教師培訓寶貴建議

① 對我市教育發展提出寶貴建議怎麼寫

1、加強管理，增強服務意識
由於民辦學校起步晚、傳統少、底子薄，相對於公辦學校來說，民辦學校是教育領域的弱勢群體，但是它們還承擔著很多社會責任，可以說是力小而負重。因此，教育部門在加強對民辦學校規范管理的同時，更應該提高對民辦學校的服務意識，對民辦學校更要高看一眼、厚愛一分。教育部門對民辦學校不僅要有形式上的公平相待，還應有具體政策上的傾斜與扶持。還希望教育部門在對民辦學校正常的管理和服務之外，盡量減少針對民辦學校的檢查和會議，在合理收取費用之外不再收取其它費用，以便於民辦學校安心地從事教學，減輕民辦學校的辦學負擔。
2、建議允許民辦學校有條件地共享公辦教師資源
公辦教師的成長離不開國家的培養，他們表面上是某個學校的老師，其實屬於社會公共資源。而民辦學校也是為社會、為國家培養人才，公辦、民辦學校的辦學目標從根本上說是一致的。改革開放目的是解放生產力，十八屆三中全會出台的一系列改革措施，目的也是為了解放和發展生產力，我們盤活閑置資源、讓有限資源發揮更大作用同樣也是解放生產力。因此，我們認為，只要在不影響本職工作的前提下，允許閑置的公辦優質教師資源到民辦學校發揮余熱是合情合理的。
3、建議解決民辦教師的編制問題
目前，已有地方試水按照自收自支事業編制來解決民辦教師的編制問題。比如寧波市採取了一系列有力措施：一是人事編制管理部門對部分民辦學校核定一定數量的自收自支事業編制指標，由用人單位擇優引進並穩定一支教師隊伍；二是在出台寧波市民辦教育促進條例時，明確具有中級以上職稱的民辦學校教師，可以參加事業單位職工養老保險；三是推動民辦學校專職教師享受事業單位醫療保險政策的落實。靠著這些編制或政策，寧波市民辦學校不但穩定了教師隊伍，還引進了大量高層次人才。因為有了寧波的實踐，我們建議我市也進行類似的探索。
4、解決民辦教師的職稱評定問題
建議教育部門成立民辦教師職稱評定機構，從實質上推進民辦學校教師的職稱評定工作。在解決職稱評定問題的同時，還要督促民辦學校落實好「一法一例一辦法」 （《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》、《山西省實施〈中華人民共和國民辦教育促進法〉辦法》）所賦予民辦教師的學習、培訓、教齡計算等方面的合法權益。通過這些工作，盡量縮小民辦教師與公辦教師之間的差距，從而穩定民辦學校的教師隊伍。

② 對教師的意見和建議

對教師的意見和建議：

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突回出，層次分明。理答論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。

2、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。

3、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲。

5、公共場所要傳遞正能量，不要讓自己一時的負面情緒影響他人心情，尤其是班級孩子的狀態。

6、每個孩子都是一種珍貴存在，不言棄、內不拋棄每一個學生，潤澤中等生、關愛潛能生、心育優等。

③ 對老師提出教育寶貴意見

眾合利達教育老師：其實老師如果能真正的做到「傳道，授業，解惑」這六個字就應該說是一個非常好的老師，在現今的社會中也是寥寥可數的，珍貴的。先從基本傳道來說，言傳身教，老師本身具有可以教書育人的品質，而不是通過講一節課，一張證書，或是學歷等等就照本宣科的，義務教育是為社會培養人的，而不是愚民的。在現今的教育體制中，老師註定像是一個被精神閹割的人在授課，老師只能在這種平衡中尋求最大化的傳道，不容易。再說授業，老師可以看出一個學生所具有的品質，一些家長並不關注這些，一些家長也在左右著孩子的未來，有精神，也有 物質的等等很多方面，這種家庭式的頑固教育也讓教師左右為難，所以教師要在其中幫助學生理想的最大化。解惑，青春的迷惑就像是身體里的毒，要去除，像是讓孩子身體里的痘全部發出來才是好的，這樣以後就不會了。孩子是允許應該可以犯錯誤的，只有這樣才能長大，老師的教育是應該讓他本人意識到危害，而不是盲目的獎懲。這個也不容易。對教師，如果不是非常喜歡為師，或是迫不得已為師，否則不要為師。就像大大說的，為了錢就不要當公務員是一個道理，明白一個職業的具體職責，覺得可以承擔責任，再去從事，無論教師還是其他職業。而明白教師的責任，履行它就會是一個好老師，違背它，或者無視，那就不會成為好老師。其實每個人都是時代下的，在平衡的度下，教育好下一代責任很大。

④ 培訓學習建議怎麼寫

本人有幸參加了本次員工的培訓班，經過一段時間的課程學習，個人對此培訓的意見和建議如下：
本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。
做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。另外，可以提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。
對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。做到上一節課有一節課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師。
另外，也給我們的學員提出一點建議。那就是把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。
以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。
供參考。

⑤ 對教育教學意見和建議怎麼寫

為進一步加強我校的教學工作，切實提高我校的教學質量，促進學校健康發展。校領導在放暑假時就安排在假期思考對學校的發展由和好的意見？我認為應
該做好以下幾點:
（一）切實抓好隊伍建設，不斷提升隊伍素質
1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師
風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，
學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。
2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習
制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是
落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於
形式現象。
3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作
用。
4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。
（二）落實教學管理制度，全面提高教學質量
學期初，學校要組織教師在集體討論的基礎上制定出詳盡的、切實可行的學科教學、教研工作計劃，合理安排各種教研活動。
教研活動應重點解決以下幾個
問題：
（1）認真學習研究各學科課程標准，吃透課標精神，把握教學方向，明確
各學科教學總體要求。
（2）結合各年級實際，有針對性的開展專題性研究，如起始年級的銜接問
題、畢業年級的復習問題、各種課型的課堂教學模式問題等等。
（三）抓常規，規范教學行為。
教學常規管理是學校管理中最基礎、最重要的工作。加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。
（四）抓評價，促進師生共同發展。
各校要淡化教學評價的甄別與選拔功能，
注重評價促進學生發展、
教師提高
和教學改革的功能。要發揮評價的正確導向作用，使評價有利於課堂教學改革，
有利於提高教育教學質量，有利於全面推進素質教育。

⑥ 對教師繼續教育有哪些意見或建議

我列個提綱把，樓主抄可以參考參考。
1教師的繼續教育不能形式化，走個過場；
2在繼續教育過程中，要充分結合教師在實際工作中的教學經驗，進行有針對性的教育，而不能仍然採用那種教育大學生的方式；
3教師接受繼續教育的時間要合適，既要使教師在這段時間內得到提升，又要盡可能減少教師離開期間對學生的影響。條件允許的話，應盡量安排在寒暑假及周末。
這只是我自己的想法，可能不太全面~~

⑦ 對今後的教師培訓有何建議

建議考慮教師人品非常重要，因為培訓行業就要做良心行業，雖然品牌很重要，但是也要考慮口碑和服務質量，細水長流才能不斷提升業績!同時教師教學資歷、取得的證書、是否經過嚴格培訓等都需要考慮

⑧ 培訓學習意見和建議怎麼寫

培訓學習意見和建議：

1、本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。

2、做為一名職能部門的員工，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。

3、提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。

4、課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。

5、授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師另外，也給我們的學員提出一點建議。

6、那就把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。

⑨ 學校教育教學工作提出寶貴意見與建議

1、切實加強師來德師風教源育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。落實好教師的培訓；落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。

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學校教育管理意見

加強教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量的基本保證。

要轉變觀念，樹立高度的責任心和質量意識，對教師備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、學生成績的考核與評價等教學基本環節提出明確具體的要求，並建立考評制度，嚴格考核辦法，把教師教學常規工作業績與年度考核、評優、評模、評職等掛鉤。