教師培訓如何做好

① 教師培訓課件：怎樣做好教學「六認真」

一、認真備課：
1、 認真學習任教學科的教學大綱、考綱、教材、明確教學目的、教學體系，統籌安排教學 內容，制定簡明可行的教學計劃。
2、 在認真鑽研教材和聯系學生實際情況的基礎上，認真編寫教案，教案應包括教學目的要 求、講授內容、重點難點分析、教學過程、教學方法、板書設計、作業布置、教具准備 等內容，不允許不備課就進教室上課，也不要照抄、照搬教學參考資料或他人教案。提 倡集合教學實踐寫好教學後記。
3、 課上需講解的例題，需要演示的實驗和布置的作業，教師應預先做過，上課需用的教具 應事先備齊。
4、 積極參加備課組活動。共同討論確定每一章（或單元）的教學目的要求、進度、作業、 評估等內容，以上幾方面，原則上組內應統一。
二、認真上課
1、 上課鈴響，教師准時進入教室，中途不隨意離開教室或接打電話，按時下課，不拖堂， 嚴禁私自調課。
2、 認真執行教案，努力貫徹備課意圖，靈活運用教學方法，合理安排和控制教學過程，提 高課堂教學效益。
3、 使用普通話上課，教學語言要清楚、准確、鮮明，要通俗易懂，生動形象，富有啟發性， 語言快慢、聲調高低都要恰當。
4、 板書要字跡工整、書寫規范、內容精要、設計合理、清楚醒目、富有美感。
5、 上課要衣著整潔、儀表端莊、精神飽滿、教態自然，不嘲諷、訓斥和體罰學生，對個別 不遵守紀律的學生要耐心教育，避免矛盾激化，不得責令學生離開教室或賭氣不上課。
三、認真布置和批改作業：
1、 按大綱和教材要求布置作業，作業要有利於鞏固知識，啟發思維，培養能力，作業量應 適度，不應盲目地、不加分析地搬用不切學生實際的復習資料。
2、 要嚴格要求學生按照學校制訂的作業規范認真作業，獨立完成，按時上交，要認真、及 時、正確批改作業；批改符號要規范，批語要恰如其分，以鼓勵為主，提倡面批，批改 要有日期，一律使用紅筆。
3、 要認真記載學生作業中的典型錯誤，及時評講，嚴格督促學生訂正作業中的錯誤，並再 作批閱。
四、認真輔導：
1、 對學生要進行學習目的、學習態度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，培養學生的 自學能力。
2、 對後進學生要多加關心，耐心幫助，平等相處，解答疑難；對成績優異的學生，要加強 課外閱讀指導，進一步滿足其求知慾，擴大知識面，創造條件使其冒尖；對因病因事缺 課較多的學生要及時補課。
3、 應結合自己的業務實踐發展自身的特長，提倡一專多能，以利接受學校分配的選修課、 勞技課和活動課的輔導任務。
五、認真組織考試：
1、 要按學校規定認真組織考試，考前要幫助學生系統梳理知識點和訓練點。要正面教育學 生遵守考試紀律，要認真監考，忠實執行《監考規則》 ，防止舞弊行為，一旦發現舞弊 行為，要調查清楚，耐心教育，並向學校教導處報告。
2、 學校組織的正式考試， 平行班試題要統一， 側重基礎知識和基本技能的考查， 難易適當， 份量適中，注意有一定的深廣度。
3、 要按照統一的評分標准認真閱卷、評分。閱卷後要及時、認真進行試卷分析及講評，並 按學校規定如實做好各項統計。
六、認真組織課外活動：
1、 要根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容 落實、時間落實。
2、 課外活動內容要豐富多樣，要注意思想性、趣味性，確保活動安全，每次活動要作好記 錄，期末要有總結。

② 教培機構開業了，怎樣做好師資培訓事宜

肯定要請專業的來幫助培訓老師。可以到其它成熟的機構聘請一些專業的資深的老師，來做好師資培訓這件事情。

因為剛剛開業的教培機構，沒有那麼多錢去直接聘請資深的老師來上課。這個時候，就可以聘請一些新老師來，然後再請一兩個資深的老師，來培訓這些新老師。經過培訓的新老師，一般情況下，是可以直接上課的。

找一個合格的教培機構，要看這幾點。一是這個教培機構是否證件齊全，二是這個教培機構是否成熟，三是這個教培機構是否有名師或者合格優秀的教師。

總之，師資對於教培機構和客戶來說，都是最重要的的一件事情。因此，新開業的教培機構一定要有好的師資，或者做好師資培訓事宜。

③ 如何做好一個優秀的培訓師

你為什麼要做培訓師？
做培訓的目的是什麼？
1、 進一步的提高自己的水平；
2、 通過講課來學習和感悟更多的東西（給自己一個學習鍛煉的平台）；
3、 為了幫助更多的人成功；
4、 帶給他們一些新的思想；
5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。……

一、培訓資料的搜集與整理
原則：復雜的東西簡單化，簡單的東西實用化
1、 確定命題；
2、 資料搜集（各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士）；
3、 培訓時間的長短把握（最好在培訓教材上註明）；
4、 優化培訓教材（多站在學員的角度來考慮，最好用一幅表格的形式體現出當天要講課的主要內容）；
5、 在最好的心情和時段下，再優化培訓教材（特別是針對數據）；
6、 換位思考，多站在學員的角度上考慮問題；
7、 說話不要過於主觀，特別是不要武斷，要保持中立；
8、 初步了解學員的組構，有針對性的准備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效
原則：版書數據化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化（用標準的普通話，忌用別字，講課時說話要比平時略大聲一點）
1、 培訓前的氣氛調整（如借用課堂的布置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用贊美聽眾們坐姿規范或精神來調整課堂氛圍）；
2、 把當次要講的主要內容版書出來（最好用通俗易懂，一目瞭然的方式體現出來）；
3、 學會用講故事的方法來解釋及描述；
4、 相互學習及歸零的培訓法；
5、 不挑剔學員，不另眼看待學員，學員在你眼裡都是最優秀的（能把差的學員及剛加入的學員培訓好，更能顯示出你個人的實力）；
6、 語速、語調的規范（每分鍾約40個字）；
7、 利用自己的特長，結合學員的實際臨場發揮；
8、 經驗分享（自己成長的過程及歷史）；
9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同；
10、 在說話與發表自己的觀點時，保持中立及多角度的來分析看待；
11、 說話不要過於主觀，更不能武斷的下定義；
12、 換位思考，多站在學員的角度上考慮他們的承受力；
13、 觀察學員的聽課狀態（通過講課時選准一些狀態比較好的學員來配合你）；
14、 學會處理學員現場的提問，特殊問題可採用傳紙條及其他方式；
15、 講完後有必要再重復一遍；
16、 中場休息的時間要利用好，適當放些音樂調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣
1、講師常犯的口誤例：
你我他
你們國家/我們國家
你們公司/他們公司
據我所知
「知足」與「滿足」……
2、講師常犯的舉措
手指指點點
站立不端正
3、講師一些不良習慣
例：尾音/噢之類
這個嗎
一句重復的說
不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動
原則：先要求自己用心講課，發自內心的來參與，目的是讓學員主動參與
1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍；
2、 不時的對一些學員進行表揚；
3、 提問、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測驗；
4、 結合自身的工作崗位來參與互動；
5、 挑逗與激將（如這位學員長得都優秀）；
6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴；
7、 用一種激勵的方式（如主動發言者可得到筆和本子一個）；
8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材，為下一次培訓補充新的血液
原則：在於及時與堅持
1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充（當時和課後補充）；
2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查；
3、 課後與一些學員進行交流；
4、 在休息時要回憶自己講課時的情景，從中找出優缺點，再進一步的完善培訓教材。（

④ 如何讓教師培訓更有效

第一、要確立培訓目標和目的;
第二、要明確培訓對象;
第三、要了解培訓需求、設計和規劃培訓內容;
第四、做好培訓師和培訓機構的選擇;
第五、明細培訓時間、地點和培訓次數;
第六、培訓教材准備;
第七、做好培訓考核與評估;
第八、做好培訓預算。
在制定培訓計劃應遵守幾個原則： 針對需求、內容全面、 效益性原則、 可行性原則等。

⑤ 教師培訓：怎麼成為一個優秀教師

一個教師，如果沒有豐富的教育理論支撐，那隻能稱作是教書匠，因此，在我們學校有這樣一個習慣，堅持讀書，讀教育理論專著，並要求教師撰寫讀書筆記。為讓年輕教師感受到讀專業理論的重要性和必要性，我們行政人員肯定走在前頭。凡是要求老師做到的，我們領導必須做到。這是我們校長的原話。我們的年輕教師是如何快速成長的呢？
專家的引領和專業指導使老師們獲益匪淺，並明確了今後的研究方向。有老師感慨地說，有了專家的引領，我們就能撥雲見日，我們就能從迷茫的教學中感受到自己的不足，找到到自己的成長方向，每一個老師的特長是不一樣的，如果東施效顰，一定是丑態百出；如果是量體裁衣，則一定會開出美麗的花朵。我們需要專家的引領，這些年我校的教學成績一直名列前茅，就是因為我們有一個以校長為首的專家團隊；這些年包河區為什麼能出這樣多優秀年輕教師，就是因為有了以曹特為首的一個專家團隊，有了他們的引領，我們的年輕教師才有了快速成長。
教育理論學習是教師專業發展的內在動力，有助於提供與自己的想法不相和諧的具有啟發意義的因素，可以沖破自己熟悉的封閉圈的束縛，避免理智上的停滯和行動上的固步自封。要成為反思型教師就必須強化教師反復學習、運用教育理論的過程。教師要自覺地將教育理論知識納入到自己的思維體系中，並據此建立自己的知識結構，形成自己的教育觀念。然後，在具體的教育情境中對所碰到的問題作多維度的理論分析，並反思自己的知識結構和教育信念，直至自己的教育實踐越來越能做到合目的性與合規律性的統一。
為更好地與時俱進，更新教育觀念，提高業務素養，學校訂購電子期刊，掛在校園網上，並提倡每位教師每學年訂購一定量相關專業書籍等，加強監督，並對那些認真學習的教師給予一定的獎勵。同時，每星期的政治學習也改為有效的政治學習和業務學習相結合，不走形式，為教師發展提供了又一平台。有活動，有研討，一切從教師實際出發，讓教師們深切感到學校服務於大家，課研服務於教學……
一個教師只有不斷地學習，提升自身的業務修養，才能不斷滿足不斷變化的環境、不斷更新的教材、不斷發展的學生，達到一個和諧高效的教學模式，從而培養更多的合格人才。
2．豐富校本培訓形式，專家引領方向。
（1）利用加州紅杉理論，加強校本培訓。著名的加州紅杉是目前世界上最高大的植物，最高的有90米，相當於三十幾層樓的高度。在加州紅杉林前，觀光客們看著一棵棵高聳入雲的紅杉時，紛紛贊嘆不已，想像著它們之如此挺拔偉岸，一定是有著非常深的根部的關系。但科學家的研究卻表明，加州紅杉是典型的淺根型植物,它們的根系都是大范圍地密布於地表，彼此綿延交錯，緊密相連，形成一片密集旺盛的絞纏疊繞的根網。加州紅杉憑借著集體的力量，互相汲取營養，大片生長而枝繁葉茂。加州紅杉的生存智慧啟發我們：提升自己，就要改變過去「閉門造車」、「單打獨斗」，我校是一所地域性名校，有一批默默奉獻的優秀教師，這些教師身上有著無限的閃光的智慧，學校要求教師要在自我反思的同時開放自己，群策群力，努力形成一個整體。充分發揮集體的力量，挖掘教師的智慧，形成一個相互影響的「合作鏈」，讓彼此在這里快樂成長。
每年假期和學期中，我校都要開展形式各異的校本教研：有師德標兵的模範匯報，有教學名師的教學感言，有優秀班主任的經驗匯報等，充分利用身邊一切可以利用的優質資源，引領教師的專業發展，
在我們學校，領導主動讓老師們「走出去」，特別是讓好學的年輕教師走出去，學習各地名師名校專家的課研經驗，並實地進行業務考察學習。當老師們看到外面精彩的世界，對比自己的教學，心中一定生出無數感慨，從而有效地提高了一線教師的業務水平和教學視野。當然我們的教師外出學習有一個必須完成的任務，那就是撰寫反思隨筆。即見證了自己的成長，更重要的是培養我校一個良好的學習氛圍。
在充分利用校本優質資源以外，我們每年還都要通過各種渠道，邀請省內外知名的專家到校進行指導。
（3）外出學習，新穎實效
1.加強理論學習，提升專業水平。
（2）與專家對話，起點處就提高
3．在實踐中探索，逐步形成教師成長模式
（1）課前獨立研究。教師針對課題，認真鑽研課標、教材，分析學生，初步形成自己的教學思路，設計教學簡案。
（2）集體備課。在備課組組長的組織下，上課主講教師講解自己的上課思路，描述自己的教育思想，全組老師根據自身對教材的理解，發表自己的觀點，特別是一些素材的把握上，充分體現百花齊放的特點，讓所有參議老師得到了一次全新的洗禮。本環節從制訂計劃、分工，再到備後的集體討論定稿，都由備要組長牽頭負責，並將集體研究的有關材料上交學校。
（3）上課展示。教師充分吸收本組老師的意見，根據自身教學風格確定的方案，進行公開課教學展示。在教學的過程中，本組老師參與聽課，認真記錄上課中表現的點點滴滴，便於課後反思評議。
（4）集體評課和再備課。教師上課後，同組老師在組長的組織下，及時進行研討，認真分析課堂中表現的細節，如何更好地發揚優點和長處，如何迴避不足和缺陷，如何更好地使用教材等全面地發表個人意見。而後要求老師課後再備課，它是教師專業水平的更進一步的提高——教師根據教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施，同時使有益的經驗及時得到提煉和升華，不斷增強教學效果。另外在集體議課的環節中我們充分利用校本專家的優勢，講解課堂中動態變化，詮釋新課程的理念，讓青年老師在專家引領下進行反思。
（5）寫反思日記並交流。教師在一天的教育教學工作結束後，寫下自己的經驗或不足、遺憾，並與教研組成員共同分析教育教學中存在的問題與缺點，以及時地記錄下自己的成長歷程。學校在教師的業務檢查時，還要專門檢查「教後反思」這一項。另外，教師也可在上課和作業批改後主動徵求、了解學生的意見，並詳細記錄教育教學的背景、效果、上課的具體感受、存在的問題以及通過反思後得出的解決辦法等。寫反思日記為有針對性地制定教教育教學的改進計劃創造了良好的條件。對新教師而言，還有許多方式可以幫助他們學習自我反省，例如錄下自己的一部分課堂教學內容，看完錄制的授課情況後寫下自己的看法，指出優點及可改進之處，並提出改進計劃。指導教師應當在相應的訓練過程中培養新教師的反省和探究的習慣。

⑥ 如何做好教師培訓工作

1、要大膽創新，寓教於樂。

作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。

2、注重人文關懷，更新教育觀念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起「學生發展無小事」的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。「以人為本」要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的「師道尊嚴」，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

3、加強自身素質建設，做到為人師表。

教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心裡特徵。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育並舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。 提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。

⑦ 繼教辦如何做好教師培訓工作

1要大膽創新，寓教於樂。
作為一線教師，要不斷的學習和提高自己。學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。

2、注重人文關懷，更新教育觀念。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。要踏實做事，多做好事多辦實事，樹立起「學生發展無小事」的思想。正確引導充分尊重，關愛學生。「以人為本」要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的「師道尊嚴」，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

3、加強自身素質建設，做到為人師表。

教育發展，德育先行。學生的一言一行都反映了學生的心裡特徵。教書育人我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育並舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。 提高自律能力，進一步樹立為人師表的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的教師形象。

⑧ 淺談如何做一名好教師

1. 要熱愛教育事業。
   要把教師的職業看作是神聖的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵。鄧小平同志指出：「一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在於教師」。

2. 要有高尚的情操和良好的師德。
   古人雲：「學高為人師，身正為人范」。其實我覺得應該將「身正為人范」放在「學高為人師」的前面。一位哲人說過：「知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償」。人類最大的「殘疾」是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說的，要做事，先做人。因此，作為一個教師，要教書，必須先做人。

3. 要有扎實的專業知識。
   唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是「傳道，授業，解惑」，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業，也不易。馬卡連柯說：「學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術」。可見，擁有厚實的專業功底對教師站穩講台是何等重要！「水之積也不厚，則其負大舟也無力」。一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有餘、高屋建瓴。

4. 必須具備四大專業能力
   了解學生的能力；處理教材的能力；課堂教學能力；協調師生關系等人際關系的能力。

5. 必須敢於實踐和善於反思
   從目前來看，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯後於理念。對於新課程的理念，中小學教師大多已經耳熟能詳，「以學生發展為本」「一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切」已經成為教師認知並認可的話語，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節的現象仍然較為嚴重。因此，我們在教學過程中，要敢於實踐，努力將先進的教育理念轉化為教育行為。

6. 必須富有創新精神
   創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。當代的國際競爭，說到底是科技和人才的競爭，一個沒有創新人才的民族，就難以屹立於世界民族之林。現代社會已步入信息技術時代，一個普通人可以藉助計算機技術非常便捷地獲得豐富的信息。教師是實施素質教育的操作者，在教育創新中承擔著重要使命。要培養學生的創新精神，教師自己就必須具有創新精神，一個墨守成規的教師，一個故步自封的教師，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰。

7. 要做一名好老師，最重要的是要有自主發展的意識
   著名教育改革人士魏書生曾說：「有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放射出新的光芒和聲音」。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，並按照自己的目標制定發展計劃。

8. 要做一名好老師，當志存高遠，追求卓越
   追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標。教師的工作，從某種意義上說：是運用「眼界」引領學生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠，就難免會影響教學的質量。既然選擇了教師這個職業，就要耐得住寂寞，受得了清貧，把教師當作一種事業，甘於奉獻，為學生嘔心瀝血，「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。
   

⑨ 如何才能開展好教師培訓工作

近幾年教師培訓工作，效果普遍不是在太好。培訓教師感覺沒有成就感，學員培訓完後感覺沒有多大的收獲．分析其主要原因有以下幾個方面： 一是培訓教師出外培訓少，幾乎沒有培訓，不能「走出去」。另外培訓教師又多不在中小學任過課，不了解近幾年課本的變化情況，只是從理論上指導如何教學與管理，這種缺乏實踐的教學，必然會脫離中小學的實際，這也是中小學教師感覺理論講的很好，但回到學校後，感覺學的無用武之地的主要原因。 二是個別培訓教師，還有一大部分人認為「自己一次充電，就能終身放電」，無論怎麼變化，教學的內容與理論還是那些，只要自己具備理論就可以了。這是一種錯誤的認識，要知道我們培訓的學生和教材都是變化的，且對學生的評價與要求也是不一樣的，並且學習的對象已不是你們所處的時代了，他們的背景與思想認識都發生了很大變化，這就要求我們必須了解和改革教學方法，適應學生，從而更好地為學生服務。這種拒絕理論是一些教師不重視學習和研究的重要原因，這也是難管理的重要原因。 三是有個別被教師在態度上和培訓動機不良。認為培訓是走過場，交點錢，取得個證就可以了。對培訓的不重視，

2 導致所講的知識學不進去，更有甚者點完名就溜號。 四是培訓形式單一，教師講得多，學員只是被動的聽，調動不起學員的積極性