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語文教師培訓課程

發布時間:2020-11-30 11:19:54

❶ 如果想當語文老師要學好哪門課。

現代漢語
古代漢語
文藝概論
中學語文教材教法
古代文學
現當代文學
外國文學等等

❷ 怎麼樣能成為一名培訓班的小學語文老師

1、要有愛心,講課要生動,其實內容沒多少,野好講;
2、可以找類似教育機構,假裝要給孩子報名,試聽一節課,看看人家怎麼講的;
3、可以網上搜一些視頻看看

❸ 小學語文教師培訓感言取什麼樣的標題好

一睹名師風采,走進名師課堂,現場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個普通老師的心願。非常有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上,三位由全省市選拔推薦的優秀教師進行了精彩的展示,純正的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精緻的板書、親切的教態、良好的綜合素質等,令人嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺,讓我領略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經驗。而後省教育界的專家進行了點評,然後還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動,現場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以後的教學工作起到了點雲撥霧的作用。下面就談談我的感受體會:一、課堂必須調動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點,也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意願,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養,注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學生的年齡特徵,有效調動學生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以後,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學生清楚的知道自己應該干什麼時,才有可能幹好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內容密切相關,活動要為內容服務。新課程標准倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生,要讓每個學生都有學習任務可參與。課程標准提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現也不同。四、課堂教學活動的設計突出真實化,生活化。課程標准提出:「活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點,內容和方式盡量真實;並積極促進學科間相互滲透和聯系,使學生的思維和想像力,審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。」因此,教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫能力?相信通過今後的不斷努力,我們一定能拉近與這些優秀名師的距離,不斷進步!在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統的認識,讓我們在今後的教學中少走彎路,更易於把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,我才會在教學中有所成。回首聽課的內容,他們所展現的不僅僅是對教材的分析,同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現呢!成果的背後更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的,適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出「龍門」,掌握先進的教學手段及方法。聯想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。「梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。」看似他們呈現給我們的都是精彩,其背後必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受「經歷了就會感動,行動了才會有收獲。」。所以為適應現狀需要我去學習,為提升自己的業務水平更需要我去學習。一、學習他們教師的敬業精神。在課堂聽課活動中,教師教態都十分規范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學習,二、學習他們高效的自主學習。新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。教師巧妙的創設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以准確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利於培養學生學習的興趣和信心。有利於培養學生初步的創新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。三、實踐了才會匯集成河。莊子說過:「始生之物,其形必丑。」任何東西的形成必須經過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以後的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什麼樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。四、魅力創造奇跡。有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優秀教師們都非常朴實、和藹可親、富有朝氣,做事嚴謹認真,給我們豎起了榜樣。總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經歷,才會有認識上的提高。學習是沒有止境的,學生需要不斷學習,教師也同樣如此,並且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下,我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過「走出去、學得來」的方式,促進我們教師專業水平的發展,進一步提高學校的教學質量。心得的總結對我來說是認識上提高。知道了不足才能對症下葯。因此,我十分感謝領導給了我這次學習的機會,它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標和方向,相信自己在今後的工作中一定會更好。

❹ 文言文教學教什麼 參與式語文教師培訓資源 王榮生

其實,新課程標准說得明白,文言文學習的一個任務就是要讓學生
閱讀淺易文言文,能藉助注釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容。了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三。
我們語文老師常以國學功底自豪,這功底的一個重要表現就是在閱讀文言文時對難解的字詞句有合乎文法、語境的解釋,並且在合理的解讀之後會有一種像解出數學難題一樣的樂趣,那麼,我們就不應該為文言文教什麼再為難了,我們只應該著力思考怎麼教。不同的文本,不同的內容,僅是我們教會學生閱讀文言文的載體,事實上它們的目標是相同的。
所以文言文的課堂教學設計要突出基礎知識和基本技能這個重點,要為實現這個重點融進更多趣味,而不是為追求趣味融進部分知識,對於高中生來說,則更應該培養他們自主探究、獨立梳理的能力,
我以為只有這樣,才能喚醒學生學習文言時的懵懂,才能讓學生學得心知肚明,才能讓學生興味盎然,才能讓課堂清爽高效!

❺ 當前中學語文教師最需做好哪些培訓

教師的職業隊從業人員的綜合職業能力要求比較高,特別是初高中的老師,因為承擔學生升學壓力,所以各方面都要好一些才行,沒有「最需要」的說法。可以從以下方面看:
1、普通話:這是教師的基本從業要求,教師的普通話水平必須在二級甲等以上;
2、漢語言知識掌握:語文老師必須掌握文字、詞語、語言運用、文章理解、古文閱讀等能力,因為學生考試也要考;
3、課堂把控能力:要讓學生能學到知識,同時要讓課堂氛圍比較活躍;
4、學生潛力挖掘:中學老師通常也是班主任,如何培養班委,挖掘每個學生的潛在能力是班主任的工作;
5、學生和家長的協調:因為學生出於叛逆期,要能夠協調學生、家長和老師之間的關系。

❻ 新教師培訓會上老教師發言怎樣上好語文課

  1. 首先良好的教師專業技能是基礎,教師專業技能包括普通話、粉筆字、簡筆畫和製作課件的能力。

  2. 將《義務教育語文課程標准》作為自己成長過程當中的好夥伴。語文課標告訴我們語文課程到底為什麼而教、怎麼評價、每個階段應該達到怎樣的水平。

  3. 熟悉課本,用好教參,備好課。教師的課前准備是最花時間的。因為要細致地准備每一個教學環節,精心設計語言。

  4. 靈活地調整自己的教學設計,在課堂教學過程中,一切以學生的學為依歸,而不是完成自己的教學設計。

  5. 做好自己的教學反思是成功的捷徑。

  6. 將自己的教育心得經常記錄在案,時時翻閱。

❼ 小學語文教師最需要哪些方面的培訓

一、小學語文教師要有良好的思想品德修養,要有高尚的道德情操。

教師最主要的任務就是教書育人,教書是要教給學生這個學科的知識,育人則是要教給學生做人的道理,培養學生美好的道德情操。因而小學語文教師自身必須具備良好的道德素養。同時,在教學中運用有教育意義的課文啟發誘導學生,培養他們良好的行為規范和美好的人生觀。
二、小學語文教師要有相當的文史知識和文學修養。

常言道,教給學生一碗水,教師要有一桶水。小學語文涉及古今中外的文學名著,如詩歌、散文、小說、議論、童話等體裁,如果教師缺乏一定的文史知識,就很難把課講好。這就要求我們小學語文教師要具備:1、適當擁有一定的文學理論知識 。2、了解一定的文學基本常識。3、 具備一定的文學創作能力。4、 養成一定的文學閱讀習慣。5、 具備一定的文學鑒賞水平。語文教師相當的文史知識和文學修養,對於提高教學質量具有深遠的意義。

三、小學語文教師要有較強的口語交際能力。

很難想像,一位說話不清晰、吞吞吐吐、辭不達意的教師,能把教學搞好。特別是一位小學語文教師,沒有較好的口語交際能力,那是根本無法勝任小學語文教學的,是不合格的教師的。盡管口語交際能力的培養是一個長期的過程,但能否在短期內使學生的口語交際能力得到一定的提高呢?以開設口語交際訓練課的形式可以奏效。

四、小學語文教師要有多方面的藝術修養。

吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學語文教師來說,上課的時候能畫一手漂亮的簡筆畫,既能讓學生很直接的掌握課堂上所學的語文知識,也能激發學生熱愛美術的樂趣,何樂而不為呢?作為一個語文教師,還要能寫一手漂亮的字。老師的三筆字漂亮大方,學生無疑也能從中吸收營養。如果一個語文老師的字都拿不出手,他怎麼來要求自己的學生呢?

❽ 小學語文教師需要什麼培訓

一、小學語文教師要有良好的思想品德修養,要有高尚的道德情操。

教師最主要的任務就是教書育人,教書是要教給學生這個學科的知識,育人則是要教給學生做人的道理,培養學生美好的道德情操。因而小學語文教師自身必須具備良好的道德素養。同時,在教學中運用有教育意義的課文啟發誘導學生,培養他們良好的行為規范和美好的人生觀。
二、小學語文教師要有相當的文史知識和文學修養。

常言道,教給學生一碗水,教師要有一桶水。小學語文涉及古今中外的文學名著,如詩歌、散文、小說、議論、童話等體裁,如果教師缺乏一定的文史知識,就很難把課講好。這就要求我們小學語文教師要具備:1、適當擁有一定的文學理論知識 。2、了解一定的文學基本常識。3、 具備一定的文學創作能力。4、 養成一定的文學閱讀習慣。5、 具備一定的文學鑒賞水平。語文教師相當的文史知識和文學修養,對於提高教學質量具有深遠的意義。

三、小學語文教師要有較強的口語交際能力。

很難想像,一位說話不清晰、吞吞吐吐、辭不達意的教師,能把教學搞好。特別是一位小學語文教師,沒有較好的口語交際能力,那是根本無法勝任小學語文教學的,是不合格的教師的。盡管口語交際能力的培養是一個長期的過程,但能否在短期內使學生的口語交際能力得到一定的提高呢?以開設口語交際訓練課的形式可以奏效。

四、小學語文教師要有多方面的藝術修養。

吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學語文教師來說,上課的時候能畫一手漂亮的簡筆畫,既能讓學生很直接的掌握課堂上所學的語文知識,也能激發學生熱愛美術的樂趣,何樂而不為呢?作為一個語文教師,還要能寫一手漂亮的字。老師的三筆字漂亮大方,學生無疑也能從中吸收營養。如果一個語文老師的字都拿不出手,他怎麼來要求自己的學生呢?

❾ 怎麼准備小學語文教師面試(上課)

小學語文教師面試試講的時間很短暫,正常的一節課肯定是需要准備很多內容的。試講時只針對課文前幾段自己把握時間,至於讀不讀課文,就不需要了。講解的重點是如何根據自己的理解對每一段落提出問題,讓學生來自己閱讀課文回答。試講時如果沒有學生的話,就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了,實際就是停頓了一下下。試講面試時還有很多不確定的因素,自己備課時又要多手准備,保證試講的完整性和專業性。准備面試試講前,以下方面需要注意:

一、態度謙虛
招聘教師考試的試講環節必不可少,試講者應該保持什麼樣的態度很重要。面試考官都是經驗豐富的老師,試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態度,這類應聘者多半會被淘汰。無論學歷有多高、經驗有多豐富,沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的,專家建議應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態度是最基本的要求。
二、重點突出
講課內容要有重點,這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時候出現面面俱到的問題,不肯捨得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應聘人員如果講課文時方方面面都提到,結果只能是蜻蜓點水。面試試講是有嚴格時間限制的,最少有15分鍾,最多也很少超過30分鍾,那麼試講者如何在短時間里發揮出最佳水平,突出自己的能力,在眾多應聘者中脫穎而出,取得面試高分,最為重要的一點是,應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點,達到新課標的要求。
三、內容務實
試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文,講課內容既要有深度,又要切合學生的實際需要。深挖重點,然後再點一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。發揮不宜太多,太多了也會沖淡主題。或者更直接地說,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點)行文,廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時,最好對課文的思想內容有獨到的見解,這是最難,最重要,也是最能體現試講者水平的地方。
四、師生互動
試講時如有學生,那麼與學生互動的環節是不可少了,教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標准。試講者在互動環節要注意角色的把握,試講者主要是發揮啟發、引導學生的作用,而互動環節要以學生為主體,通過互動最終使學生達到充分理解課文重點內容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應聘者在面試過程中,對儀表的測定並沒有專門的規定,而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應聘者的評定,所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當應聘者進入考場後,考官首先看到的是考生的儀表儀態,考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價,所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。

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