中小學教師培訓班通訊錄班幹部

『壹』 在小學怎樣培訓班幹部

一、傳授方法。 學生的才幹不是天生就有的，是從實踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班主任傳授方法。
1、「扶著走」：「扶著走」的關鍵是抓好「第一次」。一個新的班集體組成以後，對於新產生的小幹部來說，會遇到一連串的第一次——第一次組織早自習，第一次帶領學生勞動，第一次組織課外活動等。在"第一次"前，班主任要耐心指導，手把手地教。年級越低，越得細心指導。如：第一次早自習，班主任要告訴班長提前十分鍾到校，先將早自習內容和要求抄寫在黑板上。等同學們到校後組織上早自習，個別同學學習有問題要耐心解答，對紀律有問題的同學要先暗示，後提醒，盡量不發生沖突。早自習結束後要進行小結。

2、「領著走」： 這是半扶半放階段。班幹部有了一些經驗以後，班主任可在各種具體工作之前，請班幹部提前設想，提前安排，自己充當參謀。如，班裡組織活動，班主任請班幹部談談安排什麼活動，注意哪些安全等，然後班主任補充，並充分預測好天氣情況，如下雨怎麼辦等，像這樣經過班主任的耐心引導，班幹部會逐漸成熟起來。

3、「放開走」：班幹部有了一定的工作能力後，班主任應放手讓他們大膽工作。"放開走"並不是班主任撒手不管，可定期召開班幹部例會讓班幹部交流經驗，開展批評和自我批評。班主任要大力表揚敢於管理，獨擋一面的幹部，在班幹部中形成比、學、趕、幫、超的局面。

二、嚴格要求「響鼓更需重槌敲」，班幹部不僅有管理作用，還要有榜樣作用。對班幹部嚴格要求應注意以下幾點：
1、當班幹部犯了錯誤，或與同學發生矛盾時，班主任要一視同仁。

2、要細化班幹部的服務意識，要求班幹部對同學「一視同仁」

3、教育班幹部不要驕傲自滿。

三、樹立威信班主任要主動熱情地幫班幹部樹立威信。具體做法是：

1、要給班幹部獨立工作創造機會。每月可設一次「自主日」，這一天從早到晚，班裡所有的事情都由學生自己解決處理，這樣，可鍛煉班幹部的組織、管理能力。

2、要教育學生尊重班幹部，服從幹部的領導。班主任應使學生認識到，尊重幹部就是尊重集體，服從幹部就是服從集體。

3、要適當地給班幹部擺功，讓同學們知道班幹部為集體付出的辛勞。

4、在班幹部工作有失誤時，班主任應主動給班幹部減壓。班幹部在開展工作中，難免出現失誤，此時，班主任應主動承擔責任，幫助班幹部減輕壓力。批評班幹部，盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。

『貳』 小學班委會機構由哪些人員組成

班委會成員：

①班長全面負責組織和管理本班的各項工作，負責召集班委會議，向班主任提議本班重大事宜等。

②副班長協助班長，負責本班的考勤、操行評估和其他職責。

③學習委員負責領取本班的教材，作業的收發，普通話的培訓，學習園地的建設和與老師的溝通。幫助同學解答學習上的問題。

④體育委員負責本班的早操、課間操的組織和考勤，積極配合學校開展的各種體育活動，如校運會，體操比賽等，以及本班體育器材的借還。

⑤勞動委員負責協辦本班教室、清潔區的衛生安排與考勤。

⑥生活委員負責協辦本班的生活的管理，班費的開支。

⑦紀律委員負責協助班長維護、監督本班的日常紀律，以及監督紅領巾、團徽等佩戴情況。協調進餐、午休紀律。對課間操時間其他班級人數，作操質量的審核。

⑧文藝委員 負責協辦組織本班文藝活動，主要包括組織班級文化活動，如班會活動、文娛聯歡或郊遊聯歡等。

⑩心理委員負責全班的心理健康教育工作，業務上受學校心理健康教育中心的指導。

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班幹部的作用：

一、組織作用

俗話說，千軍易得，一將難求。一個班級中班幹部的組織領導作用發揮得如何，往往會直接影響到一個班級的凝聚力，影響到一個班級的學習氛圍，影響到一個班級的興衰榮辱。班幹部就是班主任的得力助手，是協助班主任進行班級管理的左膀右臂。因此，班幹部要用心協助班主任組織開展各項活動，要用心參與校園組織的各項活動。

實踐出真知，活動長才幹。班幹部的組織作用、領導才能只有在不斷的活動中才能得到培養、提高和發揮。班主任既不是便衣警察，也不是護士和保姆，對於班級的日常管理也不可能事無大小巨細面面俱到。

所以，班主任要充分相信班幹部的領導潛力，充分信任班幹部的組織才能，要敢於放手大膽放權，為充分發揮班幹部的組織作用、領導才能創造更為廣闊的空間。

二、榜樣作用

俗話說，榜樣的力量是無窮的。因此，班幹部只有從自身做起，從一點一滴、一言一行做起，做好表率，充當模範，豎立榜樣，做到「言必行，行必果」，才能夠真正起到班幹部應有的作用，在班級管理中，才能讓同學心服口服，心悅誠服。

作為班幹部，首先務必在思想上真正起到榜樣的作用，要愛校園，愛班級，愛同學，尊師重教，誠實守信，團結友善，做到溫良恭儉讓。

同時，學生的重要任務是學習文化課，學習是學生的天職，因此，班幹部在學習上也要起到榜樣作用。以端正的態度對待學業，要做到勤勉好學，孜孜以求，不斷進取。班幹部在學習上的榜樣作用，並不是說每位班幹部的文化課成績都務必在班級或年級名列前茅。

班幹部學習上的榜樣作用應體此刻：有自主學習的意識和潛力，有實事求是的學習態度和良好的學習習慣，有鍥而不舍的學習意志和頑強拼搏的學習品質。總之，只要班幹部在學習上能夠盡心竭力，也就起到了榜樣的作用了。

再次，班幹部在日常生活方面更要嚴於律己，要培養自己良好的生活自理潛力和養成良好的生活衛生習慣，樹立正確的科學的消費觀念，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。

最後，班幹部在行為習慣上，要做到衣著得體、舉止大方，要模範遵守校園的各項規章制度及各種校紀班規，即使偶爾犯錯，也要有應對錯誤的勇氣、承受挫折的潛力和改正錯誤的決心。

喊破嗓子，不如做出樣貌。班幹部與同學朝夕相處，一言一行均為其他同學所關注，因此班幹部就是同學們的一面鏡子，時時照見同學，時時糾正同學。所以，班幹部就是班級良好輿論氛圍的創設者、維護者、引導者和實踐者。

三、檢查監督作用

一般來說，班主任都能將班級常規管理的各項工作進行細化量化，職責到人，要求同學做到「事事有人做，時時有人做」。但如果沒有一個檢查監督機製作保障，構成一個管理上的封閉回爐和良性循環，那很可能導致漏洞百出、錯誤連連，因此在班級管理上務必做到「事事時時有人查」。

班級管理上的檢查監督不僅僅僅要要全員參與，更要培養骨幹力量。在班級管理過程中，務必充分發揮班幹部在檢查監督過程中的骨幹作用。保障在進行檢查監督時分工明確，做到「三定」：定事、定時、定人。

如學習委員定時檢查學習，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛生，班長定時檢查各位委員的落實狀況。班幹部在檢查監督時，要做到民主平等，客觀公正，有理有節，要做好詳細的記載，以便有案可稽。同時要認真總結，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。

『叄』 班幹部學習培訓及例會記錄怎麼寫尤其是培訓，老師也沒怎麼培訓卻讓我寫，我該怎麼寫

和你說，這都是自己編的。抓住老師的一句話，編成一段話，真理啊，。。。一個字「編」。

『肆』 浙大各研修班學員通訊錄

網路搜索 總裁班培訓名單網 網址是yunyingdian那個就是

『伍』 平涼西郊小學小學生班幹部培訓記錄表怎麼填

按照實際情況記錄並將所存在的問題一一羅列出來，怎樣改進訓練方法個人觀點進行專闡述。

多看多實踐屬，再參照一下前輩們

比賽結束時，記錄員應做哪些具體工作？
（1）在記錄表下端指定的欄內，填寫下半時的比分和決勝期的得分。（2）在記錄表下端指定的欄內，填寫最後的比分。（3）在記錄表下端指定的欄內，填寫勝隊的隊名。（4）然後記錄員要在記錄表上簽名，接著由計時員、30秒鍾計時員、副裁判員、主裁判員簽名。（5）按規則的規定分發記錄表。
24.正式比賽的記錄表應記錄幾份？完成記最後如何分發？
正式比賽的記錄表應一式四份。根據記錄表紙的四種不同顏色進行分發。正頁是白色的，交給國際籃聯。第一副頁是藍色的，交給競賽的主辦單位。第二副頁是粉紅色的，交給比賽的勝隊。最後一張副頁是黃色的，交給比賽的負隊。

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『陸』 班幹部培訓大會的感想，初中的，我很急啊啊啊，好評百分百，過了今天晚上就別再答了！謝謝，1000字，

幹部是班級內部的骨幹,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一個新班後，應正確的選拔和培養班幹部，讓它們在班級里充分發揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發展，完成班級工作任務。班幹部的選拔：根據選擇依據，慎重進行挑選。 在選拔班幹部時，對選擇依據要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班幹部，而且所選的班幹部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點： ①、學習成績較好的。 ②、團結同學，熱愛集體，關心班級。 ③、要有一定的組織能力和威信。 其它方面可以在以後的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。全面了解學生，再逐個排除。班主任要善於通過各種途徑全面了解和選拔幹部。 了解的途徑主要有： 1、與任課教師交換意見。 2、在課外活動中進行觀察。 在這一點中，要注意觀察一些品學兼優的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班幹部。然後再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。 先擔任代理幹部，最後由民主選舉產生。 對自己已經挑選好的班幹部，先讓其擔任代理工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理幹部有一定的了解後，以民主選舉的形式，來評選班幹部。 培養班幹部是組織培養班集體的重要環節。因此，在選定班幹部後，班主任就要針對班幹部的具體情況進行精心的培養，使他們在各方面盡快的提高成長。激發班幹部搞好工作的願望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系,了解領導全班同學共同進步的意義。 培養班幹部獨立工作的能力。要他們善於分析班級情況，熱情幫助後進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對於低年級的班幹部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什麼。還要具體教他們怎麼做。教育班幹部樹立「一心為集體服務」的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結，以自己的模範行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。 班主任要嚴格要求班幹部。班幹部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內也能形成人人平等，沒有「特殊學生」的環境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特徵和個性特點，要因材施教，這樣才能使班幹部健康的成長起來。要重視小幹部的教育和培養。班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利於小幹部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小幹部的信任。調動廣大學生的積極性，壯大骨幹隊伍。班主任要隨時發現和培養積極分子，使每個同學都得到擔任幹部角色的機會，還可以減輕班幹部的負擔。 對於一些不負責任的班幹部，也要做出及時的改造輪換，避免其產生優越感。當選班幹部,不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養他們的工作能力,而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養班幹部，切不可忽視。

一共1314字 您可以自己刪減 望採納

『柒』 綏陽中學高二年級班主任通訊錄，高二<20>班

以上前去提醒他（她）一聲：「老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!」於是
,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個
月餅,然後由中隊長,班幹部去敬老院分發給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節不再寂寞.還
有小朋友們,他（她）們有什麼不懂的地方,你可以去把老師教授給你們的知識教育給他們.也讓他（她
）懂得一些道理或知識.
讓世界充滿愛不僅是付出,還

『捌』 班幹部培訓總結300字

時間過得真快，轉眼間一個學期就過去了。回顧一下過去，剛來到學校報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下過來這一年的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。

一、在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，偶爾還會去圖書館借點書看看。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是「得過扯過」，不過現在好多了，我開始懂得要以一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過「三人行，必有我師」，我想道理就在這里。

二、在生活上，我可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，幾個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。在這之前我都沒有住過校，很多都需要學習，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬於我們每一個宿友。在學校盡量自己動手洗衣服，給自己一個鍛煉的機會，在家都是媽媽幫我洗，養成了惰性，我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。

三、在工作上，從一開始的不知所措，不知道應該為班級和同學做點什麼，現在也開始慢慢了解，慢慢培養自己的工作能力，偶爾會點名，課堂點名其實比較尷尬，容易傷同學之間感情，但班主任和輔導員都說其實是為了幫助同學們養成按時准時上課的習慣，也只能做下「惡人」了，雖然工作並不是很明確，但覺得也是一種自我鍛煉的機會，或許將來的工作會是一種很好的實踐，偶爾開開會，發發通知，組織了幾次有意義的活動，希望以後可以有更好的表現。

擔任了一年的班幹部，覺得收獲還不小，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。總之，我要發揚優點，改正缺點，多多為同學們服務，開展各種有意義的活動，增進班集體團結，特別要注意關心同學，及時了解同學的動向，保證同學們不會發生意外。另外，在周末的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，並且在擔任班幹部的同時提高自己，為自己新的學生生活增添豐富美麗的色彩。

『玖』 普通高中各班班委成員應該有哪些

普通高中班委成員應該有：班長、副班長、學習委員、體育委員 、勞動委員、專生活委員、紀律委員、文藝屬委員和心理委員。

班委，是班級（學生）委員會的簡稱。是協助班主任開展班級工作的得力助手，在學生中起到帶頭模範和管理的作用。

在實際操作中各職務設置可能會有差異。例如文藝委員與體育委員可能會合並為文體委員，生活委員兼任勞動委員，副班長兼任紀律委員，電教委員可能會被改為電教員。

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在實際班級管理當中應該本著方便高效的原則設置班委。同時需要說明的是組織委員、宣傳委員是團支部委員會的成員，要深刻理解班委會和團支部的關系。

此外，在我國學校班級建設中，初、高中及高校往往有兩套班子負責班級工作，一套為「班委會」，另一套為團支部，這是我國具體國情的體現。在日常班級工作中，通常以「班委會」為主體，「團支部」則起到協助、協調和監督的作用。部分班級也會有班幹部兼任團幹部的現象。一般召開班委會時，也會涵蓋團的幹部。