上海寶山區高級教師培訓

① 誰知道上海市寶山區的教育網址

http://www.bs.e.sh.cn/web/

② 上海寶山區教師崗位等級晉升的條件是什麼

教師崗位的晉升條件，拿上海某專科學校為例：
六級職員崗位申請條件
在學校設置的六級職員結構比例范圍內，在符合以下條件的申請人中擇優聘用：
1、具有獨立承擔本部門全面工作或主要方面工作的經驗和能力；
2、具備崗位需要的調查、研究、組織、協調和文字表達能力，為學校和部門工作提供決策依據；
3、有良好的工作成效，業績突出，群眾公認度好；
4、任職及任期：
任正科級領導的七級職員，崗位任職滿6年以上，或任七級職員滿9年以上，歷年考核合格，可以申請晉升六級職員。

七、八級職員崗位聘用條件
在學校設置的七、八級職員結構比例范圍內，在符合以下條件的申請人中擇優聘用：
1、熟悉本科室部工作，具有獨立負責各項工作的經驗和能力；
2、具有良好的文字表達能力，有較好的工作成效，群眾公認度好；
3、晉升七級職員崗位，任副科級領導的八級職員，崗位任職滿3年以上，或任八級職員滿5年以上，考核合格；或具有博士學位學歷，在八級崗位上任職滿2年，考核合格者；
4、晉升八級職員崗位，需在九級崗位職級上任職5年以上，考核合格；或具有碩士學位學歷，在九級崗位上任職滿2年，考核合格者；

九、十級職員崗位
能勝任崗位工作要求，完成領導交辦的各項工作。十級職員任職滿2年，可以申請晉升九級職員。

新進人員
見習期滿，考核合格，直接認定相應的管理崗位職級。博士研究生見習期3個月，經考核合格，認定（聘任）八級職員崗位；本科見習期1年、碩士研究生見習期3個月，經考核合格，認定（聘任）九級職員崗位；大專生見習期滿，經考核合格，認定（聘任）十級職員。

如果樓主想知曉的是教師職稱的晉升，又有另外的標准。

③ 急！上海寶山區相對於整個上海其它區的整體教育怎麼樣 推薦幾個較好的小學和中學。奧數培訓等。謝謝！

你好，寶山總體的教學水平處於上海下游，有較大差距，小學我推薦一中心，我的母校哈哈，在寶山區還是最好的，初中我推薦實驗學校提高班，水平比行知二中和和衷好，還不花錢。高中我建議上大附中，當然行知吳淞也不錯，可惜近幾年借讀生太多，影響氛圍。我現在人在英國，從小一直在寶山上學，希望我的經驗能幫助您。

④ 在上海閔虹區和寶山區做教師哪個好

哈哈，上海從來都不曾有過閔虹區不知你是寫錯了還是搞錯了？是閔行區還是虹口區？至於內在哪容個區做教師更好一些的問題不知你指的是哪個方面？實際上在上海做教師無論是哪個區他們之間並沒有什麼差異關鍵是自己上下班方便就可以了。

⑤ 2016年上海寶山區師資招聘基本要求

1、職業道德要求：政治素質好、品行端正、身心健康、關愛學生，忠誠教育事業。
2、教師資格證要求：2016年8月底之前取得符合學段要求的教師資格證(註：應聘「業大」的應屆生須通過高校教師資格證筆試)。
3、學歷要求：
(1)應聘「業大」教師職位須具有研究生學歷或碩士學位。
(2)應聘「高中」教師職位須具有下列條件之一：
①研究生學歷或碩士學位或屬於「211工程」全日制普通高等院校本科學歷。
②全日制普通高等院校本科學歷且近3年內屬於地市級及以上骨幹教師(以教育行政部門的批文或頒發的證書為准)。
(3)應聘「初中、小學」教師職位須具有下列條件之一：
①全日制普通高等院校本科及以上學歷。
②本科學歷(非全日制)且近3年內屬於地市級及以上骨幹教師(以教育行政部門的批文或頒發的證書為准)。
(4)應聘「幼兒園」教師職位須具有下列條件之一：
①全日制普通高等院校本科及以上學歷。
②本科學歷(非全日制)且近3年內屬於地市級及以上骨幹教師(以教育行政部門的批文或頒發的證書為准)。
③本科學歷(非全日制)且屬於學前教育專業(註：「農村地區」幼兒園可擇優放寬對專業方面的要求)。
④全日制普通高等院校學前教育(師范類)專業的大專學歷。
(5)其他教師職位參照執行
4、普通話要求：語文及幼兒園教師須達到二級甲等，其他須達到二級乙等。
5、計算機等級要求：計算機初級及以上(或相當)，原計算機專業的可免予此項目要求。
6、英語等級要求：須達到相應學歷學位的等級要求，外語類、藝術類、體育類專業外語課程合格者可免予此項目要求。(註：非應屆畢業生不作要求)
7、年齡要求：幼兒園教師一般在35周歲以內，其他教師一般在40周歲以內。
8、其他要求：
(1)關於「衛生保健」職位，須具有下列條件之一：
①全日制普通高等院校本科及以上學歷，同時具有衛生初級及以上專業技術職務或衛生保健上崗證。
②本科學歷(非全日制)且屬於醫學類院校畢業的醫學類、護理類專業(註：「農村地區」幼兒園可擇優放寬對院校及專業方面的要求)，同時具有衛生初級及以上專業技術職務或衛生保健上崗證。
上述「農村地區」幼兒園涉及單位有：劉行中心幼、揚波幼、羅店鎮幼、盛橋新村幼、馬涇橋新村幼、彩虹幼、馨佳苑幼、馨佳苑二幼、城市實驗幼兒園、上海農場學校(幼教學段)、海豐農場學校(幼教學段)，保利葉都幼、小主人幼分園、北岸郡庭幼、小紅帽月寧分園。
③全日制普通高等院校(限醫學類院校)醫學類、護理類專業的大專及以上學歷的應屆畢業生。
(2)其他要求按各單位制定的招錄條件執行。

⑥ 上海寶山哪裡有教師資格證培訓

培訓班沒有什麼用的呀，我建議好好自學哦
我有一個老師的郵箱，你可以聯系她，[email protected]，有什麼不知道可以咨詢她，人不錯，信譽很好，我在她的幫助下三門課程已經過了，現在正在准備能力測試啊

⑦ 上海市寶山區區重點高中有哪幾所

有上海市行知中學、上海大學附屬中學。

1、上海市行知中學

上海市行知中學，原名育才學校，位於上海的北翼輔城寶山區，瀕臨黃浦江和長江，1939年由偉大的人民教育家陶行知先生於重慶創建，1947年遷至上海。

1978年學校被上海市教育局批准為全市26所市重點中學之一，2005年學校被上海市教委批准為全市首批28所上海市實驗性示範性高中之一。

2、上海大學附屬中學

上海大學附屬中學創建於2003年，位於上海市寶山區上大路688號，是上海市實驗性示範性高中、上海市重點中學。

上海市特級校長盧廣華擔任學校黨總支書記、校長，已故著名科學家、教育家、中科院院士、原上海大學校長錢偉長先生為學校首任名譽校長。

(7)上海寶山區高級教師培訓擴展閱讀：

學校建設及師資力量：

1、上海市行知中學

行知中學佔地面積130餘畝，有36個教學班，學生1800餘人，教職工178人，是一所嶄新的現代化重點高中。

有設施一流的科技樓、實驗樓、圖書館、大劇場、現代化的體育館和標准400米跑道。

行知中學擁有一支德業兼修、業務精湛、結構合理的教師隊伍，特級教師和高級教師佔60%以上，區首席教師、骨幹教師、學科帶頭人、教學能手16人；具有博士、碩士學位的教師70%以上。

2、上海大學附屬中學

學校佔地200畝，總建築面積5.9萬平方米。校園分為四大功能區域：教學區以綜合樓為中心，教學大樓、實驗大樓以及科技樓、藝術樓、電教樓、報告廳等八幢新穎的建築分列東西兩旁，並以長廊平台相連互通，構成了一個整體。

學校有一支專業化、有個性的教師隊伍。目前學校擁有特級教師2名，市名校長名師後備人選4名，區拔尖人才2名，區首席教師4名，區學科帶頭人5名，並有一批曾獲全國及省市教學評比等第獎的優秀教師。

參考資料來源：網路——上海市行知中學

參考資料來源：網路——上海大學附屬中學

⑧ 上海寶山區小學語文教師顧敏

我於1993年畢業於上海市第一師范學校。參加工作以來，無論是在思想上，還是業務上對自己都有較高的要求，具有良好的教師素養，並於2002年被評聘為小學語文高級教師。
作為一名語文教師，我具有扎實的學科專業知識，能系統地掌握所教學科的教學內容，熟知各年級教材，能把握住重難點以及年段之間的銜接。我深知語文教師最重要的基本功還是駕馭教材的能力。對於一篇教材，我總是仔細地閱讀，從容地咀嚼，力求明其思路，探其精微。對作者通過一句、一詞、一字甚至一個標點來表達其深邃思想的所謂「文眼」，能夠抓准用活；對於一篇教材在本單元、本冊的地位和作用，能夠全面權衡，充分發揮各類課文的功能和作用。課堂上能不能做到精講，除了在教學內容上擷取「精華」之外，教師的語言和情感有時甚至能起到決定作用。我在課堂中力求使用規范准確、明快流暢的教學語言，全身心地投入課文所創設的情境中，並引導學生一起去體驗、去表現文本所表達的感情。
工作十多年來，我在各位領導和教研員的帶教指導下，不斷探討課堂教學的新模式，新思路，教學水平逐步提高，逐步形成自己獨特的教學風格，並多次代表學校在區、市、外省市公開教學，在各項教學評比中獲等第獎。
在19年的教學工作中，我長年擔任各年級語文教研組長一職，於2011年9月起，擔任學校的教導助理，分管語文教學工作。我能帶領教師扎扎實實進行語文教學研究活動。教研組內的單元備課、三階段兩反思教學實踐活動有序展開，從不停歇，主要成效是教師分析教材、文本細讀的能力以及課堂教學設計能力逐步提高。我不僅自己主動參與到課堂教學實踐中，執教校級、區級公開課，還能把教學經驗和教學資源與他人共享，從2007年起，與包潔穎、張潔等教師師徒結對，指導她們的課堂教學，並撰寫師徒小結。
開始任學校教導後，與領導一起商討，如何開展適合自己學校的校本研修。在學校領導的指引下，我帶領語文教師進行「把脈——診斷式」校本研修。我是這樣思考的：「校本研修」所觸及的問題是學校、教師實際中發現、思考、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題，甚至是看起來很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題。而「把脈——診斷式校本研修」實際就是發現問題，解決問題的循環。教師在開展校本研修之時，不是被動無奈的盲從，也不是按部就班的實施，而是需要敏銳地發現教學上的不足，再想辦法解決問題，不斷地提高能力——包括自身的，也包括學生的。而在進行有效作業設計的研修上就發現了問題。原先我們著眼點在於課堂教學中與課後的練習設計。練習的范圍比較廣，內容比較雜，對於學生語文能力的提高還不夠明顯。那麼怎樣提高練習的有效性，我與學校領導一起思考、研究，並想辦法進行改進，最終確定了語文教研組有效作業的研究主題為「讀寫結合」。隨即，我和教師一起學習《課程標准》，明確各年段學生語言表達能力的要求，制定出本年級的「讀寫結合」的訓練重點。而後，我指導教研組著重關注如何在課堂教學和課後練習中，設計出能依託文本，提高學生語言表達能力的說話、寫話的練習。教師在課堂上進行有效地訓練，課後注重反饋，使學生能有機會開口說、動筆寫，能有條理、有方法地表述。最後，以級組為單位匯總本學期讀寫結合的練習設計，收集學生說話、寫話的實例，並由組長牽頭撰寫本學期教研組關於「讀寫結合」主題研究的小結。目前已整理出來2-5年級雙冊教材的讀寫結合練習設計。
在任班主任期間，我積極參與學校的德育課題《生命美育與學校主題教育活動整合的研究》，課題組被評為區級優秀課題組。自擔任學校教導後，我繼續加強自身的科研水平，於2011.9領銜學校總課題下的一個子課題《在語文閱讀教學中提升學生人文素養的探索與實踐》，撰寫了課題研究方案，帶領學校的語文老師共同參與科研實踐活動。我指導教師撰寫課例，並做好了階段資料的整理工作。我於2010年6月加入到普陀區語文學科帶頭人李倩老師工作室。在這兩年的工作室活動中，在理論學習方面、科學研究方面、教學實踐方面，我有了不少可喜的收獲：2010年11月執教《荷葉圓圓》獲得「普陀杯」課堂教學評優二等獎；2011年6月執教《諸葛亮和小皮匠》獲得中國教育技術協會主辦的課堂教學評比三等獎；2011年11月參加由上海市小學語文名師培養基地、上海市閔行區小學語文骨幹教師培養基地、上海市李倩小學語文工作室和上海市松江區談永康首席教師課堂教學研究室共同主辦的《基於學科立場的語文課堂研究》的區際課堂教學交流活動，代表普陀區執教四年級第二學期《白銀仙境的悲哀》一課。同月30日，在本區四年級語文教研活動中再次公開執教。2012年6月，我根據工作室的研究主題，小結了自己兩年來的教學工作，撰寫了經驗總結《淺談在低年級閱讀教學中提升學生語文學習能力》。
在工作期間，我非常珍惜每一次學習和實踐的機會，希望自己在領導、專家、同伴們的指導和幫助下，迅速成長，更好地開展教育教學工作，同時也願意與大家一起分享自己的經驗，為教育事業做出一份貢獻。

⑨ 上海市寶山區的新東方培訓中心有幾所

現在新東方廚師上海就一所在上海金山這邊

⑩ 上海維修電工高級培訓哪裡報名寶山附近

一、上海第二工業大學成人職業技能培訓中心，寶山同濟支路199號
二、上海中冶寶鋼技術職業技能培訓中心，寶山區寶楊路2061號