培訓教師布局圖u型

① 請問，有人知道倉庫平面布局方法中的I型，T型，U型的對比和各自有什麼優缺點嗎

U型：
(1)如果有大量的產品，一入庫馬上就進行出庫操作，可以先考慮U型
(2)存儲版區靠裡布置，比較集中，權好利用
(3)易於控制和安全防範
I型：
(1)可以應對進出貨高峰同時發生的情況
(2)常用於接受相鄰加工廠的貨物，或不同類型車輛來出貨和發貨。
T型：
(1)快速滿足流轉和儲存兩大功能
(2)可以根據要求加儲存面積，適用范圍廣。

② 如何學習「U型理論」

學習「U型理論」的運動在中國正如火如荼地展開。學習熱情非常高漲，學習效果也很明顯。然而，還是經常遇到一些人提出「如何學習U型理論」一類的問題。

如何學習「U型理論」我真的不知道，因為每個人的學習方式不一樣，有人文字能力比較強，所以讀書就可以達到學習的目的。還有些人視覺能力比較強，形象思維尤其發達，使用「社會大劇院」或視頻，學習效果較佳。還有些人善於反思，於是使用「正念察覺」，冥想打坐，閉關靜思，也可以領悟「U型理論」的核心思想。所以說，沒有固定的學U的模式。

但是我知道什麼不是學習「U型理論」的最佳方式。那就是以非常機械的，鑽牛角尖，摳字眼，玩概念，甚至非常功利的心態學習「U型理論」。

要想學好「U型理論」，首要問題不是「如何學習」，應該是「為什麼學習」。

為什麼要學習U型理論？我不知道其他人的想法，我只知道我自己學習的目的。那就是要幫助企業解決目前管理中遇到的問題。

企業遇到的管理問題很多，比如，銷售下滑，員工執行力不足，創新能力欠缺等等。企業如何創新？用以往的培訓方式是否可以提高創新力？是否可以解決正在發生或將要發生的問題？以我之見，現在流行的創新思維培訓無法解決企業面臨的問題。

何以見得？因為現行的培訓都試圖用過去成功經驗來解決未來的問題。用奧托教授的話說「都是在向過去學習」。

管理大師德魯克曾經說「昨天的解決方案是今天問題的來源」。愛因斯坦也說「我們不可以用同樣的思維來解決用這種思維製造出來的問題。」也就是說，要想解決當下的問題，我們只能向未來學習，用「感知正在生成的未來」的方法學習。

如何「感知正在生成的未來」？傳統的線性思維無法讓我們從當下走向未來。當下與未來之間有一道鴻溝。要想跨越這道鴻溝，可以有兩種方法。一）在鴻溝間建一座橋梁，二）走到鴻溝的底部，然後再爬上彼岸。「U型理論」採取的是第二種方法。

如何用「U型理論」幫助我們從此岸走向彼岸？首先要向下行，這就是U型的左邊，然後再向上走，這就是U型的右邊。要完成一個journey. 「U型理論」，「U型變革」，「U型創新」教授我們的就是完成這個旅程的方法。掌握了方法，我們可以舉一反三，跨越任何的鴻溝。

學習「U型理論」要學習它的的方法，而不是它提供的知識。知識充其量是用來指導行動的。

③ 如何在ps中做u型圖形 視頻

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參考資料：http://blog.sina.com.cn/s/blog_684e880301011obb.html

④ 看圖片吧 這個符號是什麼意思（結尾的倒u型加個點）

延長音符號，反正一樣

⑤ u型圖的左視圖

是初二的問題嗎?那似乎就只能事馬蹄形磁鐵了.

⑥ U型組織結構圖

U型組織結構
U型組織結構（United structure產生於現代企業發展的早期階段，是現代企業最回為基本的組織結答構，其特點是管理層級的集中控制。
U型結構具體可分為以下三種形式：
（1）直線結構（Line structure）。直線結構的組織形式是沿著指揮鏈進行各種作業，每個人只向一個上級負責，必須絕對地服從這個上級的命令。直線結構適用於企業規模小、生產技術簡單，而且還需要管理者具備生產經營所需要的全部知識和經驗。這就要求管理者應當是「全能式」的人物，特別是企業的最高管理者。
（2）職能結構（Functional structure）。職能結構是按職能實行專業分工的管理辦法來取代直線結構的全能式管理。下級既要服從上級主管人員的指揮，也要聽從上級各職能部門的指揮。
（3）直線職能制（line and function system）。直線職能制結構形式是保證直線統一指揮，充分發揮專業職能機構的作用。從企業組織的管理形態來看，直線職能是U型組織的最為理想的管理架構，因此被廣泛採用。

⑦ 考試考慮與學習之間的倒U型曲線關系怎麼樣向人解釋這個「U」型圖呢

很多年前, 一個抄爸爸和一個襲媽媽想休假，所以他們決定晚上去城鎮。他們叫來最信任一個人來照看孩子。當保姆來的時候，他們的連個孩子已經在床上睡著了。所以保姆只是看了看孩子是否睡的好，就坐下了。
深夜，保姆覺得無聊就想去樓下看電視。但是她看不了，因為樓下沒有電視（因為孩子的父母不希望他們的孩子看太多垃圾）。她就打電話給孩子的父母，問是否可以在他們的卧室看電視，當然孩子的父母同意了。
但保姆又想要最後一個請求。
她問是否可以用毯子或者衣服蓋住那小丑雕像，因為那使她感到很害怕。
電話沉默了一會。
（此時爸爸在和保姆通話）
他說：帶孩子離開房間……
我們將會叫警察……我們從來沒有什麼小丑雕像。
那小丑很可能是一個從監獄逃出來的殺人犯。

電話里沉默了一會兒。

（正在跟保姆通話的孩子的父親）說：帶上孩子們，離開房子……我們會通知警察……我們沒有一個小丑雕像……

孩子們和保姆被小丑謀殺了。

結果是，小丑是一個從監獄里逃出來的殺人犯。

如果你不在5分鍾內轉發這個貼子，這個小丑在凌晨3點時將會拿著刀站在你的床前。

我在這里發了，這就是惡魔般的小丑沒有殺我的原因

曾哥保佑。

⑧ 圖中雙向U型箍筋怎麼布置的，何為雙向

圖中畫的很詳細，這個跟承台有點相似。雙向就是X向和Y向。

⑨ 培訓會的策劃安排怎麼做特別是場地部分

培訓會的策劃安排，一般包括四個部分，分別是場地部分、講師部分、學員服務部分、宣傳部分等四個部分。
場地部分的策劃安排：
1、培訓會的桌椅板凳及其擺放方式（U型、半圓形、課桌型等等），是否分組？
2、培訓會場採光，既要保證投影清晰，又要保證學員做筆記光線充分
3、場地的各項安全管理，其中就有安全疏散通道要做好標記，並向學員提示
4、飲水機與水果點心（還有對應的垃圾筐）的存放地點要干凈衛生
5、衛生間的指示牌、吸煙區的指示牌與煙灰缸
6、從場地最外部到教室的一路引導標記，使得學員方便找到培訓教室
7、應急葯品，包括感冒、發燒、拉肚子、頭疼等常見葯品和創可貼
講師部分的策劃安排：
1、投影機、麥克風、音視頻連接線（注意長度）、白板（白板筆、板擦等）、激光筆、電源接線板等等
2、講師的課桌需要徵求講師的意見，高低寬窄，座椅等等
3、講師的喝水問題，包括茶葉、潤喉糖等
4、其他講師需要東西，例如抽紙等
學員部分的策劃安排：
1、簽到登記管理，安排好簽到筆本還有簽到方式
2、學員講義或筆記本（筆）的發放方法——簽到後發或是提前發到座位等
3、學員是否需要席卡（桌牌）？需要提前策劃安排好
4、學員簽到後需要引導至作為的服務人員安排
宣傳部分的策劃安排：
1、對講師的宣傳，如易拉寶等
2、對主辦方宣傳的易拉寶或者其他資料
3、現場售賣產品的策劃與安排，包括書籍、資料、多媒體產品等