平涼市專業技術人員培訓網

『壹』 平涼市擬聘中級專業技術人員任職資格聘審工作什麼時間結束

社會工作人員專業技術資格評審是職稱評審的專業稱呼，即我們平常所說版的工程師。

會計權師以及高級程序員都是專業技術資格，有些通過考試即可，而另一些則必須經過專家的評審才能取得相應資格。

一、申報范圍和對象：
凡在我市社會福利、社會救助、慈善事業、社區建設、婚姻家庭、精神衛生、殘障康復、教育輔導、就業援助、職工幫扶、犯罪預防、禁毒戒毒、矯治幫教、人口計生、糾紛調解、應急處置等領域，從事社會服務工作的人員。
機關、事業單位中從事社會服務工作的人員可以申報參加專業技術資格的評審，但所取得的資格不與工資福利等待遇掛鉤。
二、申報條件
凡中華人民共和國公民，香港、澳門、台灣地區的居民，遵守國家法律、法規，恪守職業道德，並符合報名條件的人員，均可申請參加相應級別的評審。
（一）社會工作員申報條件：
1．具有高中學歷，從事社會工作滿3年；
2．具有中專或大專學歷，從事社會工作。
（二）助理社會工作師申報條件：
1．具有高中學歷，從事社會工作滿7年；
2．具有中專學歷，從事社會工作滿4年；

『貳』 平涼市專業技術人員繼續教育平台注冊證書編號填什麼是繼續教育證編號嗎

不甘放下的，往往不是值得珍惜的，苦苦追逐的，往往不是生命需要。

『叄』 甘肅省平涼市專技人員20l7年網路研修互聯網 開放合作是哪家學校舉辦的

一、網路教研的概念 網路教研是依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、動態、交互的網路教研平台，對教學過程、教學資源、教學評價、教學管理等方面，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化的理論和實踐。 二、網路教研的優勢 在互聯網時代，應用先進技術傳播先進教育理念，開展豐富多彩的網路教研活動比傳統的教研有著更多的優勢。 1、發揮教研的引領作用，推進教研的全面深入。 本縣第七屆小語年會結束後，本縣教育博客里相關專題的文章如雨後春筍般涌現出來。我在《雨中的花》的博客里讀到這樣一篇文章，題目是《教研活動之後，我們應該做什麼》。文章說：「在盛行以教研活動促進教師專業發展的今天，學校和有關教育教學研究部門都開展了形式多樣的教研活動。然而，當前的一些教研活動只重視教研活動本身，卻缺少活動後的延伸，因而導致活動事倍功半，收效有限。在活動之後，我們更需要做點什麼」這的確是一個發人深省的問題：教研活動過後，如何讓這次教研活動的精髓得到落實和發揚有什麼更好的方式可以將教研活動向縱深開展呢圍繞這個問題，作者從兩個方面展開論述，她認為：組織者需要多一點指導、多一點了解;執教者需要多一點反思、多一點互補;聽課者需要多一點交流、多一點實踐。我要補充的一點就是：解決這個問題最好的方式就是開展網路教研。 依託網路平台，組織者可以對教研進行深度引領，包括對課改難題的探討，教學問題的深究，實踐經驗的總結，都需要過程，需要連續，需要專家與教師多次互動交流。以前教研活動，不能與教學同步，沒有廣泛參與和過程連續，難以對教學行為追蹤指導，因此很難深入。網路教研則彌補了以前這種「蛙跳式」教研活動的不足，具備對教學深度引領的基本條件。執教者和聽課者也可以利用網路做專題，做到及時交流、追蹤問題、在線研討、共建資源、共享成果，從而推進教研的全面深入。 2.改變教師的學習狀態，提升學校的教研文化。 人要善於學習才會提高。教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網路進行親密接觸。教研從本質意義上就是組織和幫助教師學習。在這方面，網路教研有明顯優勢。能幫助教師擺脫憑個體狹隘經驗進行學習和工作的狀態，實現教師從獨學無友到自主開放的學習狀態的轉變。比如走近專家和名師。從網上搜集像魏書生、於永正、竇桂梅等專家的資料，進行研修和探討。也可以走近同行，相互學習，取長補短。因此，網路教研改變教師的學習狀態，促進了教師反思能力的提高和反思習慣的形成。相輔相成地，一個積極的網路教研氛圍從虛擬空間延伸到現實校園，提升了學校的教研文化。 3、 改變教師的成長環境，促進教育民主化進程。 網路教研正悄然改變教師的工作方式和生活方式，讓一線的教師自由地發出自己的聲音，擁有了研究的話語權，形成「民主、平等、協商、對話。開放」的新型教研氛圍。誰勤奮、誰努力、誰的教研能力強、教研成果大，都看得清清楚楚，明明白白。這樣的教研真正能體現學術民主，有助於我國教育民主化進程。 4、打破時空的界限，實現資源共享 網路教研可以跨越一所學校、一個縣市，延伸到整個網路中去，完全打破學校之間、地域之間的界限。只要有網路，足不出戶就能進行教研活動，使教研的全員參與、大范圍經常性的交流變成了現實。這樣可以加大教研力度，增強教研的時效性，形成濃厚的教研氛圍。 同時，網站上有大量的教學資源，比如優質教案和課例，方便老師下載共享，大大地提高了我們的備課效率。利用這些資源能夠讓教師在教學上舉重若輕，在分享同行經驗的同時，提高自我，形成良性循環。 5. 引領教師專業成長，豐富了現代教育理論 新的課程理論研究認為，基礎教育教師日常工作、學習情境中的經驗是教師專業成長中的關鍵因素，也是課程改革成功的關鍵。比如作為網路教研方式之一的教育博客，是以教師個人主動參與為特徵的網路表達和交流形式，記錄的是教師精心收集到的教學資源，日常工作和教學情境中最為真實的教學體悟和實踐反思。這樣的實踐性研究促進了教師專業成長，其理論價值被廣泛認可。 毋庸置疑，網路教研從形式到內容都是教育研究的一個部分，而其藉助現代信息技術，以廣泛的教師參與、鮮活的敘事研究方式，豐富了現代教育理論。 三、網路教研的條件 1.硬體條件。 建立校園網路。網路建議包括如下內容：教研新聞、課程改革、教考研究、教學研究、課題研究、專題研究、教研論壇、教研論文、教研計劃、教研通知、學科動態、教學論文、教學設計、課外活動等欄目。 沒有建立校園網的，利用教育博客作為教研平台也是可以的。本市教育博客網站平台有如下板塊：書香醉人、思維觀點、爭鳴探索、學科教學、生活感言、教學敘事、教學設計、教育技術、教學研究、教育管理、校園生活、師生之間、心理輔導等內容，非常詳細。 2.軟體條件。 (1)教師素質 首先要轉變教師傳統的教研理念。教育主管部門或學校可以組織舉辦培訓班，對全體教師進行網路教研的相關培訓。 其次要培養並強化教師的信息素養，讓每位教師學會使用計算機和網路，培養整合信息和資源的能力。 再次是鼓勵教師終身學習。一個優秀的教師應該是勤於學習，不斷充實自我的人，網路資源如此豐富，應該成為教師學習的有利工具。 最後，教師參與網路教研要進行合理分工。應該根據每位教師的自身特點制定合理的分工合作計劃，使網路教研做到有章可循，有條不紊按部就班地順利進行。 四、網路教研的方式 網路教研的開展需要有網路平台。教育博客現在很流行，操作方便，可以申請免費使用。很多教師利用博客寫教學反思，實現自我的成長。也可以同學科的教師申請一個博客，共享密碼，同步使用。學校申請一個博客群組，把各學科的博客鏈接起來，這樣主管教學的學校領導統管這個總博客，把握各學科教研情況，也可以參與討論。博客是免費的，使用方便，但功能上有限制，有條件的學校可以建立系統功能比較強大的網站平台。方便上傳文本、聲音、視頻、動畫、課件等資源。有利於教師下載共享，提高備課效率。 開展網路教研，還可以靈活運用其他的方式。比如利用中國教師研修網提供的TQ平台，即教師聊聊軟體，通過視頻和話筒，教師們以網路視頻會議的形式進行面對面的交流，天涯咫尺里會產生親切感。也可以利用QQ群、UC教研群或者學習論壇等開展交流活動。 五、時下開展網路教研的困難： 目前，教育信息化工作得到了各級各部門的重視，本縣也相繼推出了教研信息發布平台，如宿松教育論壇、宿松教育博客、宿松教育網等網站。這些平台改變了教師的學習、工作狀態，促進了新課程理念下教研的發展。但是，網路形式的教研剛剛起步，處於一種低水平的狀況，沒有形成常規化和制度化。由於各地區發展不平衡，也沒有形成區域整體推進的局面。因此在網路教研開展上有以下一些困難：從事網路教研的隊伍分散，沒形成團體力量;缺乏區域網路教研員的統一組織、協調、指導與引領;網路教研均為兼職，一線教師缺少技術支撐，工作負擔重，缺少時間和精力。這些都是亟待解決的問題。 總之，網路教研是一個新的話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試。它並不否定其它形式的教研作用，而是從另一種視角上探索教研的方向，促使教研更加科學。「採得百花方成蜜，淘盡黃金始成金」。我們樂觀地相信，在新課程背景下，隨著教師專業成長意識的增強，網路技術的普及與發展，社會對技術的教育應用認識的加深，網路教研一定會讓我們的教研生活異彩紛呈。

『肆』 甘肅醫學院助產專業可以專升本嗎

甘肅醫學院助產專業可以專升本，但是不能考本學校的本科。

主要院系：臨床醫學系回、護理學系、中醫葯答系、公共衛生管理系。

學院設臨床醫療系、護理系、中醫葯系、公共衛生管理系和基礎教學部等4系1部。開設本科專業5個，專科專業13個。

該校是一所具有悠久辦學歷史和優良辦學傳統的全日制醫學普通本科院校，學院位於甘肅省平涼市，鍾靈毓秀的天下道教第一名山-崆峒山東麓，涇水河畔，是經國家教育部備案；

甘肅省人民政府批准成立的全日制醫學本科院校，前身是始建於1958年的甘肅省平涼地區衛生，學校2003年升格為平涼醫學高等專科學校，2015年經教育部批准升格為醫學本科院校。

『伍』 甘肅平涼師范校區是學什麼專業

平涼師范學校現已並入平涼職業技術學院；

平涼職業技術學院附設中回專2017年招生簡章

答報名須知

招生對象：應(往)屆初、高中畢業生和同等學歷的適齡社會青年。

報名辦法：應(往)屆初高中畢業生可憑畢業證、會考成績單、身份證(或戶口本)直接到學院招生就業處報名，辦理錄取手續;也可在我院各縣(區)指定地點報名，學院補建檔案，辦理錄取手續。

報名時間：2017年6月25日——8月25日。

開學時間：以《新生錄取通知書》為准。

其他規定：

1.新生根據自願辦理戶口遷移手續。

2.新生自己負責將有關管理部門密封後的紙質檔案攜帶至我院。

3.新生入學後學院組織面試和政審，要求品行端正、身體健康、無劣跡，不合格者勸其退學。

4.新生系黨、團員者，應將黨、團關系隨身攜帶，開學後以班為單位交院黨、團委。

各縣區報名點聯系方式

庄浪縣：朱老師 13099339566

靜寧縣：王老師 13830305389

涇川縣：陳老師 13993353662

崇信縣：楊老師 13993372323

華亭縣：楊老師 13993372323

靈台縣：張老師 18093355650

崆峒區：張老師 13830392989

『陸』 專業技術人員繼續教育輸入用戶名和密碼後為何登錄不進去

1、用戶名或者密碼存在錯誤，用戶名和密碼都存在錯誤。很好解決，拿到正確的即可。

2、學校沒有給報名，比較麻煩，可能不能參加這次考試。

3、系統錯誤也即網站本身的問題，也很好解決，只要改正系統錯誤即可。

4、電腦的問題，將情況報告給學校的辦公室，有辦公室解決。只要修理電腦或者換一的電腦即可。

(6)平涼市專業技術人員培訓網擴展閱讀

根據《專業技術人員繼續教育規定》

規定

專業技術人員繼續教育規定

第二章 內容和方式

第七條 繼續教育內容包括公需科目和專業科目。公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

第八條 專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；

（二）參加相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加遠程教育;

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

（五）符合規定的其他方式。繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

第九條 用人單位可以根據本規定，結合本單位發展戰略和崗位要求，組織開展繼續教育活動或者參加本行業組織的繼續教育活動，為本單位專業技術人員參加繼續教育提供便利。

第十條 專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業余時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。

第十一條 專業技術人員按照有關法律法規規定從事有職業資格要求工作的，用人單位應當為其參加繼續教育活動提供保障。

第十二條 專業技術人員經用人單位同意，脫產或者半脫產參加繼續教育活動的，用人單位應當按照國家有關規定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位安排專業技術人員在工作時間之外參加繼續教育活動的，雙方應當約定費用分擔方式和相關待遇。

第十三條 用人單位可以與生產、教學、科研等單位聯合開展繼續教育活動，建立生產、教學、科研以及項目、資金、人才相結合的繼續教育模式。

『柒』 甘肅平涼城建開發集團有限責任公司怎麼樣

簡介：甘肅平涼城建開發集團有限責任公司位於甘肅省平涼市世紀內金鼎大廈六樓，是一家在容1998年7月經平涼市人民政府批准注冊成立的國有企業，2006年12月經崆峒區人民政府批准改制為有限責任公司。主要從事房地產開發、物業管理、商貿經營和工程建設等四大支柱產業，具有省頒二級房地產開發資質，乙級拆遷建設資質，三級物業管理資質。截止2006年12月底，公司擁有總資產1.21億元，現有員工628人，其中專業技術人員76人。

『捌』 甘肅平涼師范有校服嗎

一、平涼師范學校有校服。

二、平涼師范學校，是中等職業學校，屬於中等教育階段。目前，國內初等教育（小學）、中等教育（高中、中職、職業高中、技工學校）階段，都有校服；高等教育階段，一般是沒有校服。

二、平涼師范學校，始建於1918年5月18日。1991年被原國家教委授予「全國先進師范學校」榮譽稱號，1998年通過省級中師標准化學校驗收。

學校現有在職人員204人，其中：行政管理人員34人，專業技術人員147人，後勤工作人員23人；教學人員中有專任教師134人；教學人員中有高級職稱32人，中級職稱45人，初級職稱52人。專業技術人員中研究生學歷3人，本科學歷107人，其中有全國模範教師1人，特級教師2人，省級學科帶頭人2人，省級骨幹教師12人，市級骨幹教師20人。

學校現設有普師（3+2）、幼師、英語、計算機、美術等專業 。在校學生1700多名。與蘭州師專、西北師范大學聯合舉辦有音樂、美術自考大專班，現代教育技術學大專班；與平涼市電大分校聯合舉辦有小學教育、計算機、英語大專班。1988年7月，原平涼地區教育培訓中心並入該校，目前，平涼師范學校與平涼市教育培訓中心為「兩塊牌子，一套班子」的建制。2002年7月，學校被確定為「平涼市專業技術人員繼續教育培訓基地」。

『玖』 甘肅平涼天正房地產開發有限公司怎麼樣

簡介抄：甘肅平涼天正房襲地產開發有限公司成立於1992年，是一家集房地產開發、物業服務、商貿經營、酒店管理、建材生產、金融服務六大產業為一體的綜合性房地產開發企業；下屬六個全資子公司、一個控股子公司和四個分公司，業務涉及平涼、慶陽、定西等地。公司現有員工200多人，其中各類專業技術人員86人；具有二級房地產開發資質、二級物業服務資質和三級房地產經紀咨詢資質，注冊資本8000萬元。公司自成立以來，先後在平涼、定西等地開發建設完成了10個住宅小區和西北五金機電城、天正大酒店等商貿設施。截止2011年底，累計完成開發工作量11.8億元，開發總面積128萬平方米，形成總資產2.8億元；近三年來累計實現經營收入4.75億元，上繳稅金5840萬元。
法定代表人：馮濤
成立時間：1992-05-19
注冊資本：8000萬人民幣
工商注冊號：620802000000302
企業類型：有限責任公司(自然人投資或控股)
公司地址：甘肅省平涼市崆峒區南後街