需要廣大家長的積極參與，應向家長介紹學校的發展規劃、工作目標及學校建設情況，徵求家長對學校教育的意見和建議。學校要向家長宣傳教育方針、教育法律法規及教育發展思路和改革方向等。圍繞教育熱點問題，接受家長及社會的咨詢，爭取家長對學校和教育的理解與支持。 二、家校溝通中應遵循的原則。要做好家校溝通，還應注意一下幾點：1、尊重性原則。教師要以平等、尊重的心態，與家長開展溝通交流活動。要尊重家長的人格與觀點，耐心、虛心、誠心地聽取家長的意見或建議，努力營造和諧、坦誠、友好的交流環境，讓家長輕松、愉快、積極地面對學校和教師。2、協作性原則 。教師要樹立協作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的夥伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學生問題的辦法。教師要樹立協作意識，與家長溝通時，不能只從自身角度出發一味要求家長配合。要把家長作為親密合作的夥伴，站在家長的立場想問題，與家長親切交換意見，共同商討解決學生問題的辦法。 三、做好家校溝通的方法和措施。在充分利用好網上家長學校這個平台，做好日常與家長的溝通外，還可以通過一下方面架起家校溝通的橋梁： 1、開好家長會。要認真做好前期准備，會前要反復傾聽家長意見、准確把握家長需求的基礎上，進行集體研究，確定家長會的目的、內容、組織形式和方法步驟等，確保家長會准備充分，針對性強，取得實效。要通過家長會，向家長大力宣傳各級教育方針政策、各類教育教學管理的基本要求、各級教育取得的新成績，通報學校的辦學理念、治校方略、管理措施、教學目標；同時，要精心設計家長對教育（學校）的意見和建議調查表，及時了解家長的訴求，認真徵求家長的意見和建議，做好梳理，抓好落實，促進工作。要採用講座式、對話式、參觀式等多種家校互動形式，力求家長會開得生動、形象，富有新意。學校要根據工作需要，以年級或班級為單位，定期召開不同規格的家長座談會、優秀家長經驗交流會，不斷提高家長會效果。 2、搞好家訪。 各學校要組織廣大教師合理搭配時間，採取集中與分散相結合的形式，經常走進學生家庭，與家長進行面對面的交談、溝通。各學科教師都要積極參與家訪。原則上每學期至少組織一次由全校教師同時參與的面上家訪活動；家訪活動要統籌安排，力求有計劃、有組織、有紀錄。3、組織好開放日。 學校每學期安排23天的時間作為學校開放日，邀請家長走進校園、走進教室、走進課堂，參觀學生作業、試卷、書畫展等，參與主題班隊會、家庭知識競賽、親子運動會，參加聽課、評教等活動，讓家長了解教師的教學、學生的學習、學校的工作，爭取家長對教育工作的理解和支持。 家校溝通是一項系統復雜的工作，教師的溝通能力和水平直接決定工作效果。要採取多種方式，圍繞著提高溝通意識、溝通能力、溝通藝術三個重點方面，有計劃、有步驟地開展教師的全員專項培訓，不斷提高教師家校溝通工作素質。