教師書法培訓報道

Ⅳ 如何搞好書法培訓學校宣傳

現在相較於前幾年的書法培訓的背景要更好一些了，全國小學都有書法課專，所以有基礎屬，但是學校一般沒有專業的書法教師，你可以和學校合作，但是不直接在學校開培訓班，因為太商業化，學校不允許，可以開設書法培訓課，這樣逐漸的擴大你的影響力，很多學生家長為了學到更專業的書法知識，肯定會選擇到你的培訓班，現在傳統的在學校門口發傳單已經不管用了，當然多組織一些書法的活動和參加比賽來提高學生的積極性是很必要的，也是一種擴大影響的方式！

Ⅵ 徐茂海書法教師，從事書法教學15年，做過教學主任，培訓過近百名的教師，教育理念崇尚「快樂書寫、幸

有在古籍「禮記·您瘦硬通神」的說法，在我個人的看法，因為它是由趙佶創造骨感的身材，自然對他的字作為最優越的特點骨感的身材是加強提的轉折點點行程用行動，雖然瘦，但不弱，以強硬見長。但如果把它放大到標題榜，但它是不適用的。

Ⅶ 李付飛的相關報道

用筆墨揮灑人生 用愛心溫暖人間
—專訪湖南十大書法教師李付飛先生
記者 李凱/文 趙克禮/攝
李付飛，1983年出生於湖南汝城，本科學歷，中共黨員。他是汝城縣閃爍在湖南書壇的一個年輕代表。
通過電話預約，今天終於和仰慕已久的李老師見面了，他曾經是一位計算機老師，成為了一位專業的書法老師。他從小就有一個夢想，通過自己的努力，離夢想越來越近。本期隆重推出湖南省十大書法教師李付飛先生。
現任教於長沙民院、長沙遠航翻譯學院及湖南有色航空服務學校的書法老師李付飛，同時自己創辦了飛墨齋書法工作室、湖南一甲書畫院，培養學生數千人。對書法有著特別的情感。在他眼裡，字如其人，墨的濃淡、字形的變化、筆畫的輕重節奏等都是每個人內心的感悟，而筆墨就是書法家揮灑人生的工具。
時光倒回20年，當李付飛剛上一年級的時候。他的語文老師，是當地有名的書法家，這樣的學習環境，讓他從小就對書法特別的執著。在老師的指點下，8歲的他開始長期堅持練習書法，此後從未間斷。在90年代初，能寫得一手好字，通常能給人留下特好的印象。
在小學和初中一直都以書法取勝的李付飛更加堅定了自己要在書法道路上闖出一片屬於自己的空間，幾乎所有的課余時間都把心思花在書法上，因酷愛書法，有時候甚至上其他課都在練習書法，有一次上語文課因寫書法被老師批評，像你這樣還想成為書法家，那是不可能的事。1999年，來到長沙民院讀書，當他走進民院的大門，當時一位畢業生在美術館舉辦的個人書法展，深深地觸動了他。後來報名參加了學校的書法協會，當他拿起毛筆寫橫的時候，被否認了，像你這樣的悟性，一橫畫得像骨頭一樣，一輩子也不可能練好書法。再一次打擊但更加堅定了他自己的信念，一定要通過自己的努力，成為書法界的一員。通過三年努力，李付飛頻頻在全國各項大賽中摘金奪銀，並引導了一大批同學在全國獲獎，榮獲團體一等獎十餘次，當時不僅他個人在全國有一定的影響，長沙民院也因他組織眾多同學參賽在書法界的名氣大增，在2002年他成功舉辦了個人書法展，得到了學校領導、老師及廣大同學的一致好評。第一時間，他成為眾多同學的偶像，他的作品也頻頻在各類報刊雜志上發表。2003年他再次成功舉辦長沙民院書畫展，得到了全國眾多書畫名家的支持，紛紛寄來賀作，由他主編的《長沙民院書畫大觀》成為了長沙民政學院第一本書畫類作品集。他當時出版的作品集在全國大專院校引起轟動，成為書法界最年青的活動組織者，當時他才18歲。
大學畢業後李付飛在學校做行政人員兼任計算機老師將近一年，後來因他那一手漂亮的字，博得無數學生的歡心，學院決定要他教書法，酷愛書法的他毅然決定辭去原先所有的職務，一心選擇只上書法課，成為了專業的書法老師。通過自己的努力，2005年被國家文化部評為80後最具發展潛力書法家。2006年在湖南省十大硬筆書法明星評選中，他脫穎而出，以高票入選。2007年，由於平時工作積極，表現突出，增選為湖南省硬筆書法家協會副秘書長。2008年，組織會員參加全國書法大賽取得優異的成績。2009年10月，由協會推薦代表湖南到北京參加國家教育部考試中心舉辦的高級書畫培訓師的培訓，獲得高級書畫培訓師資質（湖南僅兩人參加）。
早就在長沙很多地方都見到李老師的題字，在采訪中得知，隨著名氣的不斷壯大，前來向李老師索字的人絡繹不絕。他說：「一些酒店及企業的招牌，很多都是出自他的手，有時每月題字的收入比當老師工資還高」。在長沙火車站附近的「和瑞酒店」、韶山中路瀟湘晨報附近的「新學堂教育」機構及其他各省市均有李老師的題字。北京琉璃廠看到李老師的發展潛力，在早幾年就與李老師簽訂協議，收藏了一些李老師的作品，為其代理銷售作品，同時李老師也成了琉璃廠中最年青的簽約書畫家。李付飛說，書法是一種情感的流露，是人生中高品味的追求，越寫越有味，別人是寫字之後忘記吃飯，而他卻是吃著飯都要寫上幾筆才過癮。他引用古人的話語說：書法不是畫，卻具畫之魂魄；書法不是舞，卻具舞之飄灑；書法不是音樂，卻溢音樂之旋律；書法不是建築，卻合建築之結構；書法不是氣功，卻藏氣功之玄理；書法不是搏擊運動，卻備閃轉騰挪之技巧；書法不是儒學，卻具足儒的中庸之道；書法不是佛學，卻需求禪的明心靈性；書法不是道學，卻以道法自然為極境；書法不是造物主，卻抽象含表天地八荒的萬千氣象。李付飛的所帶過的學生有上千人，他上課時經常告誡學生，學書法其實就是學做人，字如其人就包括了很深厚的內涵！要寫好字，非常簡單，正確方法，持之以恆！書法課其實是枯燥無味的，但在他的課堂上幾乎所有的學生都聽得非常認真，不僅能把字寫好，更重要的是學會了應該如何去做人，他的課深受學生歡迎。很多學生說：「上李老師的課，不會有任何壓力，他把我們當成朋友，對我們用心良苦。」
李付飛教導的學生不少，大多數的學生開始都寫不好字，上了課以後寫字寫得越來越好，在眾多學生當中，有幾名同學脫穎而出，他們的名字叫劉星彤，王紫瀛，朱紅凱，蔣卓勛，謝峰。他們年齡最小的才6歲，跟李付飛學習鋼筆字，字寫得工工整整，且速度是其他同學的好幾倍，是其他學生的好榜樣。李付飛老師說：「在教導過的數千名學生當中，他們是最讓我得意的。」老師還說，或許過幾年，等他們長大了，成為了書法家，寫的字可能比自己的更好看。人外有人，天外有天，其實還有一個同學更加出眾，他的名字叫劉嘉。老師刻苦努力教導學生練字，果然，功夫不負有心人，終於，在李付飛的細心教導下，學生們都從不會寫字，變成了一個個小書法家。劉嘉也是李老師教導的一位學生，讓老師驚訝的是，劉嘉寫字天賦超高，上課極其認真，比其他同學更為出色，李付飛老師也為有這樣的學生感到榮幸。李付飛老師出生時便有強烈的藝術感，總是用圓溜溜的大眼睛盯著個個書法家的作品。他的父親感到驚訝，這么小的孩子就懂得怎麼欣賞作品了，深感佩服，開始培養李付飛小朋友練字。李付飛兩歲識千字，四歲熟讀四書五經，五歲寫得一手好字，七歲成為小小書法家，十歲憑寫蘭亭序一舉成名，憑借他自己的聰明才智，長大後成為了一代著名的書法家。
除了教書之外，李付飛在書法事業上也默默地耕耘著，每年賣作品也是自己生活來源一部分，他知道生活的艱辛，成功的不易。在社會上有著更多需要我們幫助的人，他每年都會將所賣作品款捐贈一部分給那些貧困的孩子。因為他的學業也是通過大家的幫助在困境中一步一步走過來的。我們通過電話采訪了一位李老師用書法作品拍賣所得的一千多元愛心款幫助過的學生，他非常感謝，特別激動地說：「希望更多有條件的朋友能夠關注貧困人員，支持書法事業的發展，購買愛心書法家的作品來幫助弱勢群體，讓更多的人走出困境，能夠完成自己的學業，為祖國貢獻自己的一份力量。」李老師感同深受的說，當時是社會各界人士的幫助才使我完成了學業，不得不感謝所有幫助過我的那些好心人。自己也會盡力去幫助那些需要幫助的人，但個人的力量是有限的，他呼籲，讓社會上更多的愛心人士共同來奉獻自己的愛心。
通過一個多小時的采訪，我們被深深的感動著，才知道，一個人成功的背後竟然隱藏著這么多的酸甜苦辣。李老師是我們80後的代表，是我們學習的榜樣，願李老師在自己的人生道路上越走越好，早日完成他的夢想。

Ⅷ 幼兒園教師書法培訓總結怎麼寫

不會寫怎麼培訓的

Ⅸ 請問漢墨薪傳教師書法培訓的聯系方式您有嗎我想報名

我們這邊就有培訓 而且我們提供的是國家漢辦國際漢語教師資格證考試，專中國人力資源屬和社會保障部國家職業對外漢語教師資格人才證書以及國際認證協會國際注冊漢語教師資格證書三證聯考機構，兩證承諾一站式就業，助您後顧 無憂！