湖南省中職教師培訓

① 中職骨幹教師培訓費

不應該是個人墊付。我們是先由學校匯款到指定賬戶，然後從培訓基地拿到發票後交學校財務的。

② 中等職業學校教師培訓工作有何建議

一、專業骨幹教師省級培訓工作
（一）工作目標
以樹立教師現代職業教育教學理念，改進專業教學方法，提高教師專業技能水平和實踐教學能力為主要內容，認真組織專業骨幹教師省級培訓，完成2000人的培訓計劃（詳見附件1）。啟動我省中等職業學校專業骨幹教師培訓標准化建設工作，組織相關培訓基地開發計算機及應用、計算機網路技術、電子電器、數控技術、汽車應用與維修、護理、旅遊服務與管理、飯店服務與管理、會計、工業與民用建築等10個專業的教師省級培訓課程標准，促進教師培訓工作的科學化、規范化建設。
（二）工作措施
成立*省中等職業學校專業骨幹教師省級培訓項目管理辦公室，加強培訓基地與職業學校間的協調工作。辦公室設在*省職業教育教學研究室，其主要職責：
1.按照省教育廳下達的專業骨幹教師省級培訓年度計劃，督促落實受訓人員及時參加培訓。負責中等職業學校專業骨幹教師省級培訓電子注冊、網上管理工作。
2.負責專業骨幹教師省級培訓標准開發工作。
3.協助相關處室做好中等職業學校專業骨幹教師省級培訓的質量監控、督導檢查等工作。
*省職業教育教學研究室要高度重視中等職業學校專業骨幹教師省級培訓工作，採取「專、兼、聘」的辦法，選調優秀人員充實項目管理辦公室，督促項目管理辦公室認真履行職責。
（三）工作要求
1.各省轄市和省屬學校要選拔專業骨幹教師參加培訓。要按照20*年專業骨幹教師省級培訓計劃選拔骨幹教師到指定的培訓基地按時參加培訓，確保培訓計劃的圓滿完成。今年在數控技術應用等部分專業試行分層次培訓，專業技能基礎較好或已參加過培訓的教師可推選到高級班參加培訓。選訓的骨幹教師名單及學校聯系方式請於20*年4月31日前報專業骨幹教師省級培訓項目管理辦公室。
2.培訓基地要進一步提高培訓質量。各培訓基地要在總結20*年培訓工作經驗的基礎上，廣泛徵求中等職業學校教師的意見，從培訓的組織、培訓內容、培訓目標、培訓的方式方法、結業考核、保障條件等方面進一步改進培訓方案，對新興專業和緊缺專業要實施小班化、分級培訓，切實加強培訓的針對性，確保培訓質量。要選拔相關專業的專家學者，組成優秀的培訓師資團隊。每個培訓基地都要邀請省教育廳認定的*省職業教育教學專家、專業帶頭人開展中外先進職業教育理念、教學方法等專題培訓（根據培訓基地的安排，由項目管理辦公室協調落實）。每個專業的培訓時間、地點見附件2。
二、中等職業學校教師教育技術培訓工作
（一）工作目標
以提高教師運用現代教育理論和現代教育信息技術的能力，實現教學資源的設計、開發、利用、評價和管理的科學化、系統化為主要內容，在各省轄市全面展開教師教育技術培訓工作，完成8000人的培訓任務（具體培訓計劃見附件3）。開展現代教育技術在職業教育教學中的應用試點工作。
（二）工作措施
1.加強培訓基地建設。初次開展教師教育技術培訓工作的省轄市要按照「*省中等職業學校教師教育技術能力培訓基地評估標准」建立2個左右的培訓基地（不得在縣屬學校設立），主要承擔本地教師教育技術培訓任務。20*年3月底前，將申報培訓基地材料（對照評估標準的自評表）和培訓實施方案分別報送省教育廳職業教育與成人教育處和領導小組辦公室。20*年試點省轄市確定的培訓基地，要加大投入，提供優良的培訓設施，進一步改善培訓條件。
2.舉辦教育技術師資培訓班。省教育廳將統一組織第二批現代教育技術師資培訓班，並成立*省中等職業學校教師教育技術培訓講師團，加強培訓師資隊伍建設。20*年4月30日前，初次開展教育技術培訓的省轄市要將今年認定的培訓基地師資名冊報送領導小組辦公室，省教育廳擬於5月份開展培訓基地的師資培訓，培訓時間、地點另行通知。
3.開展教育技術推廣應用試點工作。省教育廳將選定2至3所省屬學校的一些專業進行教育技術應用試點，先期試點的每個省轄市至少選定1所學校的一些專業進行應用試點，對成效突出者予以重點支持並總結推廣。舉辦校長教育技術專題研修班，對已經開展教師教育技術培訓工作的學校校長進行專題培訓，為全面推廣教育技術在教育教學中的應用創造條件。申請試點的學校，20*年3月31日前將教育技術應用試點方案報送省教育廳職業教育與成人教育處，參訓校長名單報送領導小組辦公室。
（三）工作要求
1.要總結9個省轄市培訓試點工作經驗，進一步改進培訓工作，確保培訓質量。在全省中等職業學校全面展開教師教育技術培訓工作。9個試點省轄市要總結試點工作經驗，進一步改進培訓工作。初次開展教師教育技術培訓工作的省轄市，要按照省教育廳的要求，借鑒試點省轄市培訓工作的做法，認真組織培訓。
2.培訓對象仍以市屬以上中等職業學校教師為主。各省轄市、擴權縣（市）教育局要高度重視農村職業學校教師現代信息技術的應用工作，積極開展校本培訓，為後續開展農村職業學校教師教育技術培訓工作奠定基礎。
三、培訓時間安排
中等職業學校專業骨幹教師省級培訓和教師教育技術培訓原則上在暑假期間進行。專業骨幹教師省級培訓20*年7月初開始，教師教育技術培訓7月底開始。各學校要合理安排，統籌好專業教師國家級培訓、省級培訓和教師教育技術培訓工作。各培訓基地要結合單位實際，對今年的培訓工作盡早做出安排。
開展職業學校教師培訓工作，是提高教師的教育教學能力與教育教學質量的重要舉措。各級教育行政部門、職業學校和培訓基地要高度重視，加強領導，加大投入，建立有效的保障體系，結合實際，研究制定具體的實施方案，確保今年職業學校教師培訓工作的順利實施。各中等職業學校要按照通知要求，積極選拔骨幹教師參加培訓，克服困難，採取有效措施，認真抓好落實，齊心協力，確保今年培訓任務的圓滿完成。

③ 國家級骨幹教師培訓（中職）收取額外的考證培訓費合理嗎

合理的，不交錢不讓過，呵呵

④ 打算參加中職學校專業教師的招聘考試，哪裡有這樣的培訓

你好，如果科目是相同的，職業和高中教師證書可以通用哦，如果你不是同一科目，你需專要通過高中屬科目，你需要重申的課程。沒有必要重考筆試，因為高中和中學的專科學校筆試是一樣的。既然中等職業學校和中等職業學校可以按照教師的法律使用，那麼，如果你想申請考試機構也沒有問題。當然，歸根結底，這取決於當地的教育法規。哦，如果你想考取常州地區培訓教師資格證書，建議你去常州貿易培訓中心北大街，81827372

⑤ 中職教師參加省級培訓費用多少

這些都是學校組織的，是學校給錢的

⑥ 湖南省中職教師培訓基地在哪裡

湖南信息職業技術學院位於長沙市望城區，是湖南省經濟和信息化委員會直屬的唯內一一所公辦容高職院校，是湖南省首批經國家教育部批準的高等職業技術學院之一，是國家教育部高職高專人才培養工作水平評估優秀院校、湖南省示範性高等職業學院、湖南省文明高等學校、湖南省「園林式單位」、湖南信息產業職業教育集團牽頭單位和理事長單位、湖南省普通高校招生就業工作先進單位。
學院現有全日制在校生8000餘人，教師隊伍實力雄厚，副教授以上高級職稱220人、碩士學位以上教師154人、教學名師 74人，設有信息工程系、機電工程系、計算機工程系、經濟管理系、基礎部等教學系部，開設了電子信息工程技術、數控技術、軟體技術、電子商務等28個專業。學院擁有中央財政支持的計算機應用與軟體技術專業實習實訓基地、省級應用電子技術重點實習實訓基地、湖南省汽車製造高級技能人才培養培訓基地、湖南省中職教師培訓基地/zs.hniuzsjy.cn、湖南省服務外包人才培訓基地、長沙國家軟體產業基地--軟體外包人才培養基地、國家職業技能鑒定所、工業和信息化部電子行業第六鑒定站。

⑦ 中職學校教師承擔校內培訓任務可以領補助嗎

中職老師承擔各種各樣的培訓班任務

大多數都是義務或者奉獻精神

老師是天底下最陽光的職業

⑧ 湖南中公教育有中職教師招聘的培訓嗎

1、湖南中公教育有中職教師招聘的培訓。
2、中職教師招聘由各地方招聘簡章要求所定，一般考教育學 、心理學 、新課改 、教育法規等內容，其他還有看所考科目技能要求而定。
3、中職教師是實用技能的傳授者，他傳授的技能是學生生存的根本，他們的辛勤工作為國家培養出一批批出色的職業人才。他們不僅要對學生進行思想政治教育和職業道德教育，培養學生的職業態度，更重要的是組織學生實習，通過現場或模擬職場的真實、逼真的環境，深化和拓展專業的學習，培養學生模仿、操作、實踐、製作產品的應用性能力，從而使學生順利完成從「學校到工作」的過渡。
1）、工作內容
教授文化基礎課程，如語文，數學，英語等；
教授所在職業方向的專業知識，培養職業技能、創新精神和創業能力；
通過組織筆試和實踐等方式對學生成績進行考核；
對學生進行思想政治教育和職業道德教育，培養學生的職業態度；
定期到企業進行考察、開展調研，了解企業的生產情況及其對職業教育的需求，不斷改進職業學校的教育教學工作。
2）、職業要求
教育培訓： 教育學、機電一體化、汽修與駕駛等師范類或非師范類專業本科以上學歷。教育部的教師職業資格證書：分教師資格證和實習指導教師資格證兩種，每年考試一次。
工作經驗： 有良好的師德，以身作則；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識，使學科互相浸透，能夠拓寬教學思路；普通話標准，有較好的口頭和書面表達能力。
3）、薪資行情
職業教育教師的薪酬待遇因地區、學校以及個人職稱、教學水平不同而有所不同。一般比基礎教育教師的薪水偏高，年薪一般在1.2萬~6萬元。
4）、職業發展
伴隨著國家有關經濟社會以及職業教育發展改革一系列重大方針、政策的出台，伴隨著我國職業教育事業的持續發展戰略地位的進一步確立，職業教育科學研究工作的指向更加明確，對於職業教育事業發展的推動作用日益加強。專家指出，未來社會對受過職業教育和培訓的勞動力的需求將逐步減少，而對受過職業教育和培訓的技能工、技術工和熟練工的需求將不斷增加。中職教師可以內部晉升為教務處主任等行政職位，可以轉向培訓機構任教。在良好的職業技能支撐下，其還可以轉到企業就業。

⑨ 中職骨幹教師培訓高級和技師的區別

技師是職業能力鑒定，

比如鉗工、電工、駕駛員技師，一級工叫高級技師，二級內工叫技師。由原勞動容局作職業鑒定

教師是職稱，中級教師、高級教師。類似於工程師、高級工程師。由原人事局做評審。

區別就是技術工人由勞動局鑒定，屬於藍領，職稱由人事局評審，屬於白領。

現在都歸人力資源和社會保障局管了。