『壹』 如何提升教師自身的專業素養
加強師德修養，培養敬業樂業情操
建立「教師專業發展性評價體系」，完善管理機制
樹立「做一名智慧的教育者」的目標，促進教師專業成長
抓好校本研訓，促進教師專業發展
倡導反思工作，讓反思成為一種習慣
轉變學習方式，營造終身學習氛圍
『貳』 教師怎麼加強自身修養
教師如何提高自身修養
教師自身修養是屬於個體品德的范疇，是社會道德要求轉化為個體品質的產物，其構建要通過持續不斷地內化和外化的過程。要使教師道德原則和規范成為教師行為的准則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進行修養和鍛煉，才能形成良好的師德風尚。因此，我個人認為教師應該這幾個方面來提高自身修養：
一、應該遵守教師職業道德規范
教師所從事的教育教學活動不同於社會的其他活動，它的顯著特點是塑造人、培養人、改造人，即把一個活生生的自然人塑造成為一個社會人，是實現個體社會化的過程。可以說教師的職業道德修養就是一種特殊教育手段。教師崇高的職業道德修養可以影響學生求知的觀念和態度，正所謂「師表，人之模範也」、「博學為師，德高為范」這些名言，都說明了教師的道德修養對學生是具有巨大的教育影響。
1．要貫徹執行教師職業道德規范的基本要求
身為教師要首先提高對中小學教師職業道德規范的認識，要正確理解和掌握教師職業道德規范的內涵和要求。可以通過學習他們這些先進模範典型，可以從中受到深刻的教育，從而不斷地加強學習，樹立正確的世界觀、人生觀，提高師德認識和師德修養，積極抵制社會不良風氣的影響，經常以師德榜樣鞭策自己、評價自己，自覺遵守和執行教師職業道德規范。
2．完善教師職業道德教育培訓制度和管理制度
在平時的教學工作中，要將教師職業道德教育列入教師繼續教育重要培訓和管理內容之一，制定研修計劃，確定研修內容和學時，考核合格計入相應學分，使教師職業道德教育培訓制度化和規范化，同時還要加強教師職業道德教育考核。
二、在教學中提升自身的職業道德修養
1．「熱愛學生」是教師職業道德修養的核心和精髓
「教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水」，熱愛學生是教師最重要的職業情感，也是處理教師與學生之間關系的准則，是教師職業道德的核心和精髓。教師對學生的愛，是一種出自崇高目的，充滿科學精神，普遍、持久而又深厚的愛。一個教師只有熱愛學生，才會認真執教，無微不至地關心學生的健康成長，才會敬業愛崗，樂於奉獻，竭盡全力地教育學生，才會自覺自願地約束自己、規范自己的言行，更好地做到為人師表。
2．嚴謹治學，知錯必改，營建學術民主
韓愈在《師說》中指出：弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻。如是而已，教師應清醒地認識師與道的關系。一般來說，教師要比學生聞道在先，但是，有時我們老師還應該向學生學習。例如，有位語文教師在寫板書時寫錯了字，一位同學站起來當著全班同學的面說：「老師，你寫錯了！」老師聽了一愣，檢查一遍仍未發現，便問：「錯在哪裡？」這時，有好幾位同學舉手，她意識到真是有錯，心裡很不好受，心想，自己怎能在學生面前丟丑呢？但轉而一想，只有知錯必改，才會取得學生的信任，於是請第一位同學指出錯在哪裡。結果，她細看書上，大吃一驚，深感自己基礎知識不扎實，備課時又疏忽。這位老師想，真理面前人人平等，因此，這位老師對全班學生說：「這位同學學習認真、仔細，發現老師錯了又敢於提出來，幫助老師改正，我們應該向他學習。今後，我們師生來比賽，看誰學習最認真、最細致。」這樣全班同學都被老師這種平等求實的態度所感動，師生間又增添了一份情感。
3．要尊重家長
孩子的健康成長需要多方面的教育力量，其中最重要的是學校教育和家庭教育。父母是孩子的第一任老師，也是最可信賴的教育力量。尊重家長，是整合教育力量的需要，是樹立學校、教師良好形象的需要，是建立良好師生關系的需要，同時也是提升教師職業道德修養的重要部分。教師在接觸學生家長時，不論家長年齡大小、社會地位和文化水平高低，都應該尊重理解他們作為孩子生命中最重要的人這一無可替代的地位，尊重理解他們。對於家長決不要擺出訓人的架式，以免傷害家長的自尊心。更不能因為家長有權有用，就對他們格外殷勤，而對待平民百姓就冷眼看待。這是違背尊重家長的教師職業道德的行為。
4．應樹立正確的人生觀、價值觀和幸福觀
人生觀、價值觀和幸福觀是一個人的世界觀組成部分，世界觀是一個人對世界的根本看法，它主導著人們的言行。正確的、符合社會發展的世界觀會側面反映一個人的人格和情操。教師也是如此，只有最根本的世界觀正確了，才可能正確處理教育活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。教師的職業使命是教書育人，提高民族素質。教師歷來是備受廣大百姓尊崇的職業。古時有「天地君親師」之說，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業是神聖的，擔負培育下一代的艱巨任務，他們必然會是人之楷模。這樣一來，其自身素質的高低就直接關繫到整個民族素質的問題，關繫到國家的興衰。
教師的職業道德修養，決定著一名教師對待神聖的教育事業的情感、態度與價值觀，制約著一名教師的教育教學行為規范，是教書育人、為人師表的精神支柱與實踐動力。教師的職業道德修養水平直接關繫到學生的健康成長，關繫到國家前途命運和民族的未來。在推進教育現代化的今天，教師的職業道德修養，日益成為備受關注的焦點，也是師資隊伍建設的重點。
『叄』 如何提高教師的自我修養
教師職業道來德修養不自僅是一個理論問題，而且也是實踐的問題。要使教師道德原則和規范成為教師行為的准則，必須依靠教師本身不懈的努力，自覺地進行修養和鍛煉，才能形成良好的師德風尚。因此，筆者認為教師必須從以下方面來提高自身職業道德修養: 一、樹立正確的師德理論人格 教師道德理論是教師進行職業道德修養的指導思想。它將規約並引導教師樹立科學的教育觀、學生觀、師生觀，並激發教師的工作積極性、責任感及教育效能感。促使教師堅持不懈地堅守在教書育人的工作崗位上，並激勵教師不斷進取，取得更加豐碩的教育成果。只有樹立正確的師德理論人格，才能辯別善惡、是非，才能使自己的道德修養不會迷失方向，才能成為一個有較高教師道德修養的人民教師。 二、在實踐中進行道德修養 培養良好的教師道德品質，必須做到知行統一。因為只有在社會實踐和教育教學中，教師才能在處理師生之間、教師之間、教師與家長之間以及教師與其他社會成員之間的關系中，認識到自己行為的對與錯，才能培養自己良好的師德品質。「閉門造車」，脫離實踐的修養註定是失敗的。 三、關心學生，以生為本
『肆』 如何提高教師的自身修養
一、不斷學習。學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷地學習。閱讀是教師應養成經常看書讀報的習慣。在看書讀報過程中，要廣泛閱讀各種書籍， 教師不僅要向書本學習，而且要向周圍的同行學習，向優秀教師學習要博採眾家之長豐富自己。上網教師都應具備基本的計算機及英特網知識，善於運用英特網獲取知識。教師上網必須注意網路的特點，善於識別真偽、善惡、美醜，取其精華，去其糟粕。
二、溝通交流。 從內容來看，主要有學術交流、經驗交流、思想交流。生活在現代社會中的人必須要積極交流、善於交流，充分利用各種途徑獲取一切有價值的信息資料。 衡水教師考試網
三、實踐 教師的實踐形式主要有：學習實踐、教學教育實踐、科研實踐、交往實踐。 教師作為知識分子的一部分，教學教育實踐是教師的主要實踐活動，其次教師還要參加其它社會實踐活動。 實踐是認識的源泉，也是提高教師自我修養的重要途徑。
四、教學反思 反思的形式主要有：自問、總結、自我批評、自我激勵。教師自我修養的過程是一個自我學習、自我教育的過程。進行自我反思、自我反省，總結自己修養進程中的經驗教訓是非常必要的。通過反思，可以發現自己的長處與不足，明確進一步努力的方向，從而不斷提高修養質量。
教師自我修養的途徑和方法是多種多樣的。教師在學習和工作實踐中，要善於摸索和總結，不斷探索新的途徑和方法，以不斷提高自我修養的質量和效率。
『伍』 教師如何提高自我修養
姜春萍 河北省隆化縣第三中學 【摘 要】為師者需修身垂範，提高自身修養。本文著重從愛崗敬業、為人師表；更新知識，提高技藝；熱愛學生，誨人不倦三方面作了論述。 【關鍵詞】愛崗敬業 提高技藝 熱愛學生 【中圖分類號】G451.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）02－0103－01 教師作為人類靈魂的工程師，「傳道、授業、解惑」的承擔者，人類文化的傳遞者和社會世代延續的促進者，肩負著庄嚴的歷史使命和神聖的職責。教師自身素質的高低，直接影響到青少年一代的健康成長，關繫到國家和民族的未來。因此，重教需尊師，為師者更需修身垂範，提高自身修養。 一 愛崗敬業，為人師表 人民教育家陶行知先生明確指出：「我們深信教師應當以身作則」。著名老教育家葉聖陶指出：「教育工作者的全部工作就是為人師表。」 第一，教師從事著陽光下最神聖的職業，在心中應該感到無比的光榮和自豪，更珍惜自己的職業，不負時代的重託。熱愛教育事業，熱愛學生，尊重學生。熱愛自己的崗位，立志把自己畢生的精力奉獻給教育事業。 第二，嚴於律己，為人師表。所謂嚴於律己，為人師表，就是教師必須言行一致，表裡如一，以身作則，作出表率。不僅要在學校中做學生的表率，而且在社會生活中要做合格公民。自覺維護公共秩序，遵紀守法，成為遵守社會公德的表率，努力做到學高為師，身正為范。 第三，儀表、作風、品格、情操等各方面成為學生的楷模。語言上，要文雅幽默；儀表上，衣著要端莊、大方、得體、美觀，行為舉止要莊重文明；在工作上，要一絲不苟，精益求精；在品格和情操上要言行一致，遵紀守法，誠實正直，嚴於律己。 二 更新知識，提高技藝 教育要「面向現代化、面向世界、面向未來」，教師沒有淵博的學識，精湛的技藝，就不可能實現「三個面向」的教育戰略。教師面臨著挑戰，要在挑戰中立於不敗之地，提高學生的文化素質，必須刻苦鑽研業務，不斷更新知識，提高自身業務素質。 第二，積極參加教師「繼續教育」學習和各級進修活動，做到終身學習。不斷充實自己，使自身不斷地完善，課余時間，多讀教育論著，用心做筆記，注重積累，應用於教學實踐。 第三，虛心向有經驗的教師學習，「取人之長，補己之短」，「三人行，必有我師」。在完成教學工作之餘，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課，吸取優秀經驗。積極參加集體備課，行成時時處處學習的習慣。 第四，轉變教學觀念，創新教學方法培養學生的創新精神，樹立「以學生為主體」、「師生平等」、「促進學生全面發展」的觀念，使學生全面發展。在教學中敢於創新，勇於實踐，積極接受新的教學方法、先進經驗，使自己不斷進步。 三 熱愛學生，誨人不倦 熱愛學生，誨人不倦，是教師道德素質培養的基本准則，是衡量教師道德水準的標尺，是教師的神聖職責。 第一，熱愛學生具體體現在對學生的嚴格要求。通過一節節課，一門門學科，點點滴滴滲透做人的道理。通過耳濡目染、潛移默化，使學生懂得做人的道理。在教學中，理論聯系實際，關注社會熱點，使學生在收獲知識的同時學會做人。 第二，高標准、高質量地要求學生。對學生思想上的問題及時指出，設法幫其改正，防微杜漸。嚴格要求學生與熱愛學生是相一致的，目的是把學生培育成合格人才。熱愛學生還要因材施教，對不同學生採取不同的方式和方法，特別是對學習有困難的學生，要採取不拋棄、不放棄、不排斥、不厭惡的態度，給他們更多的關心和愛護。 第三，尊重信任學生。尊重學生的人格，以平等的態度對待學生，虛心聽取學生的意見。尊重學生對老師的批評和建議。善於激勵學生，善於發現學生長處，學會贊美學生。每一名學生都有希望得到贊美的心理，當我們把目光從尋找學生身上的缺點改為尋找他們的優點時，我們會發現可愛之處。「精誠所至，金石為開。」許多學習困難的學生，在老師的關心和幫助之下，最終成為了成績優異的學生。 作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養。
『陸』 淺議教師怎樣提高自我修養 教師怎樣提高自我修養
怎樣提高自身的師德師風
通過這段時間的師德師風學習，我不僅提高了自己的職業道德水平，修煉了職業精神，而且通過對各種教育法和道德法規的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省， 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己。教師要知道教育是一朵雲吹動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得「身臨其境」才是最好的教育。
4、刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識准確地傳授給學生，而不至於誤人子弟。所以作為新時期的我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示範作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善於運用新的教學方法：先學後教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。
『柒』 淺議教師怎樣提高自我修養
教師提高自我修養的方法：
在大力發展現代職業教育的時期，加強教師的職業道德修養建設具有重要意義。那麼，加強教師職業道德修養的主要途徑和方法有哪些呢？筆者認為最起碼要做到如下兩個方面：
一、勤奮學習
學習是人類生存和發展的必要條件。教師是育人的人，教師只有先學好才能教好，學是教的基礎，所以學習對教師來說是十分重要的。
學習的內容不僅有書本知識和實踐技能，還應當包括教師自身的修養。教師要不斷學習新知識，不僅學習本學科的知識，也要學習人文知識和其他相關知識。同時，教師還要熟練掌握現代教育技術等教學必需的技能。只有這樣，教師才能不斷提升自我，才能適應現代教育對教師的基本要求。學習是修養的前提。古人對學習境界的追求是這樣的：「博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之」，這也是我們教師應有的學習態度和不懈追求。
（1）勤奮學習，要發揚「學而不厭」的精神，要求在學習內容上不厭其「博」，不厭其「專」，即盡量要多學一點，學廣一點，不要淺嘗輒止，要「盡其理」「讀書窮理」，敢於攀高峰。「學而不厭」還要求教師在學習態度上具有不畏艱苦、終身不息的品質。偉大的文學家、思想家和革命家魯迅先生曾經說過：「倘能生存，我當然仍要學習。」這種生命不息，學習不止的頑強精神是值得大家學習的。
（2）勤奮學習，必須學習教師修養理論。我們要重視學習教師修養的基本理論。人類在長期社會實踐中，積累了豐富的教師修養理論，在學習古今中外豐富的教師理論時，要批判性地繼承和發展教師修養理論，不斷提高社會主義教師修養水平。
（3）勤奮學習，必須學習專業知識，學習教育理論，盡可能多學一些有利於提高教學修養水平的自然科學知識、社會科學知識和思維科學知識。因為知識本身不僅是―種修養內容，而且還能塑造人的性格。一個缺乏知識的人，必然缺乏見識和才能，必然不可能達到全面的、較高的修養水平。我們不僅要有飽滿的教學熱情，而且還要抓緊一切空餘時間，專心研究本專業知識，包括教育學、心理學、教學法等。這些都是勤於進取、精於業務的具體表現。
（4）勤奮學習，必須善於從師。孔子雲：「三人行，必有我師焉。」大凡事業上有所成就的人都很重視擇師而行，虛心好學。教師作為人類靈魂工程師，要求有較全面的、較高的素質，更有必要廣泛地向一切有專長的人學習。不僅向專家學習，工人、農民、商人都可拜其為師。教師之間更應互相學習，取長補短。教師還應該真誠地向自己的教育對象――學生學習。這不僅是貫徹正面教育原則和積極性原則的需要，也是以學生為鏡子，對照自己的言行，進行自我調控的需要。
二、自我完善
教師修養是教師本人素質的全面提高，主要依靠自我鍛煉、自我陶冶、自我教育，逐步自我完善。外界的督促、檢查、幫助不能代替教師個人的主觀努力，離開了教師的自我教育、自我完善，外界的督促、幫助也就失去了作用，就不會形成良好的修養。
（1）要客觀了解和評價自己。正確地認識自我，是自我修養的前提。教師要客觀認識自己的學識水平怎麼樣，職業能力怎麼樣，師德水平怎麼樣，同行和學生的評價怎麼樣。在此基礎上，以教師的職責、教師的職業道德准則、優秀教師的修養規范自己的言行。
（2）要有創造精神。教育要進步，要發展。新的教育思想、新教學大綱、新教材、新教法以及學生的不斷發展，都要求教師創造性地進行教育教學工作。可以說，離開了「創造」，教師就無法工作，「創造」是整個教育教學工作的核心。教師也只有在這種不斷創造的工作需要中，才能產生自我完善的迫切動機。當然，要創造性地工作，就必須多學習、多實踐、多總結，把別人的經驗或理論引進來，結合自己的實際，創造性地實踐運用，並在此基礎上不斷總結，以形成新的經驗和理論。在這個過程中，要重視相互交流，取長補短。這樣，就能逐步提高和完善自身的素質。
（3）要樹立終身教育觀念。有學者認為，一個教師在教學的頭五六年內，隨著教學經驗的積累，教學效果顯著上升，可是當習慣於已有的教學方式，上升的速度就會出現減慢，呈逐步下降趨勢。如不進修，即使再教許多年，也不會有較大進步，甚至會出現衰退現象。因此，加強在職進修，提高思想政治素質、師德修養，不斷更新知識，豐富教育理論，提高教育教學能力是教師自我完善的客觀需要。教師要以活到老，學到老的精神，積極參加繼續教育，經常學習新知識和新技能。