㈠ 初中語文教師師德演講稿
三尺講台 無悔的選擇
小時候,曾有人問我：「你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：「我要告訴老師」，我心裡就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到「老師」這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：「教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。」
甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的網路全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的「教師節」的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裡面寫著「老師好」就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與庄嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
㈡ 急:教師工作簡短宣言
教育，我所從事的復神聖事業制；教師，我所選擇的崇高職業；育人，我所承載的終身使命。我是光榮的人民教師，我在國旗下庄嚴宣誓：
我要用智慧去啟迪學生，用情感去感化學生，用人格去熏陶學生，無論面對什麼樣的孩子，我都要讓他進步。為此，我將成為一個終身學習的倡導者、實踐者和示範者。即使非常辛苦，我也將堅定不移地實現這些承諾，並責無旁貸地鼓勵我的同事做到這一點。
我將存幸福從教之心，立振興教育之志，揚教育改革之帆，育天下之英才。當桃李芬芳之時，我的青春就展現在孩子們燦爛的臉上，我的希望已鑄成孩子們人生的幸福。
㈢ 語文老師職業誓言 300字
教師誓詞
1、為了學生的理想，為了家長的重託，為了學校的發展，為了民族的騰飛，面對國旗，我庄嚴宣誓，忠誠黨的教育事業，認真履行神聖職責，讓智慧點燃智慧，用人格引領人格，將意志激勵意志，使真情傳播真情，尊重個性，關愛心靈，傳承文明，啟智求真，嚴謹治學，勇於創新，團結協作，與時俱進，為**(學校名)的雄起添磚加瓦，為學生的進步奉獻一生。
2、我是光榮的人民教師，我在國旗下庄嚴宣誓：忠於黨的教育事業，全面貫徹教育方針，愛崗敬業，盡心盡責；熱愛學生，為人師表；嚴謹治學，積極創新；因材施教，注重實踐；師生平等，教學相長；終身學習，求善求真；團結協作，勇於開拓；廉潔從教，樂於奉獻，為祖國提前實現現代化作出貢獻。
3、「忠於人民的教育事業，履行教師的神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。熱愛學生，為人師表；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，甘於奉獻；終身學習，勇於創新。做學生良師益友，鑄教師高尚人格。為中華民族的偉大復興，為人類社會的文明進步，我願獻出全部力量！」
4、寧波市人民教師誓詞：我是光榮的人民教師，我在國旗下庄嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，全面貫徹教育方針，愛崗敬業，盡心盡責；熱愛學生，為人師表；嚴謹治學，積極創新；因材施教，注重實踐；師生平等，教學相長；終身學習，求善求真；團結協作，勇於開拓；廉潔從教，樂於奉獻，為寧波提前實現現代化作出貢獻。
5、溫州市人民教師誓言詞
我宣誓：
忠誠人民教育事業，履行教師神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。熱愛學生，為人師表；追求真理，崇尚科學；依法執教，教書育人；勤勉敬業，嚴謹治學；團結協作，樂於奉獻；終身學習，勇於創新。做學生良師益友，鑄教師高尚人格。為中華民族偉大復興，為人類社會文明進步，我願獻出全部智慧和力量！
宣誓人
溫州市人民教師誓詞解釋
教師誓詞是全市廣大教師面向新世紀發自內心的誓言。教師誓詞計126字，內容分為三段。誓詞簡短，易於記誦，文字凝練，內涵豐富。
第一段（總起）：
一、「忠誠人民教育事業」：指教師應具有強烈的事業心和使命感，熱愛黨、熱愛社會主義祖國，為人民的教育事業奮斗不息。
二、「履行教師神聖職責」：指教師應具有強烈的責任心，自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，認真履行教師義務，全心全意為學生健康成長服務。
三、「貫徹國家教育方針」：指教師應擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹落實國家教育方針，努力為國家培養全面發展的高素質人才。
四、「全面實施素質教育」：指教師應遵循教育教學規律，堅持以人為本，面向全體學生，勇於探索，扎實工作，為落實素質教育的各項任務不懈努力。
第二段（主體）：
一、「熱愛學生，為人師表」：指教師的師魂和師表。師魂應體現為教師對學生真摯無私的愛；師表體現在思想政治、道德品質、學識學風等方面，教師應以身作則，率先垂範，樹立良好的教師形象。
二、「追求真理，崇尚科學」：指教師應學習宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
三、「依法執教，教書育人」：指教師不僅要有較強的法律意識和遵紀守法的自覺性，而且要學法用法，依照法律法規，教好書，育好人。
四、「勤勉敬業，嚴謹治學」：指教師應具有的敬業精神和治學態度。敬業是教師師德的核心。敬業精神是教師對教育事業執著追求的內在動力，是每一個教師必須具備的素質。嚴謹治學是教師研究學問應具備的態度。教師應善於學習和掌握先進的教育教學理論，堅持理論聯系實際，對立優良的學風、教風和工作作風，確立正確的教育觀、質量觀、人才觀。
五、「團結協作，樂於奉獻」：指教師應具有時代精神，堅持終身學習，不斷提高自身的思想政治素養、業務素質和創新實踐能力，與時俱進，開拓創新。
六、「終身學習，勇於創新」：指教師應具有時代精神，堅持終身學習，不斷提高自身的思想政治素養、業務素質和創新實踐能力，與時俱進，開拓創新。
七、「做學生良師益友」：指教師應與學生建立民主平等的新型師生關系。教師與學生之間要相互學習、相互切磋、相互激勵。教師不僅要與學生平等相處，尊重學生的人格，使自己成為學生的益友，而且要做到教學相長，不斷進取，當好學生健康成長的指導者和引路人，為學生的終生發展負責，成為學生的良師。
八、「鑄教師高尚人格」：指教師的工作是以人格塑造人的工作，教師要不斷完善自身人格，並以自己高尚的人格魅力去影響和帶動學生。
第三段（結語）：
「為中華民族偉大復興，為人類社會文明進步，我願獻出全部智慧與力量」：這是整個崇高的理想目標，既著眼中華民族的偉大復興，又放眼全世界全人類的文明進步，從我做起，從現在做起，願為實現遠大理想和宏偉目標奉獻自
㈣ 培訓師的決賽宣言
教學為技，技為能本。
業精於專，專博相宜。
授道建德，德缺道失。
聚慧成識，識精緻用。
上面幾句可作為「培訓師宣言」。「決賽」成績固然重要，但為比賽而「宣言」畢竟是一時之勇的游戲。關鍵還是培訓的真諦，因此為培訓而宣言或許更有價值。供參考。
㈤ 初中語文教學理念
一、營造寬松和諧的課堂氛圍
傳統的應試教育理念下，語文教師在教學中往往採用填鴨式的方法，初中語文課堂表現出學生負擔重，學習效率低的現象。人類所處的環境對於他發揮各項潛能具有很大的幫助，因此，寬松和諧的課堂氛圍有助於學生想像力的發揮和語文閱讀理解能力的提高。在課堂上，教師要落實學生在課堂上的主體地位，營造一種寬松和諧的課堂氛圍，通過啟發和引導，讓學生把老師當作朋友，當作合作夥伴，能夠耐心地傾聽學生的感受和建議，盡量給學生獨立思考獨立解決問題的機會，突出學生的主體地位，這樣學生才能在課堂上敢說敢想，敢於說出心裡話，敢於在大眾面前表達自己內心的真實想法。
二、從細節上激發學生的學習興趣
興趣是做好的老師。蘇霍姆林斯基說：如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，那麼這種知識只能使人產生冷模的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。傳統的「題海戰術」也許可以取得一時的效果，但卻忽略了學生的興趣愛好，會對學生的身心健康造成影響。所以，激發學生學習語文的興趣是非常重要的。教師要注重教學的細節，在語文教學中，巧妙地將名人趣事引入到語文學習的過程中，讓學生更容易理解教學內容；通過將身邊熟知的親身經歷引入到課堂，讓學生感受到語文學習的樂趣。教師要教會學生如何從生活中去發掘語文知識點，向學生展示語文的魅力，讓學生明白身邊處處都離不開語文，提高學生了解語文探索語文的積極性，更願意主動學習語文，讓學生充分認識到擁有一定的語文能力是一個人整體素質的集中表現，由原來的要我學變為我要學，使語文學習對他們來說不再是一種負擔，而是一種愉快的體驗，增強學習的自覺性和積極性。
三、注重閱讀和寫作，提高學生語文素養
語文是一門涉及面很廣泛的課程，語文素養包括字詞句的積累，語感、語文思維、學習方法、寫作和閱讀理解能力等等。教師要提倡和引導學生更多的利用課外時間，在生活中學語文用語文。鼓勵學生每天堅持閱讀，從讀中理解文章的內容，體會作者所要表達的思想感情，文章的中心思想，從讀中達到思想教育的目標，從所閱讀的材料中擴大學生的知識面，拓寬視野，陶冶情操，增強學生的理解能力。在學生能夠初步理解文章內容的基礎上，引導學生用普通話對文章進行反復朗讀，有感情有節奏地朗讀，不丟字，不加字，不唱讀。定期組織學生以小組為單位進行口語的練習，先進行自由討論，討論之後，組與組之間派出代表相互評議，提高學生的口語交際能力和普通話水平。
另外，實踐也是非常重要的一方面，學生在堅持閱讀的同時，教師還要定期組織學生進行練筆，鼓勵學生用隨筆記錄生活和學習中的一點一滴，讓學生通過文字抒發自己的感情，表達內心的想法，發表自己的看法。對於寫作而言，如何觀察，如何積累，如何組織語言和詞彙，如何進行分析和總結等等，也需要有計劃地進行訓練，如果老是要求成篇，那就等於要求跳高運動員老是去跳一樣，成績恐怕難以提高。
四、開展各項課外活動，鞏固學生的興趣
濃厚的興趣，能彌補智能的不足；持久的興趣，能促成發明和創造。由於初中學生年齡段的特殊性，對任何事物的興趣具有不穩定性，對於學習的興趣更是具有不穩定性，因此，教師要通過開展課外活動來鞏固學生對語文學習的興趣，在全校范圍內開展演講比賽、人人參與人人說交流活動等等，通過課外活動讓學生在比賽或者交流活動中展現自我，在別人的贊美中感受到一種學有所成的成就感，從而增強學生學習語文的自信心，促使學生興趣的鞏固。
新課程的核心理念要求我們不斷創新，從理念、方式、方法等方面對初中語文教學進行改革，激發學生的興趣，提高學生學習的積極性，以促進學生的全面發展。我們要敢於改變初中語文教學的傳統理念，用科學合理的教學方法培養學生的創新意識，營造寬松和諧的課堂氛圍，落實學生在課堂上的主體地位，通過啟發和引導，讓學生敢於在大眾面前表達自己內心的真實想法；從細節上激發學生的學習興趣，注重閱讀和寫作，提高學生的口語交際能力和寫作能力，全面提高學生的語文素養，開展各項演講比賽等課外活動，鞏固學生的興趣，滿足學生對於語文課程的多樣化需求。
㈥ 寫給初中語文老師的話
（1）學貴得師，亦貴得友。——唐甄
（2）為學莫重於尊師。——譚嗣同
（3）古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
（4）教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
（5）教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
（6）要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
（7）教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
（8）舉世不師，故道益離。——柳宗元
（9）學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
（10）一日為師，終身為父。——關漢卿
（11）志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
（12）一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
（13）志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
（14）一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
（15）仰之彌高，鑽之彌堅。——《論語·子罕》
㈦ 培訓 宣言
睡夢一夜 夢想成真，讓你的成功像夢一樣一夜間像夢一樣騰飛
㈧ 教師語文的名言名句
1） 不管採用什麼語文教學方法或模式，凡成功的語文素質教育，無不體現著民主、科學與個性的教育精神——李鎮西
2） 語文教得好的標志是使學生有思想，會表達，懂審美——王澤釗
3） 好的語文課既表現出理性特徵，又充滿詩意手法——餘映潮
4） 漢民族語教育的特點體現在學生學習語言的途徑上，主要是憑借對範文的閱讀進行的，因此，閱讀教學便成了學習民族語的必由之路、主渠道——錢夢龍
5） 語文教學的魅力來自教師對文本個性的感悟和教學風採的展示——金志浩
6） 語文教育的唯一宗旨，在於為年輕的生命提供明麗而充沛的陽光，使學生把人文的陽光溶化為自我的肌肉和血脈——皋玉蒂
7） 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
8） 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
9） 當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
10） 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11） 人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
12） 愛拼才愛贏。
13） 教給學生能藉助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
14） 每一個學生都是好學生。
15） 教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概——靳家彥
16） 把全部都聚焦於如何指導學生理解或運用語言文字上，這就是把功夫花在了該花的地方的語文課——王尚文
17） 我呼籲：在語文教學中，加強理性思維，讓理性之光照耀語文——馬國山
18） 「小步輕邁」是教學細節化之形，「細膩品讀」是教學細節化之神——餘映潮
19） 工具論也好，文化論也好，都不能忘記語文既是交往的工具，又是文化載體，同時還是民族文化傳統的結晶——顧明遠
20） 語文學科需要強化語言教育和文學教育，但切莫弱化文章教育——曾祥芹
21） 沒有文言，我們找不到回家的路——韓 軍
22） 空談人文將使語文教育走向死胡同——張大文
23） 語文人格教育，就是教師在語文教學活動當中，有意識、有計劃地結合語文知識的傳授和語文能力的培養，對學生實施人格教育的活動——程紅兵
24） 語文課堂教學最基本的要求是什麼？是像語文課。語文課最基本的特徵是什麼？是以語言為核心，以語文活動為主體，以提高學生的語言素養為目的——黃厚江
㈨ 教師資格證參賽宣言
幼兒教師：具復備幼兒師范學校畢制業或高等教育學歷；
小學教師：應當具備中專畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；
中職教師：具備大學本科及以上學歷；
中職實習指導教師：具備大學專科及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級；
高校教師：具備研究生或者大學本科畢業學歷。
現在做對外漢語教師是比較有發展的，但是需要持有的是對外漢語教師資格證。
由國家人社部認證證書是國家級的最高資格證書，比起其他證書都更具有法律效益，在全國范圍內有效，大量的對外漢語行業的熱衷者，大學生，中青年在職者都學習並報考該證書。