1. 論企業員工培訓的新趨勢（要論文）
90 年代以後，組織培訓工作可以說已是沒有固定模式的獨立發展階段，現代組織要真正搞好培訓教育工作，則必須了解當今的培訓發展趨勢，使培訓工作與時代同步，當今世界的培訓發展趨勢可以簡要歸納為以下幾點：
其一，員工培訓的全員性。培訓的對象上至領導下至普通的員工，這樣通過全員性的職工培訓極大地提高了組織員工的整體素質水平，有效地推動了組織的發展。同時，管理者不僅有責任要說明學習應符合戰略目標，要收獲成果，而且也有責任來指導評估和加強被管理人員的學習。另外，培訓的內容包括生產培訓、管理培訓、經營培訓等組織內部的各個環節。
其二，員工培訓的終身性。單憑學校正規教育所獲得的一點知識不能迎接社會的挑戰，必需實行終身教育，不斷補充新知識、新技術、新經營理論。
其三，員工培訓的多樣性。就是培訓的范圍已從企業擴展到整個社會，形成學校、企業、社會的三位一體的龐大的完整的職工培訓網。培訓的方式有企業組織的培訓、有社會組織的業余培訓、有大學為企業開辦的各類培訓班。
其四，員工培訓的計劃性。即組織把員工培訓已納入組織的發展計劃之內，在組織內設有職工培訓部門，負責有計劃、有組織的員工培訓教育工作。
其五，員工培訓的國家干預性。西方一些國家不但以立法的形式規定參加在職培訓是公職人員的權利與義務，而且以立法的形式籌措培訓經費。
2. 求企業職工培訓工作現狀的調查與分析
一、目前職工培訓工作中存在的主要問題
1、職工培訓工作形式化和形態化日趨嚴重。在半年的職工培訓工作檢查當中發現，普遍存在將職工培訓工作放在「你好我好大家好」的「氛圍」中進行，忽視職工培訓工作的重要性，造成了工區下達培訓任務後，隊干不抓培訓，工長無視培訓、職工忽視培訓的狀態。
2、生產任務十分繁重，工學矛盾日益突出。班組是煤礦大家庭當中的最小單元，也是各項制度、效果顯示的終端，班組如何在圓滿完成工作任務的同時，又對職工適時開展嚴格、認真的培訓，這個問題始終困擾著我們，只抓生產，不問培訓，不能適應形式發展的需要，而發展培訓又使現場工作無人去做，管理人員的精力又被轉移，工作與學習二者雙管齊下，使任務欲顯繁重不堪，大部分職工對「理論與實踐相結合」的道理淺顯明了，但具體操作起來很困難。加之我們的工作與培訓不能有效的結合在一起，久而久之惡性循環，造成了職工綜合素質不能有效提升。
3、師資力量不足，講課不能達到預期的效果。選拔出來的生產骨幹、技術骨幹大部分只能指導操作，但是講理論的的水平還很欠缺，不知道員工需要什麼，職工培訓工作應該從什麼地方下手，理論培訓沒有方向、沒有針對性、盲目開展，職工學習起來相當吃勁，造成了部分職工不願意學，部分職工「囫圇吞棗不消化」的走形式、應付檢查的培訓狀況，不能有效的達到職工培訓的預期目的。
二、針對以上問題擬定今後職工培訓的思路
一、建立三個層次的培訓格局
1、工區級：主要學習管理知識，提高管理水平，做好職工培訓需求的調研，了解職工所需、所用和所求，按照需要制定工區職工培訓大方向，掌控工區職工培訓工作全局。
2、隊級：重點學習管理知識及業務理論知識，沉下身子到一線去，到每一個工作地點去，現場指導、現場糾錯，以班後召開座談會的形式，幫助職工分析阻礙綜合技能提升的原因，掌控全隊職工培訓方向。
3、班組級：重點培訓職工技能，對職工綜合素質詳細摸底，找准目前職工培訓的薄弱環節，及時掌握職工的培訓需求和學習意向，有針對性的開展技能培訓，起到職工培訓工作的第一關卡作用，在理論學習的基礎上強化技能培訓。
班組培訓形式：
（1）職工培訓工作要具體到班組、具體到個人，層層抓、層層落實。
（2）以班組為單位，定期召開職工培訓交流會，談經驗、講體會、找不足、定措施。
（3）班組可採用「一日一題、一日一抽查、一月一考試、一季一競賽」的方法，通過書面考試、崗位操作、面試考核等形式,選拔出一批技術骨幹,並充分發揮骨幹帶動作用,全面提高職工技能水平,促進職工培訓工作有效開展。
（4）以班組為單位開展職工綜合素質考評競賽，此項競賽直接與月度優秀班組評選掛鉤，懸掛「職工培訓先進班組」流動紅旗。
（5）開展由隊組、班組為單位的「互抽互檢」活動，每月由總支牽頭，安監小分隊配合進行單班人員抽查、打分、考核活動。
（6）以幫促學，業務能力強的與業務能力弱的職工可結成「一幫一」互幫對子,開展「一幫一,一對紅」活動, 達到交流技術,共同學習,共同提高的目的。並制定詳細、完整的幫教計劃, 指導受訓者如何做、如何做好,並對表現突出的培訓者和受訓者進行適當獎勵。
二、針對性培訓
1、針對職工隊伍素質參差不齊，可以採用互動式座談培訓，將過去「課堂式」培訓改為「座談式」培訓，業務骨幹主講，職工參與、各抒己見。可以解決那些操作水平低、理論基礎差、在課堂上看不懂又不便提問題職工的培訓問題。
2、鞏固式階段目標培訓，主要針對那些年紀偏大、文化水平低、記憶力差的職工，一個知識面可以採用不同的方式與現場實操有力結合，進行連續的授課，加固職工的記憶，以達到階段性提高目的。
3、強制性培訓，主要針對安全不放心人員及階段培訓後原地踏步人員，對這兩類人員要先摸清思想狀況、客觀因素，而後進行觀念轉變和強化培訓（培訓內容根據實際情況制定），並加大階段獎懲力度。
3. 企業員工培訓有哪些重要的發展趨勢
企業員工培訓最重要的發展趨勢是根據企業發展的一個目標，進行專業化的科學培訓，這樣能夠更好的提高員工的素質。
4. 國內外新員工培訓的現狀
新員工培訓
新員工培訓又稱第一職業培訓。
在德國，一般從15～20歲的年輕人，如果中學畢業後沒有進入大學，要想工作，必須先在企業接受三年左右的第一職業培訓。
在第一職業培訓期間，學生要接受雙軌制教育：一周工作五天，其中三天在企業接受工作培訓，另外兩天在職業學校學習知識。
這樣，學生不僅可以在工廠學到基本的熟練技巧和技術，而且可以在職業學校受到相關基礎知識教育。
通過接近真刀實槍的作業，他們的職業能力及操作能力都會得到提高。
由於企業內部的培訓設施基本上使用的是技術最先進的培訓設施，保證了第一職業培訓的高水平，因此第一職業教育證書在德國經濟界享有很高的聲譽。
由於第一職業培訓理論與實踐結合，為年輕人進入企業提供了有效的保障，也深受年輕人歡迎。
在德國，中學畢業生中有60%～70%接受第一職業培訓，20%～30%選擇上大學。
西門子早在1992年就撥專款設立了專門用於培訓工人的"學徒基金".現在公司在全球擁有60多個培訓場所，如在公司總部慕尼黑設有韋爾納。
馮。
西門子學院，在愛爾蘭設有技術助理學院，它們都配備了最先進的設備，每年培訓經費近8億馬克。
目前共有1萬名學徒在西門子接受第一職業培訓，大約占員工總數的5%，他們學習工商知識和技術，畢業後可以直接到生產一線工作。
在中國，西門子與北京市國際技術合作中心合作，共同建立了北京技術培訓中心，西門子投資4000萬馬克。
合同規定，中心在合同期內負責為西門子在華建立的合資企業提供人員培訓，目前該中心每年可以對800人進行培訓。
第一職業培訓（新員工培訓）保證了員工一正式進入公司就具有很高的技術水平和職業素養，為企業的長期發展奠定了堅實的基礎。
大學精英培訓
西門子計劃每年在全球接收3000多名大學生，為了利用這些寶貴的人才，西門子也制定了專門的計劃。
進入西門子的大學畢業生首先要接受綜合考核，考核內容既包括專業知識，也包括實際工作能力和團隊精神，公司根據考核的結果安排適當的工作崗位。
此外，西門子還從大學生中選出30名尖子進行專門培訓，培養他們的領導能力，培訓時間為10個月，分三個階段進行。
第一階段，讓他們全面熟悉企業的情況，學會從網際網路上獲取信息；第二階段，讓他們進入一些商務領域工作，全面熟悉本企業的產品，並加強他們的團隊精神；第三階段，將他們安排到下屬企業（包括境外企業）承擔具體工作，在實際工作中獲取實踐經驗和知識技能。
目前，西門子共有 400多名這種"精英"，其中1／4在接受海外培訓或在國外工作。
大學精英培訓計劃為西門子儲備了大量管理人員。
員工五級別在職培訓
西門子人才培訓的第三個部分是員工在職培訓。
西門子公司認為，在世界性的競爭日益激烈的市場上，在革新、頗具靈活性和長期性的商務活動中，人是最主要的力量，知識和技術必須不斷更新、換代，才能跟上商業環境以及新興技術的發展步伐，所以公司正在努力走上一個"學習型企業"之路。
為此，西門子特別重視員工的在職培訓，在公司每年投入的8億馬克培訓費中，有60%用於員工在職培訓。
西門子員工的在職培訓和進修主要有兩種形式：西門子管理教程和在職培訓員工再培訓計劃，其中管理教程培訓尤為獨特和成效卓著。
西門子員工管理教程分五個級別，各級培訓分別以前一級別培訓為基礎，從第五級別到第一級別所獲技能依次提高，其具體培訓內容大致如下：
第五級別：管理理論教程
培訓對象：具有管理潛能的員工
培訓目的：提高參與者的自我管理能力和團隊建設能力
培訓內容：西門子企業文化、自我管理能力、個人發展計劃、項目管理、了解及滿足客戶需求的團隊協調技能
培訓日程：與工作同步的一年培訓，分別為為期三天的兩次研討會和一次開課討論會
第四級別：基礎管理教程
培訓對象：具有較高潛力的初級管理人員
培訓目的：讓參與者准備好進行初級管理工作
培訓內容：綜合項目完成、質量及生產效率管理、財務管理、流程管理、組織建設及團隊行為、有效的交流和網路化
培訓日程：與工作同步的一年培訓，為期五天的研討會兩次和為期兩天的開課討論會一次
第三級別：高級管理教程
培訓對象：負責核心流程或多項職能的管理人員
培訓目的：開發參與者的企業家潛能
培訓內容：公司管理方法、業務拓展及市場發展策略、技術革新管理、西門子全球機構、多元
文化間的交流、改革管理、企業家行為及責任感
培訓日程：一年半與工作同步的培訓，為期五天的研討會兩次。
第二級別：總體管理教程
培訓對象：必須具備下列條件之一：（1）管理業務或項目並對其業績全權負責者；（2）負責全球性、地區性的服務者；（3）至少負責兩個職能部門者；（4）在某些產品、服務方面是全球性、地區性業務的管理人員。
培訓目的：塑造領導能力。
培訓內容：企業價值、前景與公司業績之間的相互關系、高級戰略管理技術、知識管理、識別全球趨勢、調整公司業務、管理全球性合作。
培訓日程：與工作同步的培訓兩年，每次為期六天的研討會兩次
第一級別：西門子執行教程
培訓對象：已經或者有可能擔任重要職位的管理人員。
培訓目的：提高領導能力。
培訓內容：根據參與者的情況特別安排。
培訓日程：根據需要靈活掌握
5. 企業職工培訓在我國的現狀如何
在基層:
我國的私人企業,一些大型民營企業職工培訓大部分是走過場,考核數內據不能體現員工實際容的情況,考核機制缺乏公正性,而且基本上都有泄露答案,評分暗箱操作等情況,特別是在勞動集約企業和與員工個人利益聯系的時候.總之,培訓效果不好.
至於公司委派進修的,由於自我要求較嚴,基本上能學會領導要求的東西,特別是他們一個人去,表現更加明顯.
以上是個人意見.至於誰提出職工培訓的,企業或個人都有可能.
6. 現代企業員工培訓出現了哪些新趨勢
由於新技術層出不窮，市場競爭激烈，外部環境的變化，對企業員工培訓提出了更新更高的要求。
1、必須化。新進員工必須培訓。2、更新化。每年必須進行技術更新培訓。3、高層化。要進入院校或研究所進行深度進修。
7. 企業員工培訓的發展現狀分析
現代管理大師彼得•德魯克說過：管理是一種實踐，其本質不在於「知」而在於「行」；其驗證不在於邏輯，而在於成果；其唯一權威就是成就。筆者認為，管理的重要成就之一就是培養人才，而培養人才離不開培訓。中國企業培訓的現狀如何，未來趨勢將會怎樣。
培訓行業的上限在哪裡？
目前，從宏觀上看，中國的企業培訓行業尚屬成長期，雖然培訓機構眾多，但較為分散，整體規模小，資金規模逾十億的屈指可數，市場競爭較為激烈，同時，行業企業用戶需求巨大，市場規模正在保持高速增長態勢。
縱觀今日中國富豪榜單，前20名沒有培訓行業，基本都是互聯網科技、房地產以及一些製造企業，市值排在前20的也沒有培訓行業，培訓行業的龍頭老大，新東方和好未來其市值僅僅為100多億美元。
這就意味著，如果你從事培訓行業，你不可能成為中國首富，甚至不可能進入富豪榜前50，這就是教育培訓的上限，培訓行業和互聯網企業不同，互聯網企業具有天然的壟斷性質，培訓行業和房地產不同，房地產本來是重資產行業。
培訓行業的市場規模非常大，萬億級別，但由於其產品和服務非常個性化，所以競爭激烈，不可能有像阿里巴巴、騰訊一樣級別的企業。這就是培訓行業的上限。
近年來企業培訓的趨勢
從網路指數，我們可以看到：這幾年，企業培訓的指數在2012年達到一個高峰期，呈現波動式增長趨勢，2016年至今，行業進入白熱化競爭，移動端的搜索指數逐步上漲。
大環境在變，用戶需求在變，隨著資本的介入，企業培訓市場即將迎來新一輪的洗牌，大型培訓機構將綜合化發展，新興教育平台蓬勃發展，專業培訓機構呈現差異化連鎖化經營，垂直培訓領域在朝社群化發展，小型培訓機構將面臨改革創新的戰略。
早在2015、2016年，我們看到諸如騰訊、網易雲課堂、愛奇藝等新興教育平台紛紛開設了在線視頻教育課程，提供了很多優質課程，大大降低了學習成本，也為平台的流量釋放了教育領域的消費力。
企業培訓行業發展趨勢如何？
第一，移動互聯網發展迅猛，企業移動學習平台競爭激烈
從用戶需求角度，我們發現，企業管理層已經逐漸從60、70後過渡到80、90後，80、90後是伴隨互聯網成長的一代，因此他們的思維方式、知識結構和交流方式與傳統培訓思維截然不同。
傳統的授課模式、網路式培訓模式面臨困境，新型的移動化、碎片化、游戲化培訓方式處於蓬勃發展態勢，如何讓學習內容更加生動、有趣、互動，充分調動員工的積極性，寓教於樂，理論與實踐有效融合，成為用戶最大的痛點！
在信息大爆炸的今天，國民時間成為稀缺資源，終身學習的理念已經深入人心，降低學習成本，藉助移動互聯網平台和工具學習，移動學習成為新生代更願意接受的學習方式，這樣可以高效利用碎片化時間，從而有更多的時間享受生活。
移動學習，是基於網路技術環境的學習形式的移動化，隨時隨地的碎片化式學習，學習者和學習資源都是移動的，具有高互動、高效率、隨學隨用、個性定製等特點，因其低成本，移動性，場景化的特點備受企業青睞。
企業移動學習能充分利用移動互聯網與生活、工作的密切結合，導致新一輪經濟變革正在發生，企業移動培訓備受關注，理念領先的企業都在籌建自己的移動學習平台。
第二，直播技術的成熟，直播成為企業培訓的標配
2016是直播元年，2017年直播行業爆發，隨著一系列直播等直播平台的出現，直播潮被推上新媒體營銷的風口。
直播是一種社交工具，也是傳播工具。企業培訓與直播技術的結合，是一種即時性視頻互動為主的專業內容型社交傳播工具，能傳遞的信息更加立體、豐富、直觀，能給用戶留下更深刻的印象。
對於直播服務企業而言，今年也是很好的機遇，能整合的視頻整合服務不只是企業培訓直播，會議直播，節目直播，還可以點播、視頻雲儲存、技術服務，甚至幫助企業打造直播優質IP服務，內容策劃服務等。
目的便是提供一個足夠便捷的工具，在企業中形成隨時隨地共享知識的機制和氛圍，幫助企業快速進行經驗的復制和傳播，把隱性的知識顯性化。
隨著基礎網路設施的健全和飛速發展，未來我們將邁入無直播不培訓的媒介傳播形態。就像微博微信一樣，企業培訓直播已成為企業培訓內容的標配。
第三，社交媒體發展成熟，企業培訓講師IP化、垂直細分化！
首先，移動互聯網為線上培訓提供了天然便利的環境和土壤，單線上培訓平台和工具就有：網易雲課堂、騰訊雲課堂等，使用十分方便，同時，支付寶和微信支付帶來的便捷支付也是一個重大的幫助。
其次，社交媒體的豐富和活躍，學習成長類移動教育平台產生，為企業培訓Ip講師打造個人品牌提供了機會
企業培訓行業的超級Ip粉墨登場，企業內部講師ip化，專業領域的意見領袖IP化，倒逼培訓平台紛紛開放優惠政策吸引或者培養自己旗下的Ip講師。
互聯網加快的了信息的生產和流通速度，讓一部分善於整合知識資源的人，能通過自己的聰明和努力，把「學霸思維」運用到極致，把知識加工成系統的課程變現。
8. 企業員工培訓有哪些重要發展趨勢
企業員工培訓最重要的發展趨勢是能夠更好的結合企業發展的一個有效規劃，達到理想的精準培訓效果，讓員工能夠更好的發揮自己的特長。